每一次怀疑自己与人交往的能力的时候
都能想起青春里很多的过路者
他们对我表达的温柔善意和体贴
总能缓和那些焦虑紧绷的状态
很有幸他们能看见我
很有幸能听到他们的宽慰
很有幸我们能相伴一程
很有幸在无助的时候能听到他们的声音
那一点一点的救赎
让我成为了我
让我在以后无论多否定自己的日子里
都有接纳自己的声音出现
都能想起青春里很多的过路者
他们对我表达的温柔善意和体贴
总能缓和那些焦虑紧绷的状态
很有幸他们能看见我
很有幸能听到他们的宽慰
很有幸我们能相伴一程
很有幸在无助的时候能听到他们的声音
那一点一点的救赎
让我成为了我
让我在以后无论多否定自己的日子里
都有接纳自己的声音出现
孩子是不能思考他们的行为会让其他人有什么样的感受的，但事实上，情况并非如此，调查发现，即使学龄前的儿童也能够学会理解他人的感受，并用这种理解来解决他们遇到的与人交往中的问题。一旦孩子懂得理解他人的感受，那么在他们抢别的小朋友玩具之前，很可能就会想一想：“如果我把玩具抢回来，他可能就会很生气”，于是在问题到来时，孩子就会开始思考，并寻求其他的解决办法。
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中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。
曾经有一位名人说过，对众人而言，惟一的权力是法律；对个人而言，惟一的权力是善良。
善良就是一颗悲悯心，善良就是对芸芸众生的尊重和宽容。
中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。
曾经有一位名人说过，对众人而言，惟一的权力是法律；对个人而言，惟一的权力是善良。
善良就是一颗悲悯心，善良就是对芸芸众生的尊重和宽容。
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