总有人会告诉我们,什么事情能做什么事情不能做,但当他们扮演专家对我们说教时,我们应该要学会独立思考。每个人都知道吸烟有害健康,但抽与不抽是他们自己的选择!世上根本没有绝对的正确,在这个世界上,人们只是站在不同的立场各图所需,而不同的立场自然会产生不同的声音,我们之所以要学会独立思考,就是为了能在这些混浊的声音中找到自己的答案,做出自己的选择。
最好的愛情是兩個人彼此做個伴。不要束縛,不要纏繞,不要占有,不要渴望從對方身上挖掘到意義,那是註定要落空的事情。而應該是,我們兩個人,并排站在一起,看看這個落寞的人間。
有兩個人獨立的房間,各自在房間工作。一起找小餐館吃晚飯。散步的時候能夠有很多的話說。擁抱在一起的時候會覺得安全。不幹涉對方的任何自由,哪怕他還在和舊日的女友聯絡。很平淡,很熟悉,好象他的氣味就是你自己身上的氣味。不管在何時何地,都要留給彼此距離。有一致的生活品味。包括衣服,唱片,香水,食物等。不會太想起對方,但累的時候,知道他就是家。
有兩個人獨立的房間,各自在房間工作。一起找小餐館吃晚飯。散步的時候能夠有很多的話說。擁抱在一起的時候會覺得安全。不幹涉對方的任何自由,哪怕他還在和舊日的女友聯絡。很平淡,很熟悉,好象他的氣味就是你自己身上的氣味。不管在何時何地,都要留給彼此距離。有一致的生活品味。包括衣服,唱片,香水,食物等。不會太想起對方,但累的時候,知道他就是家。
我们要要求自己学会和不同的人交往吗?
忽略了个人的心智水平发展程度不同,强行“合作”,人格相对不独立的那一个,将会受到非常大的伤害,比如被PUA的人(参考北大包丽事件)。
在学校这个环境里这点更为重要。孩子,能表现被教养出来的良善,更能显露出人性中自有的恶,不会伪装和共情,赤裸裸的表现出可怕的恶。
这样的孩子,会用语言贬低别他不喜欢的(更多的是老师不喜欢的)孩子,带领其他孩子(无理智的主动跟随者,或者怕被孤立的被动跟随者)霸凌或孤立其他孩子,随意制定规则,天生两面派,欺瞒老师家长。
遇到这样的娃,如果你的孩子还未发展出独立的人格和更为强大的内心,就一个字,跑!
“不与丑恶合作,依然走自己该走之路,享自己可享之福,让那些丑恶见不到我,而去见鬼去!”
忽略了个人的心智水平发展程度不同,强行“合作”,人格相对不独立的那一个,将会受到非常大的伤害,比如被PUA的人(参考北大包丽事件)。
在学校这个环境里这点更为重要。孩子,能表现被教养出来的良善,更能显露出人性中自有的恶,不会伪装和共情,赤裸裸的表现出可怕的恶。
这样的孩子,会用语言贬低别他不喜欢的(更多的是老师不喜欢的)孩子,带领其他孩子(无理智的主动跟随者,或者怕被孤立的被动跟随者)霸凌或孤立其他孩子,随意制定规则,天生两面派,欺瞒老师家长。
遇到这样的娃,如果你的孩子还未发展出独立的人格和更为强大的内心,就一个字,跑!
“不与丑恶合作,依然走自己该走之路,享自己可享之福,让那些丑恶见不到我,而去见鬼去!”
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