科学防控 备战开学
金色年华特殊儿童干预中心及福田启智因为疫情原因一直未能开学，根据防控要求，在六月第一个星期开始进行了防控复工准备。
一、消毒清洗工作
好久没用的教具，用消毒水擦拭。各训练室消毒、打扫。档案管理室边边角角也不放过。地板拖的一尘不染。大龄组也在大龄校区忙个不停~好久没用的教具，用消毒水擦拭。
而为了提高教职工应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，确保中心全员、全方位、全过程安全的开学，从而保障中心教育教学工作的有序开展，根据广东省教育厅《关于开展全省学校学生返校疫情防控模拟演练的通知》、深圳市《深卫健公卫〔2020〕2号 市卫生健康委 市教育局关于印发深圳市学校新冠肺炎疫情应急处置工作指引的通知》等相关文件的要求，2020年6月2日（周二）下午，中心开展了疫情防控工作的实战模拟演练。
二、模拟演练准备
会议部署：根据《新冠肺炎卫生清洁消毒指引》、《新冠肺炎防疫防控指引》、《新新冠状肺炎防控指南》等文件，中心对演练方案的详细内容和具体流程进行了多次讨论与修改，在实战演练前，召开了疫情防控演练部署会议，会议重点解读了防疫具体流程，更有效的开展防疫演练工作。
前期准备：
中心根据深教〔2020〕45号《深圳市教育局 深圳市卫生健康委员会 关于做好特殊教育学校2020年春季学期开学准备工作的通知》要求，严格做好开学前的准备工作，按中心实际情况配置相应的防控物资，积极做好防控物资保障。
同时设立了家长隔离等待区、隔离室（位置相对独立），以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。此外，还根据实际情况设置了测温点，确保中心人员无交叉感染。
三、一日活动演练
教职工入校、测体温学员入校时体温异常情景模拟：学员入校时，体温异常。
入校时，晨接老师给学员测量体温发现异常（体温为37.5℃），便立即向家长询问孩子在家测量体温的情况以及近14天内的旅居史和接触史，请家长带学员回家进行隔离观察，如学员发生异常情况应及时就医，班主任每日进行情况追踪，并做好日报工作。
学员上课时体温异常。
情景模拟：学员上课时体温异常。
测量体温、上报到上级部门、送至隔离区
四、梳理总结
演练活动结束后，全体参与演练人员进行现场总结，针对演练存在的问题和薄弱环节进行研讨，再次细化流程，并要求相关部门根据研讨结果尽快修改方案，完善各项准备工作，做到未雨绸缪，建立高质完善的疫情防控机制，科学、规范、有序做好疫情各项防控工作。
五、区残联检查验收
6月3日上午，区残联与华林社区街道办一起莅临福田启智中心，对启智中心的防疫准备工作进行了全面现场验收，一一查看了防疫物资的准备、环境卫生的排查及一系列的防疫演练成果，得到了一致的肯定。
6月5日下午，南山区残联及桃源街道办来到了金色年华，对防疫工作进行查验。对中心隔离点，每日消毒等重点做出了指示，并对中心整个校区防疫工作情况表示满意。
最后，令各位家长高兴的事情来了：下午3-4点南山残联和桃源街道防疫部门到中心核对制度、程序、现场一一过各项防疫准备，确认我们符合严格防疫要求，准予复学，金色年华于6月8日可以开学啦！！！
福田启智于6月9日开学复课！！！
金色年华将继续做好疫情防控工作，用实际行动为全中心师生的安全和健康保驾护航！
金色年华特殊儿童干预中心及福田启智因为疫情原因一直未能开学，根据防控要求，在六月第一个星期开始进行了防控复工准备。
一、消毒清洗工作
好久没用的教具，用消毒水擦拭。各训练室消毒、打扫。档案管理室边边角角也不放过。地板拖的一尘不染。大龄组也在大龄校区忙个不停~好久没用的教具，用消毒水擦拭。
而为了提高教职工应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，确保中心全员、全方位、全过程安全的开学，从而保障中心教育教学工作的有序开展，根据广东省教育厅《关于开展全省学校学生返校疫情防控模拟演练的通知》、深圳市《深卫健公卫〔2020〕2号 市卫生健康委 市教育局关于印发深圳市学校新冠肺炎疫情应急处置工作指引的通知》等相关文件的要求，2020年6月2日（周二）下午，中心开展了疫情防控工作的实战模拟演练。
二、模拟演练准备
会议部署：根据《新冠肺炎卫生清洁消毒指引》、《新冠肺炎防疫防控指引》、《新新冠状肺炎防控指南》等文件，中心对演练方案的详细内容和具体流程进行了多次讨论与修改，在实战演练前，召开了疫情防控演练部署会议，会议重点解读了防疫具体流程，更有效的开展防疫演练工作。
前期准备：
中心根据深教〔2020〕45号《深圳市教育局 深圳市卫生健康委员会 关于做好特殊教育学校2020年春季学期开学准备工作的通知》要求，严格做好开学前的准备工作，按中心实际情况配置相应的防控物资，积极做好防控物资保障。
同时设立了家长隔离等待区、隔离室（位置相对独立），以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。此外，还根据实际情况设置了测温点，确保中心人员无交叉感染。
三、一日活动演练
教职工入校、测体温学员入校时体温异常情景模拟：学员入校时，体温异常。
入校时，晨接老师给学员测量体温发现异常（体温为37.5℃），便立即向家长询问孩子在家测量体温的情况以及近14天内的旅居史和接触史，请家长带学员回家进行隔离观察，如学员发生异常情况应及时就医，班主任每日进行情况追踪，并做好日报工作。
学员上课时体温异常。
情景模拟：学员上课时体温异常。
测量体温、上报到上级部门、送至隔离区
四、梳理总结
演练活动结束后，全体参与演练人员进行现场总结，针对演练存在的问题和薄弱环节进行研讨，再次细化流程，并要求相关部门根据研讨结果尽快修改方案，完善各项准备工作，做到未雨绸缪，建立高质完善的疫情防控机制，科学、规范、有序做好疫情各项防控工作。
五、区残联检查验收
6月3日上午，区残联与华林社区街道办一起莅临福田启智中心，对启智中心的防疫准备工作进行了全面现场验收，一一查看了防疫物资的准备、环境卫生的排查及一系列的防疫演练成果，得到了一致的肯定。
6月5日下午，南山区残联及桃源街道办来到了金色年华，对防疫工作进行查验。对中心隔离点，每日消毒等重点做出了指示，并对中心整个校区防疫工作情况表示满意。
最后，令各位家长高兴的事情来了：下午3-4点南山残联和桃源街道防疫部门到中心核对制度、程序、现场一一过各项防疫准备，确认我们符合严格防疫要求，准予复学，金色年华于6月8日可以开学啦！！！
福田启智于6月9日开学复课！！！
金色年华将继续做好疫情防控工作，用实际行动为全中心师生的安全和健康保驾护航！
济南六一儿童医院是公立医院吗？呵护每一位患者!
在许多人的印象中医院是冰冷、无感情的，在来到医院的时候，感到恐惧和不安，济南六一儿童医院的医护人员不会让患者感觉到不自在，尴尬。相对的会放松舒适，不自觉的就降低看病的沉重心情。
“以患者为中心”
“以患者为中心”的理念正在为广大医务人员所接受。但要真正做到“以病人为中心”不是停留在口号上，更主要的是体现在对病人的人文关怀上，贯穿在医疗服务的细节之中。医护人员要不断进行换位思考，用“假如我是病人”的心态去对待病人、服务病人，用一名患者的眼光加以审视，不断提出要求，完善自己。用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责的对待每一位病人。
人性化服务
济南六一儿童医院的医护人员为每一位儿童、家长提供人性化，个体化的温馨服务。对于病患提供“导医陪同”服务，减少病患的麻烦，使病患在每个环节能感受到无微不至的关怀，减轻身体上和心理上的痛苦。构建和谐的医患关系，对患者实行有效的人性化关怀服务和心理疏导，坚持以人为本，注重医患沟通，营造和谐的医患关系。以无私奉献为百姓健康保驾护航。
医护人员要平等待人，尊重每一个患者的人格和权利。尊重患者的人格尊严和健康权利以及个人隐私，把尊重患者的一切言行自觉地融于日常护理工作中，做到让病人及家属满意。加强护患之间的沟通，给患者更多心灵上的关爱和慰藉。沟通是医患之间的一种默契和心灵的共鸣。
济南六一儿童医院有一批专业的提灯女神，她们秉承着南丁格尔的“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，已专业的护理知识，做好每一次护理工作，倡导”绿色护理“和”以人为本“，时时刻刻将患者健康护理工作放在第一位。
在许多人的印象中医院是冰冷、无感情的，在来到医院的时候，感到恐惧和不安，济南六一儿童医院的医护人员不会让患者感觉到不自在，尴尬。相对的会放松舒适，不自觉的就降低看病的沉重心情。
“以患者为中心”
“以患者为中心”的理念正在为广大医务人员所接受。但要真正做到“以病人为中心”不是停留在口号上，更主要的是体现在对病人的人文关怀上，贯穿在医疗服务的细节之中。医护人员要不断进行换位思考，用“假如我是病人”的心态去对待病人、服务病人，用一名患者的眼光加以审视，不断提出要求，完善自己。用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责的对待每一位病人。
人性化服务
济南六一儿童医院的医护人员为每一位儿童、家长提供人性化，个体化的温馨服务。对于病患提供“导医陪同”服务，减少病患的麻烦，使病患在每个环节能感受到无微不至的关怀，减轻身体上和心理上的痛苦。构建和谐的医患关系，对患者实行有效的人性化关怀服务和心理疏导，坚持以人为本，注重医患沟通，营造和谐的医患关系。以无私奉献为百姓健康保驾护航。
医护人员要平等待人，尊重每一个患者的人格和权利。尊重患者的人格尊严和健康权利以及个人隐私，把尊重患者的一切言行自觉地融于日常护理工作中，做到让病人及家属满意。加强护患之间的沟通，给患者更多心灵上的关爱和慰藉。沟通是医患之间的一种默契和心灵的共鸣。
济南六一儿童医院有一批专业的提灯女神，她们秉承着南丁格尔的“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，已专业的护理知识，做好每一次护理工作，倡导”绿色护理“和”以人为本“，时时刻刻将患者健康护理工作放在第一位。
济南六一儿童医院是公立医院吗？呵护每一位患者!
在许多人的印象中医院是冰冷、无感情的，在来到医院的时候，感到恐惧和不安，济南六一儿童医院的医护人员不会让患者感觉到不自在，尴尬。相对的会放松舒适，不自觉的就降低看病的沉重心情。
“以患者为中心”
“以患者为中心”的理念正在为广大医务人员所接受。但要真正做到“以病人为中心”不是停留在口号上，更主要的是体现在对病人的人文关怀上，贯穿在医疗服务的细节之中。医护人员要不断进行换位思考，用“假如我是病人”的心态去对待病人、服务病人，用一名患者的眼光加以审视，不断提出要求，完善自己。用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责的对待每一位病人。
人性化服务
济南六一儿童医院的医护人员为每一位儿童、家长提供人性化，个体化的温馨服务。对于病患提供“导医陪同”服务，减少病患的麻烦，使病患在每个环节能感受到无微不至的关怀，减轻身体上和心理上的痛苦。构建和谐的医患关系，对患者实行有效的人性化关怀服务和心理疏导，坚持以人为本，注重医患沟通，营造和谐的医患关系。以无私奉献为百姓健康保驾护航。
医护人员要平等待人，尊重每一个患者的人格和权利。尊重患者的人格尊严和健康权利以及个人隐私，把尊重患者的一切言行自觉地融于日常护理工作中，做到让病人及家属满意。加强护患之间的沟通，给患者更多心灵上的关爱和慰藉。沟通是医患之间的一种默契和心灵的共鸣。
济南六一儿童医院有一批专业的提灯女神，她们秉承着南丁格尔的“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，已专业的护理知识，做好每一次护理工作，倡导”绿色护理“和”以人为本“，时时刻刻将患者健康护理工作放在第一位。
在许多人的印象中医院是冰冷、无感情的，在来到医院的时候，感到恐惧和不安，济南六一儿童医院的医护人员不会让患者感觉到不自在，尴尬。相对的会放松舒适，不自觉的就降低看病的沉重心情。
“以患者为中心”
“以患者为中心”的理念正在为广大医务人员所接受。但要真正做到“以病人为中心”不是停留在口号上，更主要的是体现在对病人的人文关怀上，贯穿在医疗服务的细节之中。医护人员要不断进行换位思考，用“假如我是病人”的心态去对待病人、服务病人，用一名患者的眼光加以审视，不断提出要求，完善自己。用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责的对待每一位病人。
人性化服务
济南六一儿童医院的医护人员为每一位儿童、家长提供人性化，个体化的温馨服务。对于病患提供“导医陪同”服务，减少病患的麻烦，使病患在每个环节能感受到无微不至的关怀，减轻身体上和心理上的痛苦。构建和谐的医患关系，对患者实行有效的人性化关怀服务和心理疏导，坚持以人为本，注重医患沟通，营造和谐的医患关系。以无私奉献为百姓健康保驾护航。
医护人员要平等待人，尊重每一个患者的人格和权利。尊重患者的人格尊严和健康权利以及个人隐私，把尊重患者的一切言行自觉地融于日常护理工作中，做到让病人及家属满意。加强护患之间的沟通，给患者更多心灵上的关爱和慰藉。沟通是医患之间的一种默契和心灵的共鸣。
济南六一儿童医院有一批专业的提灯女神，她们秉承着南丁格尔的“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，已专业的护理知识，做好每一次护理工作，倡导”绿色护理“和”以人为本“，时时刻刻将患者健康护理工作放在第一位。
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