印度. 拉贾斯坦，曼达瓦小镇的壁画：19世纪的印度人是如何描绘他们大不列颠的殖民者呢？David骑着单峰驼进了小镇。

这里曾是印度商人的聚集地，他们在全国各地来往穿梭，回到家乡后，他们花钱将自己的变成了独特的艺术品。
曼达瓦小镇的每所大房子都有壁画作为装饰，仔细观察，你会发现极为奇特的形象，他们的灵感来自于印度商人与英国人的交往，这些壁画是曼达瓦居民，描述他们统治者的方式。

这些华丽的壁画并非由渡海而来的专业画家绘制，是当地工人完成的。他们被要求画出所有激动人心的新科技，铁轨，火车，以及和印度人进行贸易的英国人的肖像。
显然，这些画部分表达的是，对不列颠和其技术成就的羡慕，但也有恶作剧的意味。绘画着事实上是在嘲笑英国人的正直而傲慢的态度。 https://t.cn/z8AWOVV

兰州学幼师的学校幼师专业好学吗
人之初、性本善。 幼儿阶段是感知觉迅速发展的时期，他们喜欢运用感官来接触和认识周围世界，通过观察获得第一手资料，从而使幼儿踏入科学之门。在幼儿阶段对的教育，将会在他们今后的人生成长过程中起到的作用不可估量。兰州中专学校认为幼师在这个阶段责任重大。
教师专业主要课程
幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。
幼儿教师案例描述
开学第一天，小雨就紧搂着妈妈的脖子不肯下来，一边还“哇哇”直哭。老师把她抱过来，好不容易哄好她，可她一见老师去抱别的该子时，就义大哭起来。老师问;“怎么了?”“我要抱。”小雨边哭边说：老师只好左右手各抱一个，没想到小雨仍大哭不止。小雨说：“要老师一个人抱我。”她才不愿意和伙伴共享老师的怀抱呢!
幼儿教师案例分析
小雨想采用哭的方式以期达到自己的愿望和要求。而孩子一贯养成的这种方式是一时难以改变的，另外，或许孩子自身也未意识到“动不动就哭”这种行为方式是不合适的。当孩子动不动就想用哭的方式来解决问题甚至是困难时，教师就有责任让孩子逐步明白哭有时是不奏效的，用哭的方式来达到—些个合理的要求也是行不通的。当然，小雨有时哭的目的仅仅是想引起老师的注意，或想得到老师给她的一个小小安慰。对此，教师要给予善意的理解或满足，不可一味地制止，而应在日常生活中逐步加以潜移默化的引导、影响。
幼儿科学教育的实施不是单纯以上课的形式就可以完成的，它是以多样他的教学渠道将科学教育贯穿于幼儿的日常生活之中。幼儿在探索周围世界的活动中，去观看、去倾听、去触摸、去尝试，从而了解世界，扩大经验，发展能力，培养兴趣。

【清宣统三年醴陵釉下五彩花鸟纹瓶】此瓶高30.3厘米，口径6.3厘米，足径6.3厘米。瓶撇口，细长颈，长圆腹，圈足。瓶内外通施白釉，胎体轻薄。以釉下五彩绘花鸟纹，色彩淡雅。外底有青花楷书“大清宣统三年湖南瓷业公司”款，外围绿彩双圈。

清光绪三十一年（1905年），湖南熊希龄和湖南醴陵人文俊铎呈请清政府在醴陵创办瓷业公司和瓷业学堂。清光绪三十三至三十四年（1907年—1908年），坐落于湖南醴陵的中国最早的陶瓷专业学校――湖南官立瓷业学堂成立。该学堂研制出海碧、草青、赭色玛瑙红等多种釉下料。学堂的“陶画班”毕业生们和湖南瓷业制造公司的绘画名师一道，采用自制釉下色料，运用国画双勾分水填色和“三烧制”法，创烧出“可与景德镇之瓷后先辉映”的釉下五彩瓷器。从宣统元年（1909年）到宣统三年（1911年），醴陵釉下五彩瓷在国内外获奖，包括意大利都朗博览会上获金牌奖等。