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Day1 第十七章 杜威的教育思想
生平：20世纪美国哲学家、社会学家和教育家，被称为“现代教育之父”
（一）教育本质
1、“教育即生活”
2、“教育即生长”
3、“教育即经验的改造”
（二）课程与教材
1、批判
2、主张
3、评价（不足之处）
（三）教学方法
1、批判
2、主张
3、评价
（四）道德教育
1、新个人主义
2、德育目标
3、德育途径
4、德育方法
（五）历史地位
1、” 知行合一 ‘’
2、“教育即生长” “教育即生活”
3、“教育即经验的改造”
4、“学校即社会”
5、“教材心理化”
6、“科学化改造”
7、“教学专业化”

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苏格拉底被称为哲学之父。如果有这样一个人作为你的导师，如果能用他的思想方法来指导你的事业、你的教育以及你的生活，你将会获得多大的成就？

《苏格拉底之道》从七个方面介绍了掌握苏格拉底思想方法的关键：了解你自己，学会正确提问，自己思考，敢于反常规，与朋友切磋，讲真话，提升灵魂。

掌握了这些关键点，也就是掌握了苏格拉底的思想方法，就可以在同学、同事和朋友间开展苏格拉底式的谈话，就可以改进你的生活、工作和教育，就能在你身上找到苏格拉底的精神。

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保罗·塞尚
1839.1.19 —1906.10.22
他对物体体积感的追求和表现为“立体派”开启了思路
塞尚重视色彩视觉的真实性
其“客观地”观察自然色彩的独特性大大区别于
以往 “理智地” 或“主观地”观察自然色彩的画家
他是印象派到立体主义派之间的重要画家
他的作品大多是自己艺术思想的体现，表现结实几何体感，忽略物体质感和造型准确性，强调厚重沉稳的体积感以及物体之间的整体关系
，有时为寻求各种关系的和谐而放弃个体独立和真实性
色彩丰富到一定程度形也就成了
塞尚在他讲到他的画时，经常重复这句话
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