今日碎碎念[抱一抱]
P1 校门口离宿舍20分钟路程,拿外卖必经一条林荫大道 长椅上全都是情侣[泪]
学校不让点外卖 店家叔叔站在栏杆外和我说 我已经和保安说过了 你是我女儿 我来给你送衣服的!说完就把沉甸甸的“衣服”递到了我手上[黑线](再过几天保安都认全乎这叔姑娘遍布全校了吧[doge]
p2p3最近鸭梨山大 全靠甜品续命[失望](ok我承认就是犯瘾了
p4p5 W先生也太有耐心了吧 [打call]是我见过最有耐心的的男孩子了
p6 库存(御姐养成ing[doge][doge][doge]
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今天看到朋友转发的《一只麻雀的故事》,故事不长却耐读并令人深思和反省。 父母对儿女的爱无私不求回报,作为儿女能为他们做些什么呢?我深深地体会到父母在家在。我想说儿女们找时间多陪陪老人吧,失去了就再也没有机会了。
“宁静的午后,一座宅院内的长椅上,并肩坐着一对父子,风华正茂的儿子正在看报,垂暮之年的父亲静静地坐在旁边。
忽然,一只麻雀飞落到近旁的草丛里,父亲喃喃地问了一句「那是什么?」儿子闻声抬头,望了望草丛,随口答道:「一只麻雀。」说完继续低头看报。
父亲点点头,若有所思,看着麻雀在草丛中颤动着枝叶,又问了声:「那是什么?」儿子不情愿地再次抬起头,皱起眉头:「爸,我刚才跟您说了,是只麻雀。」说完一抖手中的报纸,又自顾自看下去。
麻雀飞起,落在不远的草地上,父亲的视线也随之起落,望着地上的麻雀,父亲好奇地略一欠身,又问:
「那是什么?」儿子不耐烦了,合上报纸,对父亲说道:「一只麻雀,爸爸,一只麻雀!」接着用手指着麻雀,一字一句大声拼读:「摸—啊—麻!七—跃—雀!」。然后转过身,负气地盯着父亲。
老人并不看儿子,仍旧不紧不慢地转向麻雀,像是试探着又问了句:
「那是什么?」这下可把儿子惹恼了,他挥动手臂比划着,愤怒地冲父亲大嚷:「您到底要干什么?我已经说了这么多遍了!那是一只麻雀!您难道听不懂吗?」
父亲一言不发地起身,儿子不解地问:「您要去哪里?」父亲抬手示意他不用跟来,径自走回屋内。
麻雀飞走了,儿子沮丧地扔掉报纸,独自叹气。
过了一会儿,父亲回来了,手中多了一个小本子。他坐下来翻到某页,递给儿子,点指着其中一段,说道:「念!」
儿子照着念起来:「今天,我和刚满三岁的小儿子坐在公园里,一只麻雀落到我们面前,儿子问了我 21 遍『那是什么?』,
我就回答了他 21 遍,『那是一只麻雀。』他每问一次,我都拥抱他一下,一遍又一遍,一点也不觉得烦,心里想着我的乖儿子真是可爱……」
儿子读完,羞愧地合上本子,强忍泪水张开手臂搂紧父亲……”
“宁静的午后,一座宅院内的长椅上,并肩坐着一对父子,风华正茂的儿子正在看报,垂暮之年的父亲静静地坐在旁边。
忽然,一只麻雀飞落到近旁的草丛里,父亲喃喃地问了一句「那是什么?」儿子闻声抬头,望了望草丛,随口答道:「一只麻雀。」说完继续低头看报。
父亲点点头,若有所思,看着麻雀在草丛中颤动着枝叶,又问了声:「那是什么?」儿子不情愿地再次抬起头,皱起眉头:「爸,我刚才跟您说了,是只麻雀。」说完一抖手中的报纸,又自顾自看下去。
麻雀飞起,落在不远的草地上,父亲的视线也随之起落,望着地上的麻雀,父亲好奇地略一欠身,又问:
「那是什么?」儿子不耐烦了,合上报纸,对父亲说道:「一只麻雀,爸爸,一只麻雀!」接着用手指着麻雀,一字一句大声拼读:「摸—啊—麻!七—跃—雀!」。然后转过身,负气地盯着父亲。
老人并不看儿子,仍旧不紧不慢地转向麻雀,像是试探着又问了句:
「那是什么?」这下可把儿子惹恼了,他挥动手臂比划着,愤怒地冲父亲大嚷:「您到底要干什么?我已经说了这么多遍了!那是一只麻雀!您难道听不懂吗?」
父亲一言不发地起身,儿子不解地问:「您要去哪里?」父亲抬手示意他不用跟来,径自走回屋内。
麻雀飞走了,儿子沮丧地扔掉报纸,独自叹气。
过了一会儿,父亲回来了,手中多了一个小本子。他坐下来翻到某页,递给儿子,点指着其中一段,说道:「念!」
儿子照着念起来:「今天,我和刚满三岁的小儿子坐在公园里,一只麻雀落到我们面前,儿子问了我 21 遍『那是什么?』,
我就回答了他 21 遍,『那是一只麻雀。』他每问一次,我都拥抱他一下,一遍又一遍,一点也不觉得烦,心里想着我的乖儿子真是可爱……」
儿子读完,羞愧地合上本子,强忍泪水张开手臂搂紧父亲……”
“这首诗是当代最著名的书画家、画家所作,杨世骞的作品。”
这首诗的作者是隔壁九班班主任 一位很浪漫很有趣的数学老师 他曾将正切函数图像生动地比作敦煌飞天壁画 即使现在因为分层教学我已经不上他的课了却也无比想念。
看到朋友圈里九班同学传来他念诗的视频 我从未有过如此之强烈愿望想要转去他们班 从未有过如此后悔当初没有选择纯文(物化连选让我如今痛不欲生)。
其乐融融一家人 这是我所向往的高中班级氛围 而非乌烟瘴气 满是荒唐。
这首诗的作者是隔壁九班班主任 一位很浪漫很有趣的数学老师 他曾将正切函数图像生动地比作敦煌飞天壁画 即使现在因为分层教学我已经不上他的课了却也无比想念。
看到朋友圈里九班同学传来他念诗的视频 我从未有过如此之强烈愿望想要转去他们班 从未有过如此后悔当初没有选择纯文(物化连选让我如今痛不欲生)。
其乐融融一家人 这是我所向往的高中班级氛围 而非乌烟瘴气 满是荒唐。
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