【好人365】马丹 根植边疆守教育,奉献青春终无悔

明亮的深眸，清瘦身材，有些黝黑的皮肤上一抹亮丽的高原红，人们眼中的马丹，活脱脱一个藏族姑娘。
2016年，马丹主动报名参加湖北省第一批组团式教育援藏，来到山南市第一高级中学担任音乐教师；2019年，她再次主动报名参加湖北省第二批组团式教育援藏，到山南市东辉中学担任音乐教师。
是什么样的情怀让马丹连续两次参加组团式教育援藏？马丹说：“想到西藏缺人才、缺教师，我就选择主动报名了。”
来藏之前，马丹是武汉市旅游学校的一名教师，多年的教学生涯，让她对教育事业、对与学生相处，产生了浓厚的热情。“不知道是什么原因，我就是喜欢和孩子们在一起。”马丹说，“特别是看到孩子们想唱歌、想表演的表情时，我的教学热情就更高了。”
马丹，女，汉族，1975年4月出生。1993年参加工作的马丹，是武汉市旅游学校的一名优秀的艺体教师，也是一名优秀的中共党员。2016年8月，她主动申请加入湖北省“组团式”教育援藏队，来到西藏支教。三年期满后，她为了履行对藏族学生的承诺，申请留藏，继续工作。二度援藏，她将一腔热血撒播在雅砻大地，教书育人、奉献青春，她是边疆教育的守望者，在美丽的雪山高原上留下了串串坚实而又幸福的脚印。

【孩子的成长被动地受环境影响】但更主要的是其内在自我成长的动力、能力和秩序在起作[自行车][呵呵]用，是一种主动性的成长。父母要多一份信任，不要总想着去教育孩子，同样不必苛责自己完美。与其整日为我们眼中孩子的“问题”去焦虑、担忧，不如持一份平常心，做一个守望者，好好享受与孩子一起相伴成长带来快乐。

【孩子的成长】孩子的成长被动地受环境影响，但更主要的是其内在自我成长的动力、能力和秩序在起作用，是一种主动性的成长。父母要多一份信任[疑问][熊猫]，不要总想着去教育孩子，同样不必苛责自己完美。与其整日为我们眼中孩子的“问题”去焦虑、担忧，不如做一个守望者，好好享受与孩子一起相伴成长带来的快乐。