麻蛋今天饱和了开始发呆了！（记下来）
越长大越明白情绪稳定的重要性 总觉得这几年自己的心智在飞速成熟 去年一年的时候应该几乎每天都是臭脸因为各种事焦虑烦躁 好像回过头再看看现在好像好多了 可能是每天睡了个好觉的原因也可能是现在几乎完全取悦自己 不等人不依着别人不想就是不想可以完全享受一个人 撇去了很多带来纠结苦恼的情绪 每天都是按照自己的性格和计划过着！没有很上进但是别人也不能卷到我 我好喜欢我自己 因为我深知自己是个什么样的朋友 很想世界上有另一个我陪在我身边 除了交往方面有点慕强（让我觉得自己有点欺软怕硬 但偶尔也不这样觉得这是我的个性 我只是会对我在意的某一方面强的人主动因为很想跟她认识做朋友 性格就是这样完全双面 并不完全社恐冷漠完全看对方是什么人 见识过自己热情主动的样子 好了扯远了！）
很喜欢我自己有趣可爱坚强真诚 不这么认为那绝对是并没有摊开另一面 好了不扯了！准备回去洗漱了今天又是又摆又学的一天！

#儿童健康守护者计划##新手爸妈指南##儿科医生日记# 怎么带宝宝用复杂词汇提要求

我们带宝宝用复杂词汇提要求，语言架构中不仅有名词和动词，还包括其他的语言成分，如形容词、介词、副词，使语言的表达更具体细致，所提出的要求意愿更清晰，对宝宝的语句扩展更有好处，增加儿童的语言表达能力。

我们在做这个训练时，要选择在自然情境中对儿童有强化作用的物品或活动。如：，我们选择儿童喜欢的气球，训练者手里拿有不同颜色的气球，如果儿童走过去去拿其中的一个（红色的气球），训练者要立即给予语言提示“我要红色的气球”，儿童仿说“我要红色的气球”，即可得到红色的气球。

训练者和儿童一起玩过家家的游戏，当训练者把娃娃放在了“玩具房子的外面”时，儿童却拿起娃娃放在了“玩具房子的里面”。训练者可以故意将其再放回到“玩具房子的外面”，当儿童想去调整位置的时候，训练者便将娃娃拿在自己的手里，提示儿童说：“把娃娃放在玩具房子的里面。”

训练者和儿童一起玩追逐的游戏，让儿童跑在前面，训练者故意跑得慢一点。当儿童不断回头看并跑回来拉训练者的手或衣服要求其跑快一点的时候，这时教儿童表达：“你跑快一点。”（或“你跑快一点，好吗？”)
不断地反复训练，随着儿童能力的提升，训练者要逐步撤除语言提示，直至儿童独立表达。

还可以用这种方法去引导儿童讲出“我想要蓝色的汽车。”“把它放进盒子里。”“这是我的一张纸。”“我想要一个大的汽车。”等类似的表达，家长要注意引导，准备相应的玩具。

李子柒 螺状元 肖叔叔 好欢螺 只投螺碗 螺满地 家柳江人家 螺蛳粉~~能做自己就好，优惠券我就是懒散、自嘲、浪费、幻想、也许有点自私，这是我的自我，优雅从不属于我，清高从未驻足过。所谓人生，便是取决于遇见。人生来就是孤独的，人总是在困难中前行，千万不要抱怨。得热烈，未必守得长久；爱得平淡，未必无情无义。螺狮粉我想做个温柔的人，只是温柔都被贬值了。[作揖][音乐][神马]