如何避免跟青春期的孩子“尬聊”
今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
#亲子教育-快乐成长# 如何避免跟青春期的孩子“尬聊”
今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
[微风]
今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
[微风]
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今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
今天我们先来说说倾听和表达：
当听到孩子说某件事时，不要急着下定论，
而是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。
比如：当孩子说“因为不在规定时间，玩玩具被批评了”
这时，你不应该说“那老师说了，你就下次注意吧”
因为这是结论式回答，一句话就把孩子思维堵死了，
而应该说“那你当时是怎么做的？有反抗吗？为什么？”
这下，孩子才继续有话说~
所以倾听与表达的核心，就是提高孩子的参与度。
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