#台风梅花预计今天傍晚到夜里登陆#【#中央气象台发布台风红色预警#】今年第12号台风“梅花”（强台风级）的中心今天（14日）上午10点钟位于浙江省象山县东南方向大约185公里的东海南部海面上，就是北纬28.1度、东经123.1度，中心附近最大风力有15级（48米/秒），中心最低气压为945百帕，七级风圈半径240-300公里，十级风圈半径80-100公里，十二级风圈半径50公里。
预计，“梅花”将以每小时20-25公里的速度向西北方向移动，强度维持或略有增强，即将于14日傍晚前后在浙江三门到舟山一带沿海登陆（强台风级，42-48米/秒，14-15级）；登陆后，“梅花”将继续向西北方向移动，强度有所减弱，穿过杭州湾，并将于今天夜间在浙江嘉兴到上海浦东一带沿海再次登陆（台风级，35-40米/秒，12-13级）。
大风预报：9月14日14时至15日14时，东海大部、黄海大部、渤海、渤海海峡、长江口区、杭州湾、福建北部沿海、山东沿海、浙江东部、上海、江苏东部将有6-8级大风，阵风9-11级，其中东海中西部海域、杭州湾、长江口区、浙江中北部沿海、上海沿海、江苏东部沿海将有9-11级大风，阵风12-14级，“梅花”中心经过的附近海面或地区的风力有12-15级，阵风可达16-17级。
降水预报：9月14日14时至15日14时，辽东半岛、山东中东部、安徽东部、江苏、上海、浙江中北部有大到暴雨，其中，山东半岛南部沿海、江苏东部、上海、浙江东北部等地部分地区有大暴雨，浙江东北部局地特大暴雨（250-280毫米）。#浙江防台风应急响应提升至Ⅰ级# （中央气象台）
预计，“梅花”将以每小时20-25公里的速度向西北方向移动，强度维持或略有增强，即将于14日傍晚前后在浙江三门到舟山一带沿海登陆（强台风级，42-48米/秒，14-15级）；登陆后，“梅花”将继续向西北方向移动，强度有所减弱，穿过杭州湾，并将于今天夜间在浙江嘉兴到上海浦东一带沿海再次登陆（台风级，35-40米/秒，12-13级）。
大风预报：9月14日14时至15日14时，东海大部、黄海大部、渤海、渤海海峡、长江口区、杭州湾、福建北部沿海、山东沿海、浙江东部、上海、江苏东部将有6-8级大风，阵风9-11级，其中东海中西部海域、杭州湾、长江口区、浙江中北部沿海、上海沿海、江苏东部沿海将有9-11级大风，阵风12-14级，“梅花”中心经过的附近海面或地区的风力有12-15级，阵风可达16-17级。
降水预报：9月14日14时至15日14时，辽东半岛、山东中东部、安徽东部、江苏、上海、浙江中北部有大到暴雨，其中，山东半岛南部沿海、江苏东部、上海、浙江东北部等地部分地区有大暴雨，浙江东北部局地特大暴雨（250-280毫米）。#浙江防台风应急响应提升至Ⅰ级# （中央气象台）
【今年首个#台风红色预警# 】中央气象台9月14日10时发布台风红色预警：今年第12号台风“梅花”（强台风级）的中心今天（14日）上午10点钟位于浙江省象山县东南方向大约185公里的东海南部海面上，就是北纬28.1度、东经123.1度，中心附近最大风力有15级（48米/秒），中心最低气压为945百帕，七级风圈半径240-300公里，十级风圈半径80-100公里，十二级风圈半径50公里。
预计，“梅花”将以每小时20-25公里的速度向西北方向移动，强度维持或略有增强，即将于14日傍晚前后在浙江三门到舟山一带沿海登陆（强台风级，42-48米/秒，14-15级）；登陆后，“梅花”将继续向西北方向移动，强度有所减弱，穿过杭州湾，并将于今天夜间在浙江嘉兴到上海浦东一带沿海再次登陆（台风级，35-40米/秒，12-13级）。
大风预报：9月14日14时至15日14时，东海大部、黄海大部、渤海、渤海海峡、长江口区、杭州湾、福建北部沿海、山东沿海、浙江东部、上海、江苏东部将有6-8级大风，阵风9-11级，其中东海中西部海域、杭州湾、长江口区、浙江中北部沿海、上海沿海、江苏东部沿海将有9-11级大风，阵风12-14级，“梅花”中心经过的附近海面或地区的风力有12-15级，阵风可达16-17级。
降水预报：9月14日14时至15日14时，辽东半岛、山东中东部、安徽东部、江苏、上海、浙江中北部有大到暴雨，其中，山东半岛南部沿海、江苏东部、上海、浙江东北部等地部分地区有大暴雨，浙江东北部局地特大暴雨（250-280毫米）。
预计，“梅花”将以每小时20-25公里的速度向西北方向移动，强度维持或略有增强，即将于14日傍晚前后在浙江三门到舟山一带沿海登陆（强台风级，42-48米/秒，14-15级）；登陆后，“梅花”将继续向西北方向移动，强度有所减弱，穿过杭州湾，并将于今天夜间在浙江嘉兴到上海浦东一带沿海再次登陆（台风级，35-40米/秒，12-13级）。
大风预报：9月14日14时至15日14时，东海大部、黄海大部、渤海、渤海海峡、长江口区、杭州湾、福建北部沿海、山东沿海、浙江东部、上海、江苏东部将有6-8级大风，阵风9-11级，其中东海中西部海域、杭州湾、长江口区、浙江中北部沿海、上海沿海、江苏东部沿海将有9-11级大风，阵风12-14级，“梅花”中心经过的附近海面或地区的风力有12-15级，阵风可达16-17级。
降水预报：9月14日14时至15日14时，辽东半岛、山东中东部、安徽东部、江苏、上海、浙江中北部有大到暴雨，其中，山东半岛南部沿海、江苏东部、上海、浙江东北部等地部分地区有大暴雨，浙江东北部局地特大暴雨（250-280毫米）。
【#教资考试报名人数升至1144.2万#】教育部：十年来教资考试报名人数由17.2万跃升至1144.2万人次 中新网9月6日电 教育部6日召开新闻发布会，介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成就，教育部教师工作司司长任友群在会上表示，十年来，教师管理综合改革走向深化，教师资格考试和定期注册制度全面实行，教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的1144.2万人次。
任友群介绍，十年来，中国特色高水平教师教育体系建立建强。建立了以215所师范院校为主体、510所非示范院校共同参与的中国特色教师教育体系，实现了由原来的“中师、专科、本科”三级教师教育向“专科、本科、研究生”三级教师教育跃升。
他指出，基础教育教师培养培训成效显著，实施部署师大师范生公费教育，十年招生8.5万人，其中90%的毕业生都到中西部从教。实施“国培计划”，中央投入累计200亿元，培训校长教师1800多万人次。启动新时代基础教育强师计划，中央安排50亿元支持师范院校建设。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，每年为脱贫县和中西部陆地边境县培养1万名左右师范生。实施“师范教育协同提质计划”，依托高水平师范院校支持薄弱地方师范院校建设。职业教育“双师型”队伍建设加快推进，中央投入53亿元实施职业院校教师素质提高计划，实施“职教国培”示范项目，建立了100个国家级教师培养培训基地和102个企业实践基地。高校教师发展体系不断加强，对4500余名中西部高校新入职教师进行示范培训，支持2500余名中西部高校青年骨干教师在国内进行访学。
任友群表示，十年来，教师管理综合改革走向深化。实现全国中小学教职工编制省市县三级全面达标，2001年分别设立城市、县镇和农村中小学教职工编制标准，2014年将城乡所有编制标准统一起来，2019年出台创新编制管理举措，经过了20多年的努力，在今年6月底省市县全面达标。教师资格考试和定期注册制度全面实行，教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的1144.2万人次。推进教师岗位和职称改革，中小学设立正高级教师职称，深化中等职业院校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校，畅通教师职业发展通道。深化教师评价改革，严把思想政治和师德师风考核关，突出教育教学能力和业绩，破除“五唯”弊端。将教师减负纳入整治形式主义专项，持续减轻中小学教师非教育教学负担。
任友群介绍，十年来，中国特色高水平教师教育体系建立建强。建立了以215所师范院校为主体、510所非示范院校共同参与的中国特色教师教育体系，实现了由原来的“中师、专科、本科”三级教师教育向“专科、本科、研究生”三级教师教育跃升。
他指出，基础教育教师培养培训成效显著，实施部署师大师范生公费教育，十年招生8.5万人，其中90%的毕业生都到中西部从教。实施“国培计划”，中央投入累计200亿元，培训校长教师1800多万人次。启动新时代基础教育强师计划，中央安排50亿元支持师范院校建设。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，每年为脱贫县和中西部陆地边境县培养1万名左右师范生。实施“师范教育协同提质计划”，依托高水平师范院校支持薄弱地方师范院校建设。职业教育“双师型”队伍建设加快推进，中央投入53亿元实施职业院校教师素质提高计划，实施“职教国培”示范项目，建立了100个国家级教师培养培训基地和102个企业实践基地。高校教师发展体系不断加强，对4500余名中西部高校新入职教师进行示范培训，支持2500余名中西部高校青年骨干教师在国内进行访学。
任友群表示，十年来，教师管理综合改革走向深化。实现全国中小学教职工编制省市县三级全面达标，2001年分别设立城市、县镇和农村中小学教职工编制标准，2014年将城乡所有编制标准统一起来，2019年出台创新编制管理举措，经过了20多年的努力，在今年6月底省市县全面达标。教师资格考试和定期注册制度全面实行，教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的1144.2万人次。推进教师岗位和职称改革，中小学设立正高级教师职称，深化中等职业院校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校，畅通教师职业发展通道。深化教师评价改革，严把思想政治和师德师风考核关，突出教育教学能力和业绩，破除“五唯”弊端。将教师减负纳入整治形式主义专项，持续减轻中小学教师非教育教学负担。
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