#读书#
相信不少家长有这样的困扰：
· 孩子读了不少书，但每每都被故事情节所吸引，忽略了文本的深层内涵；
· 孩子读书很快，但总是囫囵吞枣，阅读理解答不好，作文写不出；
……
读的书多，只能说孩子的阅读量大，并不意味着孩子具有一定的阅读能力。大量阅读如果只是停留在“读”上，那可能是低效阅读。

那么如何提高孩子阅读的质量，让孩子更好地进行有效阅读呢？我们不妨来了解一下阅读“神器”——阅读单。

阅读单是是辅助阅读的工具，它指向阅读的方法和策略，以图文并茂的形式呈现阅读问题和任务，帮助孩子们更好地理解文本。

阅读单也是阅读的输出形式，将你阅读的内容、阅读时思考的路径以一种看得见的方式呈现出来。有的时候，阅读单也被称为导读单、研读单、阅读探究单……

是一些4年内的画画进步历史。2018-2022。
说起来还挖到了4年前画过的漫画的分镜稿。现在看看，感觉当时为了写不出好故事而焦虑的我，仅仅只是经历的事情还不够多吧。同理可证，现在焦虑着的我，一定也还需要更多时间的沉淀。
不过很庆幸自己在这4年里的几个最关键的节点，为了我自己，没有向恐惧心理妥协，没有放弃梦想。也不后悔看过大千世界的可能性的看似无用的过往。出国一年，画同人一年，去游戏公司做社畜一年，做3d模型快一年。一切的一切都成为现在的我的一部分。
我想如果当时稍微偏离一点点航线，现在的我是不是坐在另一个办公室，或是某个学校的某个教室，或是某航班的某个靠窗的座位。
10年前的我一直很追逐所谓“年轻的天才”的头衔，现在更希望自己在变老，希望我成长。
2022年，快结束了。回头看看自己扔下全部身家离职后的近8个月，生理和心理上都经历了大风大浪。当我赤裸裸地站在完全自由的世界里发现的东西，是我一直不敢直视过的，失去任何头衔下的特权后的，弱小的我的最本真的力量。

放弃说话的档口是志音小朋友生日，又抽到了看完了，说点什么吧。
看完两段故事后今天我可是快把屏幕搓出火星子了，终于等到脚本认领，失落同时松口气，如果能保持这次的水准写下去，片桐接棒后的志音我也可以更接受啦。
70这段真挺喜欢，短短段落里志音可以说是“狗→狼→羊（？你等等）”几次起伏变化，最后一下尤其好，主动权又转回玲玲那儿，嗯终究是年上有份余裕
最后一图是50里的剧情，开头做梦很志音式古灵精怪，中间对话也可可爱爱，玲玲说是第五人我还思考了一下数字原因，哦志音王子研究室另外四人小矮人（此处应有某助教冷哼跳脚[doge]），结果志音说那我是第六人，哎呀王子公主很好，两个相亲相爱的小矮人也很好，只要一起我都支持

（又及，抽卡时糊涂了，心想再多抽几次已经换了的去年生日卡，前脚蹦出了个弟弟ssr，后脚又是志音那张举着枪的sr，配合台词真的有着好笑，好好好是你的回合我没为抽到白毛弟弟的新卡开心，谢谢你今年这么给面子早早来了[求饶]）