家长越讲道理孩子越不听话。
思想家卢梭说过,三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式。一直以来都被正面推崇。但人们也往往发现,讲道理对于很多孩子来说没用,越喜欢讲道理的家长,他的孩子往往越不听话。
教育并不是一件“告诉”和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程。要使儿童“明白道理”,不要仅仅把道理告诉儿童,必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的体验。
比如:家长告诉孩子要多读书,阅读的好处很多。可是孩子并没有体验过持续不断的阅读带来的乐趣。他又怎么可能按照你告诉他的去做呢?
当孩子的体验感和你告诉他的道理,合二为一,你的“道理”才会发挥作用,进而才能影响到孩子的行为。
思想家卢梭说过,三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式。一直以来都被正面推崇。但人们也往往发现,讲道理对于很多孩子来说没用,越喜欢讲道理的家长,他的孩子往往越不听话。
教育并不是一件“告诉”和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程。要使儿童“明白道理”,不要仅仅把道理告诉儿童,必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的体验。
比如:家长告诉孩子要多读书,阅读的好处很多。可是孩子并没有体验过持续不断的阅读带来的乐趣。他又怎么可能按照你告诉他的去做呢?
当孩子的体验感和你告诉他的道理,合二为一,你的“道理”才会发挥作用,进而才能影响到孩子的行为。
家长越讲道理孩子越不听话。
思想家卢梭说过,三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式。一直以来都被正面推崇。但人们也往往发现,讲道理对于很多孩子来说没用,越喜欢讲道理的家长,他的孩子往往越不听话。
教育并不是一件“告诉”和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程。要使儿童“明白道理”,不要仅仅把道理告诉儿童,必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的体验。
比如:家长告诉孩子要多读书,阅读的好处很多。可是孩子并没有体验过持续不断的阅读带来的乐趣。他又怎么可能按照你告诉他的去做呢?
当孩子的体验感和你告诉他的道理,合二为一,你的“讲道理”才发挥作用,进而影响到孩子的行为。
思想家卢梭说过,三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式。一直以来都被正面推崇。但人们也往往发现,讲道理对于很多孩子来说没用,越喜欢讲道理的家长,他的孩子往往越不听话。
教育并不是一件“告诉”和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程。要使儿童“明白道理”,不要仅仅把道理告诉儿童,必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的体验。
比如:家长告诉孩子要多读书,阅读的好处很多。可是孩子并没有体验过持续不断的阅读带来的乐趣。他又怎么可能按照你告诉他的去做呢?
当孩子的体验感和你告诉他的道理,合二为一,你的“讲道理”才发挥作用,进而影响到孩子的行为。
那些真正要去远方的人,会一言不发地、隐忍地拨开通往远方的路上必经的荆棘丛,而不是每天拎着吃过的苦,四处讨掌声。生命有它自己的蛰伏期,静下心来努力,比发朋友圈求赞重要,比自我感动重要,比娇滴滴地喊痛重要。
一个人能否成功,往往取决于他能否战胜自己的软弱,而不是给自己理由,让自己倒在地上爬行。人一生中,最难做到也是最有意义的事莫过于,当你认识到自己是一个凡人的时候,还能去努力奋斗,有能力选择自己想要过的生活。
摘自《人生很短,你要做个有趣的人》
一个人能否成功,往往取决于他能否战胜自己的软弱,而不是给自己理由,让自己倒在地上爬行。人一生中,最难做到也是最有意义的事莫过于,当你认识到自己是一个凡人的时候,还能去努力奋斗,有能力选择自己想要过的生活。
摘自《人生很短,你要做个有趣的人》
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