#字母每日计算# G54-整数分数小数混合运算1022

这是六年级的内容，这里面的题目，类型相对有限，不过计算量会比教材上的稍大，所以适用中要注意控制数量和速度要求。

随机出现的数字，更多的是锻炼基础的计算技能，所谓“硬算”；教材上有些题目，则可以根据数字之间的关系，进行巧算，所以两者稍有差异。

请大家请按需取用，不要过量

关于G系列的说明，请参考我的置顶微博。G系列的题目，是我做的一个公益性的项目，给大家免费提供分级适用的计算题目，需要打印版文件，可以加V（zimut66），暗号“计算”。

#字母计算学院#

小主持人诗朗诵课堂记录/

小男孩上个星期送我巧克力让我快点吃 这个星期给我送了溜溜球 真是可爱/

热衷于无人机的小子 送给我周末去看展的宣传卡 说这种型号的机器性能成熟 大师镜头 适合我稳重的气质 绝 六年级的小朋友还可以这样评价我 /

家访中 发现一户家境较为窘迫的家庭 大人们随着小孩的心意养了几只鹦鹉 即使飞走丢失 即使小孩调皮捣蛋 他们也还是同样会尊重小朋友的意愿 难得的理解让我羡慕/

这个世界不缺童心
但缺一个愿意陪同我们造梦和探险的人

#六年级找第四个点，孩子们认为标准答案中有的不行。#

（如图）这道题是六年级教了“数对”知识之后，近年来常见的题，技巧是把原来的三个点连成三角形，然后分别以这个三角形的三条边作对称轴，就很容易找到第四个点。

也就是说，一般会觉得有三种答案。
但是，有老师告诉我：我班小朋友质疑这题只有两个点可以，她觉得题目定义了四边形ABCD，其中点A和点B（按顺序）一定在同一条边上，不能是对顶点。。
四五年级时开始接触用字母表示与称呼图形，当时有说顺时针或逆时针都行。

我觉得孩子们说的有道理，这是符号意识与空间想像力之间的冲突吧，需要给出一个协调的答案。
（#卢说数学# 2022年10月21日）