老子说：“水善利万物而有静。”（帛书甲本《道德经》）
智慧就好像水一样，惠及人与万物；智慧也像平静的水面，平平常常，波澜不惊，所谓“平常心是道”。
智慧虽然朴实平常，但是说起来容易做起来难，不是轻易能够达到的，古人用“静水流深”来形容这种状态。
向河里扔石头，如果发出较大的响声，说明水浅；如果没有声响，说明水深。这就是“静水流深”的道理。
有人问道长：“你还用功修行吗？”道长回答：“我还用功修行。”
又问：“怎么修啊？”道长说：“饥来吃饭，困来眠。”
这个人觉得很奇怪，说道：“人都这样，饿了就吃饭，困了就睡觉。为什么别人不是修行，而你是在修行呢？”
道长说：“这是因为他们吃饭时百般计较，睡觉时万般思索，所以他们吃饭的时候没有真正吃饭，睡觉的时候没有真正睡觉。”
希望感悟深刻的道理来指导生活，殊不知真理往往很简单，只是需要用一生去领悟。
最深刻的道理就如同“静水流深”，看上去没什么大不了，但正是大智慧所在。
王阳明有一首诗：饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙。
不过是告诉我们，大道至简，道法自然，修行就在日常生活之中，其它无须刻意用功，物来而顺，无心而为，自然地行事。
“静水流深”，识得此，“饥来吃饭，困来即眠”，便可以窥见生活的奥妙，洞悉人生的真谛！
人生，到最后，落实到一粥一饭间，就变得踏实妥帖。
周国平说：“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满”。
生命就像一条大河，时而宁静、时而疯狂。但真正的深水，从来都是静静流淌。
为人也当如此，处世谦和，态度柔和，但胸中自壑。
庄子：大美不言
庄子说：“天地有大美而不言。”
天地不言语，它只是美丽着。一个人能否沐浴在天地万物中，感受到美无处不在，关乎于内心。
我们能欣赏一朵花的美丽，这本身就是几百万年人类进化的产物。
别的动物，也有眼，甚至比人的还要锐利，譬如鹰；但是，它这锐利是为了看清楚它的猎物，而不是为了欣赏一朵花的美丽。
一个孩子站在花的前面，他会体会许多生命的道理，观察一朵花的绽放，对生命的诞生寄予祝福；
花开时刻，他懂得珍惜；花落凋谢，他领悟这是生命的必然。豁达的心态在生命里产生了智慧。
天地有大美而不言，只有“静水流深”的心灵才能真正看见。
高山不语，自是巍峨；蓝天不语，自是广博；雁过长空，影沉寒冰……岁月山河的美，禅中有深意，静中有乾坤。
山水有魂，草木有韵，天地有大美。
静水流深，智者无言，心中有日月。
智慧就好像水一样，惠及人与万物；智慧也像平静的水面，平平常常，波澜不惊，所谓“平常心是道”。
智慧虽然朴实平常，但是说起来容易做起来难，不是轻易能够达到的，古人用“静水流深”来形容这种状态。
向河里扔石头，如果发出较大的响声，说明水浅；如果没有声响，说明水深。这就是“静水流深”的道理。
有人问道长：“你还用功修行吗？”道长回答：“我还用功修行。”
又问：“怎么修啊？”道长说：“饥来吃饭，困来眠。”
这个人觉得很奇怪，说道：“人都这样，饿了就吃饭，困了就睡觉。为什么别人不是修行，而你是在修行呢？”
道长说：“这是因为他们吃饭时百般计较，睡觉时万般思索，所以他们吃饭的时候没有真正吃饭，睡觉的时候没有真正睡觉。”
希望感悟深刻的道理来指导生活，殊不知真理往往很简单，只是需要用一生去领悟。
最深刻的道理就如同“静水流深”，看上去没什么大不了，但正是大智慧所在。
王阳明有一首诗：饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙。
不过是告诉我们，大道至简，道法自然，修行就在日常生活之中，其它无须刻意用功，物来而顺，无心而为，自然地行事。
“静水流深”，识得此，“饥来吃饭，困来即眠”，便可以窥见生活的奥妙，洞悉人生的真谛！
人生，到最后，落实到一粥一饭间，就变得踏实妥帖。
周国平说：“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满”。
生命就像一条大河，时而宁静、时而疯狂。但真正的深水，从来都是静静流淌。
为人也当如此，处世谦和，态度柔和，但胸中自壑。
庄子：大美不言
庄子说：“天地有大美而不言。”
天地不言语，它只是美丽着。一个人能否沐浴在天地万物中，感受到美无处不在，关乎于内心。
我们能欣赏一朵花的美丽，这本身就是几百万年人类进化的产物。
别的动物，也有眼，甚至比人的还要锐利，譬如鹰；但是，它这锐利是为了看清楚它的猎物，而不是为了欣赏一朵花的美丽。
一个孩子站在花的前面，他会体会许多生命的道理，观察一朵花的绽放，对生命的诞生寄予祝福；
花开时刻，他懂得珍惜；花落凋谢，他领悟这是生命的必然。豁达的心态在生命里产生了智慧。
天地有大美而不言，只有“静水流深”的心灵才能真正看见。
高山不语，自是巍峨；蓝天不语，自是广博；雁过长空，影沉寒冰……岁月山河的美，禅中有深意，静中有乾坤。
山水有魂，草木有韵，天地有大美。
静水流深，智者无言，心中有日月。
【最美教师】郯城四中 王学柱：三十五载育桃李 严慈相济溢芬芳
王学柱，中共党员，1968年10月出生，1987年夏天，年仅19岁的他从临沂师范专科学校历史系毕业，走进郯城四中的大门，成为一名人民教师。一转眼已过去了35年，岁月改变的是容颜，不变的是他教书育人的初心。
1987年至1998年，王老师从事高中历史教学，1990年高考中他所带班级的平均分、及格率位居全县第一。1989年8月被聘为临沂地区初中中心组历史学科兼职教研员。1991年11月被批准为郯城县县级中学初中历史科骨干教师。1991年12月再次被聘为临沂地区教研室初中历史学科兼职教研员，1991年12月被批准为临沂地区初中历史学科骨干教师。1999年至今，王老师一直从事初中历史教学及班主任工作。在此期间，他辛勤耕耘，成绩优异，成为学校班主任队伍的一面旗帜，多次获得县优秀教师、县优秀班主任、市县优秀教学奖等荣誉。王老师不仅在历史教学工作中注意总结经验、探索方法，在教学论著方面也屡创佳绩，仅2001年就三次在《山东教育》、《少年天地》等刊物上发表文章。2014年9月他撰写的《浅谈历史教学中学生高尚思想品德的培养》经中国教育教学研究会专家评为优秀论文，并荣获“全国性教研成果”一等奖。
多年来，王学柱老师在教师专业成长的路上走得坚定有力，可更让他觉得幸福和骄傲的是他的学生们。王老师担任班主任工作19年，每一届学生他都是从初一带到初三毕业，用他自己的话说：“我想给这些孩子们的青春，保留一份情感的完整和延续”。做王老师的学生是幸福的，四中现任教师中就有好几位是王老师当年的学生，他们印象最深的，就是王老师的亦严亦慈、如师如父。其实大家都懂，“严格，亦是偏爱”。
王老师喜欢摄影，作为一名老四中人，他用一张张照片，记录了郯城四中近些年的历史变迁、人文风物。承载了许多人回忆的“联合办公室”、留下师生矫健身姿的运动会照片、每一届学生的毕业合影…这一切都充满了王学柱老师深深的教育情怀、四中情结。今年王学柱老师已经54岁，可是从他的外表和工作状态来看，说他年轻10岁，一定有很多人相信。他一直坚持在教学第一线，这个学期还在担任九年级半个年级的历史课。每当学校举办大型活动，或者老师们有事找他帮忙，他都欣然答应，他额头有汗、眼里有光、脸上有笑，心中是一名四中人的责任和担当。他温文尔雅、思想有高度；温暖有责、教学有精度；温和平实、言行有尺度。在同事眼中，他是为人谦和、热情助人的“王大哥”，在学生眼中，他是教学有方、令人尊敬的“王老师”。
寒来暑往，王学柱老师默默坚守，三十五年扎根教育热土，桃李不言，下自成蹊。他以校为家、爱生如子，在他身上，我们看到的并不仅仅是责任，更是发自内心的对教育事业的热爱，甚至是一种痴迷的信仰。因为热爱，所以坚守。只愿一生育桃李，只愿一世做园丁。（杜宗宝 樊婷）
王学柱，中共党员，1968年10月出生，1987年夏天，年仅19岁的他从临沂师范专科学校历史系毕业，走进郯城四中的大门，成为一名人民教师。一转眼已过去了35年，岁月改变的是容颜，不变的是他教书育人的初心。
1987年至1998年，王老师从事高中历史教学，1990年高考中他所带班级的平均分、及格率位居全县第一。1989年8月被聘为临沂地区初中中心组历史学科兼职教研员。1991年11月被批准为郯城县县级中学初中历史科骨干教师。1991年12月再次被聘为临沂地区教研室初中历史学科兼职教研员，1991年12月被批准为临沂地区初中历史学科骨干教师。1999年至今，王老师一直从事初中历史教学及班主任工作。在此期间，他辛勤耕耘，成绩优异，成为学校班主任队伍的一面旗帜，多次获得县优秀教师、县优秀班主任、市县优秀教学奖等荣誉。王老师不仅在历史教学工作中注意总结经验、探索方法，在教学论著方面也屡创佳绩，仅2001年就三次在《山东教育》、《少年天地》等刊物上发表文章。2014年9月他撰写的《浅谈历史教学中学生高尚思想品德的培养》经中国教育教学研究会专家评为优秀论文，并荣获“全国性教研成果”一等奖。
多年来，王学柱老师在教师专业成长的路上走得坚定有力，可更让他觉得幸福和骄傲的是他的学生们。王老师担任班主任工作19年，每一届学生他都是从初一带到初三毕业，用他自己的话说：“我想给这些孩子们的青春，保留一份情感的完整和延续”。做王老师的学生是幸福的，四中现任教师中就有好几位是王老师当年的学生，他们印象最深的，就是王老师的亦严亦慈、如师如父。其实大家都懂，“严格，亦是偏爱”。
王老师喜欢摄影，作为一名老四中人，他用一张张照片，记录了郯城四中近些年的历史变迁、人文风物。承载了许多人回忆的“联合办公室”、留下师生矫健身姿的运动会照片、每一届学生的毕业合影…这一切都充满了王学柱老师深深的教育情怀、四中情结。今年王学柱老师已经54岁，可是从他的外表和工作状态来看，说他年轻10岁，一定有很多人相信。他一直坚持在教学第一线，这个学期还在担任九年级半个年级的历史课。每当学校举办大型活动，或者老师们有事找他帮忙，他都欣然答应，他额头有汗、眼里有光、脸上有笑，心中是一名四中人的责任和担当。他温文尔雅、思想有高度；温暖有责、教学有精度；温和平实、言行有尺度。在同事眼中，他是为人谦和、热情助人的“王大哥”，在学生眼中，他是教学有方、令人尊敬的“王老师”。
寒来暑往，王学柱老师默默坚守，三十五年扎根教育热土，桃李不言，下自成蹊。他以校为家、爱生如子，在他身上，我们看到的并不仅仅是责任，更是发自内心的对教育事业的热爱，甚至是一种痴迷的信仰。因为热爱，所以坚守。只愿一生育桃李，只愿一世做园丁。（杜宗宝 樊婷）
#宿州教体快讯# 【灵璧县教师王韩英：最美“裁缝姐姐” 一针一线总关情】
“哇，浓浓的妈妈的味道！”“好暖心，我也想要这样的老师啊！”“她就是我心中最美的裁缝姐姐！为这群孩子有这样的好老师感动骄傲！“裁缝姐姐，为你点赞”近日，一张老师课间为学生缝补衣服的照片在老师和家长微信群中引起热议，大家纷纷转发点赞。据了解，照片中的老师是灵璧实验学校七（15）班的班主任王韩英老师。
“刚知道的时候还觉得挺意外的，这么小的一件事这么多人关注。”王韩英也是当天晚上才知道照片的事。王韩英说，上午大课间值班护导时，正巧看见班上学生王乐阳的校服袖口边开了个口子。她二话不说，立刻把这名同学带到办公室，让她把校服脱下。只见王老师从办公桌抽屉里拿出针线盒，拿起校服就手法娴熟地缝起来。“看到老师为我缝衣服那一刻，感觉她就像我的妈妈一样。”王乐阳同学感动地说。办公室的同事看到这温馨的一幕，立刻拿出手机拍了下来，并将照片发到学校教职工微信群中，老师们纷纷点赞转发，这才有了开头的一幕，王老师也才有了“最美裁缝姐姐”的美称。
“王老师总是充满活力，青春洋溢的。她的数学课不仅逻辑思维严谨，还幽默风趣，我们可喜欢了！”“王老师的抽屉就是个百宝箱，针线包、创可贴、感冒药……什么都有，我知道那都是为我们备着的。”孩子们七嘴八舌地说。“王老师为人谦和，热情周到，不管什么事，只要有时间，她都热心帮忙。她还心灵手巧，经常抽空做些好吃的，像槐花饼、蒲公英包子，都拿到学校和老师学生一起分享。”同事们这样说。
是啊，师爱因学生的爱而变得浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变得绵甜和悠长。一针一线，一声叮咛，一杯热水，一次谈心，王韩英老师用行动诠释了爱的真谛。“真没多想什么，只是我班好多都是留守的孩子，父母不在身边，让人怪心疼的。作为班主任，课上我是老师，课下我想成为他们的家人呀！”平凡的爱、质朴的心，王韩英老师，课间缝衣人，用真心坚守着教育的沃土，用爱的初心践行着教育的使命，绽放着属于自己的“最美芳华”。（张美灵 赵奇）
“哇，浓浓的妈妈的味道！”“好暖心，我也想要这样的老师啊！”“她就是我心中最美的裁缝姐姐！为这群孩子有这样的好老师感动骄傲！“裁缝姐姐，为你点赞”近日，一张老师课间为学生缝补衣服的照片在老师和家长微信群中引起热议，大家纷纷转发点赞。据了解，照片中的老师是灵璧实验学校七（15）班的班主任王韩英老师。
“刚知道的时候还觉得挺意外的，这么小的一件事这么多人关注。”王韩英也是当天晚上才知道照片的事。王韩英说，上午大课间值班护导时，正巧看见班上学生王乐阳的校服袖口边开了个口子。她二话不说，立刻把这名同学带到办公室，让她把校服脱下。只见王老师从办公桌抽屉里拿出针线盒，拿起校服就手法娴熟地缝起来。“看到老师为我缝衣服那一刻，感觉她就像我的妈妈一样。”王乐阳同学感动地说。办公室的同事看到这温馨的一幕，立刻拿出手机拍了下来，并将照片发到学校教职工微信群中，老师们纷纷点赞转发，这才有了开头的一幕，王老师也才有了“最美裁缝姐姐”的美称。
“王老师总是充满活力，青春洋溢的。她的数学课不仅逻辑思维严谨，还幽默风趣，我们可喜欢了！”“王老师的抽屉就是个百宝箱，针线包、创可贴、感冒药……什么都有，我知道那都是为我们备着的。”孩子们七嘴八舌地说。“王老师为人谦和，热情周到，不管什么事，只要有时间，她都热心帮忙。她还心灵手巧，经常抽空做些好吃的，像槐花饼、蒲公英包子，都拿到学校和老师学生一起分享。”同事们这样说。
是啊，师爱因学生的爱而变得浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变得绵甜和悠长。一针一线，一声叮咛，一杯热水，一次谈心，王韩英老师用行动诠释了爱的真谛。“真没多想什么，只是我班好多都是留守的孩子，父母不在身边，让人怪心疼的。作为班主任，课上我是老师，课下我想成为他们的家人呀！”平凡的爱、质朴的心，王韩英老师，课间缝衣人，用真心坚守着教育的沃土，用爱的初心践行着教育的使命，绽放着属于自己的“最美芳华”。（张美灵 赵奇）
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