#日本大学直申[超话]##日本留学##日本语言学校##tcc日本语学校#
TCC日本语学校 『初中級クラスのアンケート活動✍️』
東京は30℃の暑さでした。そんな暑さに負けず、初中級クラスでは日本語でアンケート調査をおこないました。テーマは「外食」「仕事」「ケータイ」について。質問からみんなで作りました。調査によると、学生がいちばん利用する店は「松屋（牛どん）」のようですおもしろい結果が出ました。
#日本大学院申请[超话]##日本大学直申[超话]##日本留学生活##日本留学申请材料##日本语言学校免费申请中#

①「色んなところへ行くたびに人がいなくて本当に仕事がない人たちもたくさんいたり、苦しんでいる状況なんだろうな、というのを強く感じました」

②「ただ、その中でも、会う人、声をかけてくれる人たちが、もちろん世界選手権は完全に良い演技だったとは言えないんですけど、それでも『勇気をもらえました』とか、『希望の光』でしたとか、そういう言葉をいただいた時に、」

③「僕はたとえ結果が良くなかったとしても、良い演技だったと納得できる演技じゃなかったとしても、誰かのためになれているのかな、という感じがして、それを常に心の中に持ちながら演技したいなと思ってこの言葉にしました」

完。

【中村日语语法课堂|教えて！中村先生(58)】
｢これは、ある高校生たちが日本一を目指して頑張る／頑張ったお話です。｣
・頑張る話（基本形：基）
・頑張った話（タ形：タ）
✨日本語の時制は、文脈によって変わってきます。ここでは簡単に説明しますね。
基の視点→→→→→→→
　　　　前｜ 推移 ｜完成

←←←←←タの視点
このように変わってきます。

[微风]頑張る話：もともと頑張っていない高校生たちが、頑張っていく（完成したかはどうかは重点ではない）という【過程】、図でいうと、左から右への向き
[微风]頑張った話：頑張りが完成した後に、振り返って話す【結果】、図でいうと、右から左の向き
[微风]もし、今、まさに進行中であれば、
「日本一を目指して頑張っているお話」になります。
どちらを選択するかは、発話者や文を作る人の意図にかかっています。また、基の視点は行為者、タの視点は発話者のように、視点の移動もあります。
[太开心]以上内容来自日语教师群的提问~

[喵喵]想看以往问题集合的盆友，或者在日语教学活动中，有难以解释的日语问题、遇到教学瓶颈，欢迎大家加入日语教师群，咨询大前辈@中村紀子_nakamura 老师。[来] 詳しくは【評論】ご覧下さい～