人穷为什么要多读书 多读书的意义
人穷要多读书。为什么人穷就要多读书呢？先讲一个行为学实验，在班里边儿，我们进行三场数学小测验。
第一场测验结束之后呢，发现班里多数人都是中等水平，但是呢，不排除，有个别同学表现特别好，但是多数人都是中等水平，多数人都是中等水平。第一场测验结束之后，我们散布一个假消息，这假消息说什么呢？明天学校开一门新课，由于服装问题，设备问题，场地问题，器材问题，所以要求同学们交一笔学费，交一笔培训费，这钱金额挺多的，大家晚上回去筹一下，第二天要交上。
在假消息散布完了之后，我就发现班里边儿家庭条件不好的几个比较穷的学生，他们明显感觉到有压力，心事重重的。好了，接下来呢，过了一节课以后，我们进行第二场测试，第二场数学测试题目的难度跟第一场是完全一样的，不过在第二场测试当中，有经济压力的那几个同学表现得明显不好，为什么不好呢？
并不是他们水平下降了，而是因为他的注意力涣散了，他的专注力受影响了，他心里老装着这个钱的事儿，没钱交不上这个费用，明天不让上学怎么办？
所以他的这个心理能量出现了异常，他的精神状态出现了波动，我们把这种情况称为心理损耗，就是经济问题带来心理损耗，那接下来呢，我们过了一节课又公布真实消息，说刚才那消息是假的。
明天不用交钱，大家有一种释然开怀的感觉。
人穷为什么要多读书
接下来我们进行第三场测试，结果就发现刚刚这几个心事重重，表现不好的同学，在第三场表现又恢复了正常，所以就得出一个结论，这种经济上的压力会带来心理损耗，影响人的思维状态，具体来说，注意力、分析能力，反应能力，甚至记忆力都会受影响，不过呢，好消息是这个班里边儿让交费用，这个消息是假的，可以消除。
但是真实生活中却不是这样，很多人的经济状况，经济问题是短期之内解决不了的，这个贫穷一直是一个巨大的压力，走到哪儿心里都在想，我穷，我没有钱，我消费不起，这种心理状态就会带来严重的心理损耗。
这就好比说一个电脑，如果后台一直运行一个大型程序，它的内存就会消耗，于是电脑就会黑屏，会死机，基本问题都解决不了。因此有人说，穷得我人都傻了，穷得我人都麻木了，这是有道理的。
带来心理损耗吗？那怎么解决呢？很简单，通过读书提高精神层次，这个能很好的解决心理损耗的问题，读一读经史子集、诸子百家，四大名著，25史，唐诗宋词，在我们贫穷的时候，我们看一看贫穷的陶渊明是怎么做到怡然自得的，我们看看位高权重的诸葛亮是怎么做到淡泊明志，宁静致远的，或者我们读一读老庄孔孟，看一看修身齐家治国，平天下，富贵于我如浮云的那种品格。
要不然呢，我们读一读理论书籍，研究一下心理学、管理学，看看马斯洛的需求层次论，我们就知道低层需求带来快乐，高层需求带来幸福，即使再贫穷的状态下，我们有很多有意义的事情去做，我们也可以欣赏人生的风景，我们还能抓住将来的机会。
你看通过这样的阅读， 我们那个心理损耗被去除了，然后呢，注意力集中了，就能够专心致志去奋斗，去进步，将来建功立业，成就一番事业，不光实现了自己的价值，而且贫穷问题本身也就解决了。
所以大家看到读书不光能解决贫穷，还能解脱心理损耗，这是两方面的价值。一说到这儿，我们做点总结，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，解决解脱作用大，人穷就要多读书。
多读书的意义
1.读书的意义是使人虚心，较通达，不固执，不偏执
书籍可以让人内心安静，不浮躁，更明事理，避免做无谓的争执。
一个人的成长，基本上得益于自己读的书。读书让你哪怕身处逆境，也依然可以仰望星空。
读书的意义，就如杨澜所说的那样：
我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华。
同样的工作，却有不一样的心境
同样的家庭，却有不一样的情调。
同样的后代，却有不一样的素养。
读书，可以给你冲破困难的力量。
当你迷茫时，可以看看那些伟人传记，了解他们是如何处理生活中遇到的困难和迷茫。读书可以体验多种活法，让我们越活越通透。
只有读书，书读到自己肚子里，知识都是你的，谁也拿不走。
人穷要多读书。为什么人穷就要多读书呢？先讲一个行为学实验，在班里边儿，我们进行三场数学小测验。
第一场测验结束之后呢，发现班里多数人都是中等水平，但是呢，不排除，有个别同学表现特别好，但是多数人都是中等水平，多数人都是中等水平。第一场测验结束之后，我们散布一个假消息，这假消息说什么呢？明天学校开一门新课，由于服装问题，设备问题，场地问题，器材问题，所以要求同学们交一笔学费，交一笔培训费，这钱金额挺多的，大家晚上回去筹一下，第二天要交上。
在假消息散布完了之后，我就发现班里边儿家庭条件不好的几个比较穷的学生，他们明显感觉到有压力，心事重重的。好了，接下来呢，过了一节课以后，我们进行第二场测试，第二场数学测试题目的难度跟第一场是完全一样的，不过在第二场测试当中，有经济压力的那几个同学表现得明显不好，为什么不好呢？
并不是他们水平下降了，而是因为他的注意力涣散了，他的专注力受影响了，他心里老装着这个钱的事儿，没钱交不上这个费用，明天不让上学怎么办？
所以他的这个心理能量出现了异常，他的精神状态出现了波动，我们把这种情况称为心理损耗，就是经济问题带来心理损耗，那接下来呢，我们过了一节课又公布真实消息，说刚才那消息是假的。
明天不用交钱，大家有一种释然开怀的感觉。
人穷为什么要多读书
接下来我们进行第三场测试，结果就发现刚刚这几个心事重重，表现不好的同学，在第三场表现又恢复了正常，所以就得出一个结论，这种经济上的压力会带来心理损耗，影响人的思维状态，具体来说，注意力、分析能力，反应能力，甚至记忆力都会受影响，不过呢，好消息是这个班里边儿让交费用，这个消息是假的，可以消除。
但是真实生活中却不是这样，很多人的经济状况，经济问题是短期之内解决不了的，这个贫穷一直是一个巨大的压力，走到哪儿心里都在想，我穷，我没有钱，我消费不起，这种心理状态就会带来严重的心理损耗。
这就好比说一个电脑，如果后台一直运行一个大型程序，它的内存就会消耗，于是电脑就会黑屏，会死机，基本问题都解决不了。因此有人说，穷得我人都傻了，穷得我人都麻木了，这是有道理的。
带来心理损耗吗？那怎么解决呢？很简单，通过读书提高精神层次，这个能很好的解决心理损耗的问题，读一读经史子集、诸子百家，四大名著，25史，唐诗宋词，在我们贫穷的时候，我们看一看贫穷的陶渊明是怎么做到怡然自得的，我们看看位高权重的诸葛亮是怎么做到淡泊明志，宁静致远的，或者我们读一读老庄孔孟，看一看修身齐家治国，平天下，富贵于我如浮云的那种品格。
要不然呢，我们读一读理论书籍，研究一下心理学、管理学，看看马斯洛的需求层次论，我们就知道低层需求带来快乐，高层需求带来幸福，即使再贫穷的状态下，我们有很多有意义的事情去做，我们也可以欣赏人生的风景，我们还能抓住将来的机会。
你看通过这样的阅读， 我们那个心理损耗被去除了，然后呢，注意力集中了，就能够专心致志去奋斗，去进步，将来建功立业，成就一番事业，不光实现了自己的价值，而且贫穷问题本身也就解决了。
所以大家看到读书不光能解决贫穷，还能解脱心理损耗，这是两方面的价值。一说到这儿，我们做点总结，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，解决解脱作用大，人穷就要多读书。
多读书的意义
1.读书的意义是使人虚心，较通达，不固执，不偏执
书籍可以让人内心安静，不浮躁，更明事理，避免做无谓的争执。
一个人的成长，基本上得益于自己读的书。读书让你哪怕身处逆境，也依然可以仰望星空。
读书的意义，就如杨澜所说的那样：
我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华。
同样的工作，却有不一样的心境
同样的家庭，却有不一样的情调。
同样的后代，却有不一样的素养。
读书，可以给你冲破困难的力量。
当你迷茫时，可以看看那些伟人传记，了解他们是如何处理生活中遇到的困难和迷茫。读书可以体验多种活法，让我们越活越通透。
只有读书，书读到自己肚子里，知识都是你的，谁也拿不走。
【人生之败非懒即傲】
曾国藩在谈到成功之道时曾表示：“天下古今之庸人，皆以一惰字致败，天下古今之才人，皆以一傲字致败”。意思是说，一个人之所以会失败，原因在于两个字“懒”和“傲”。
对于我们普通人而言，也许没有过人的能力和卓越的智慧，但只要足够的勤奋，克服惰性，也一定能够成事，甚至超越那些比自己聪明的人。
很多人的一生，总有很多的后悔事，后悔自己当初没选择，后悔自己早放弃，后悔很多的后悔。但所有的后悔，都是我们自己造成的，其实有很多可以改变的机会，只是我们没有去把握。
我们这一生，总是喜欢去等，经常会说等自己有时间、等自己有钱、等有机会……，等着等着就错过了一切机会。勤则百弊皆除，意思是只有勤奋才能剔除自身的弊端。如果我们确定目标，每天坚持，勤勤恳恳，哪怕每天进步一点点，积少成多，最后也会有很大的收获。
懒不仅指身体上的懒惰，精神上的懒惰更可怕，很多人宁愿消耗时间，让宝贵的生命流失，也不愿意想想办法让自己改变。有些人看似很努力，其实就是在混日子，在欺骗自己。
关于骄傲的弊端我们知道有很多，虚心使人进步，骄傲使人落后。骄傲的人往往是傲慢的，傲慢是对自己的评价远远高于自己的实际，对自己缺乏一个真实的认知，认为别人都比不上自己。傲慢的人认为自己没有缺陷，不需要别人帮助，不愿意进行合作。这种思维还会让自己认为不需要再提升，满足于已有的能力而止步不前。
知道人生失败的原因在于懒和傲之后，我们只需要保持勤劳和谦逊即可。勤劳会让我们一生无悔，谦逊会让我们更容易获得成功！
清晨寄语 2022.06.06
曾国藩在谈到成功之道时曾表示：“天下古今之庸人，皆以一惰字致败，天下古今之才人，皆以一傲字致败”。意思是说，一个人之所以会失败，原因在于两个字“懒”和“傲”。
对于我们普通人而言，也许没有过人的能力和卓越的智慧，但只要足够的勤奋，克服惰性，也一定能够成事，甚至超越那些比自己聪明的人。
很多人的一生，总有很多的后悔事，后悔自己当初没选择，后悔自己早放弃，后悔很多的后悔。但所有的后悔，都是我们自己造成的，其实有很多可以改变的机会，只是我们没有去把握。
我们这一生，总是喜欢去等，经常会说等自己有时间、等自己有钱、等有机会……，等着等着就错过了一切机会。勤则百弊皆除，意思是只有勤奋才能剔除自身的弊端。如果我们确定目标，每天坚持，勤勤恳恳，哪怕每天进步一点点，积少成多，最后也会有很大的收获。
懒不仅指身体上的懒惰，精神上的懒惰更可怕，很多人宁愿消耗时间，让宝贵的生命流失，也不愿意想想办法让自己改变。有些人看似很努力，其实就是在混日子，在欺骗自己。
关于骄傲的弊端我们知道有很多，虚心使人进步，骄傲使人落后。骄傲的人往往是傲慢的，傲慢是对自己的评价远远高于自己的实际，对自己缺乏一个真实的认知，认为别人都比不上自己。傲慢的人认为自己没有缺陷，不需要别人帮助，不愿意进行合作。这种思维还会让自己认为不需要再提升，满足于已有的能力而止步不前。
知道人生失败的原因在于懒和傲之后，我们只需要保持勤劳和谦逊即可。勤劳会让我们一生无悔，谦逊会让我们更容易获得成功！
清晨寄语 2022.06.06
尹建莉：溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制
我认为，爱和溺爱不是一个事情程度上的深浅，而是完全不同的两种东西。爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。
所以溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性，其背后的心理基础是恐惧和不信任。在教育上它恰是“反爱”的，所以也是反教育规律的，会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺了孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见、窝里横、没有同理心等。
爱则是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母要想培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就要懂得把自由和宽容还给孩子。
现在的孩子，普遍在物质上得到很多，自由却太少了。背后的原因是人们对自由与爱的关系没有吃透，理解极为肤浅。很多家长听到“自由”这个观念时，甚至会大吃一惊：给自由，那孩子不就无法无天了？！对“爱”的恐惧就是对自由的恐惧，直接的反应就是对儿童自由意志的剥夺，典型方式是包办、控制和严厉管制。小到穿衣吃饭，大到择业择偶——表面上看是给了孩子很多，背后的实质则是事无巨细地剥夺本属于孩子的自由。“溺爱”不是“太多的爱”，而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办”。“溺爱”是对“爱”这个词的滥用和亵渎，是一种伪说辞，误导了很多人。
自由的含义绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。孩子的健康成长必须要得到充足的爱，即充分的自由，就像人类必须要有新鲜空气和干净的水一样。只要是正常的真爱，给得再多也不会让孩子变坏。正常情况下，孩子的自然表达一定是善和美的，这是天性。真正的成长必然是自由选择的结果。任何形式上的爱的匮乏或剥夺，都会给孩子造成某种程度的心理创伤。
回到你的身上，你的父母没有把爱和溺爱区别开来，错误地把它们看作一种东西，而且错误解读了“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这让他们有意无意地回避和忽视孩子的进步和优点，吝于对孩子的赞美和欣赏，以为这样是对孩子好。殊不知这样做只是造成了孩子的挫败感和不自信，成年后需要花费好大力气进行自我疗愈。
你已经知道严厉教育和棍棒教育的弊端，请相信自己的感觉，跟随你的心，好好爱你的孩子吧，不要有任何担心。更新鲜的空气对人的健康更好，更多的爱也会让你的孩子成长得更出色。同时要勇于批判父母、批判传统的错误观念。当然，只是批判他们持有的错误育儿观念，而不是不尊重或不孝敬他们。
我认为，爱和溺爱不是一个事情程度上的深浅，而是完全不同的两种东西。爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。
所以溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性，其背后的心理基础是恐惧和不信任。在教育上它恰是“反爱”的，所以也是反教育规律的，会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺了孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见、窝里横、没有同理心等。
爱则是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母要想培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就要懂得把自由和宽容还给孩子。
现在的孩子，普遍在物质上得到很多，自由却太少了。背后的原因是人们对自由与爱的关系没有吃透，理解极为肤浅。很多家长听到“自由”这个观念时，甚至会大吃一惊：给自由，那孩子不就无法无天了？！对“爱”的恐惧就是对自由的恐惧，直接的反应就是对儿童自由意志的剥夺，典型方式是包办、控制和严厉管制。小到穿衣吃饭，大到择业择偶——表面上看是给了孩子很多，背后的实质则是事无巨细地剥夺本属于孩子的自由。“溺爱”不是“太多的爱”，而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办”。“溺爱”是对“爱”这个词的滥用和亵渎，是一种伪说辞，误导了很多人。
自由的含义绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。孩子的健康成长必须要得到充足的爱，即充分的自由，就像人类必须要有新鲜空气和干净的水一样。只要是正常的真爱，给得再多也不会让孩子变坏。正常情况下，孩子的自然表达一定是善和美的，这是天性。真正的成长必然是自由选择的结果。任何形式上的爱的匮乏或剥夺，都会给孩子造成某种程度的心理创伤。
回到你的身上，你的父母没有把爱和溺爱区别开来，错误地把它们看作一种东西，而且错误解读了“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这让他们有意无意地回避和忽视孩子的进步和优点，吝于对孩子的赞美和欣赏，以为这样是对孩子好。殊不知这样做只是造成了孩子的挫败感和不自信，成年后需要花费好大力气进行自我疗愈。
你已经知道严厉教育和棍棒教育的弊端，请相信自己的感觉，跟随你的心，好好爱你的孩子吧，不要有任何担心。更新鲜的空气对人的健康更好，更多的爱也会让你的孩子成长得更出色。同时要勇于批判父母、批判传统的错误观念。当然，只是批判他们持有的错误育儿观念，而不是不尊重或不孝敬他们。
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