《霜降前二日有感》 《霜降前二日有感》
（煦阳·龙菊壬寅虎年庚戌月丁未日·农历九月廿六日·二〇二二年十月廿一日·周五）
欲得不得应弃之，即兴能出任行之。
即使久旱逢甘霖，未必他乡遇故知。
美好愿景心中绘，若要成真必躬行。
此消彼长有定数，今生还以往生债。
相识无缘错阴阳，道是相似世不同。
我欲呼出人已远，无缘谈何相识近。
秋风未去寒凉至，半推半就谁之意。
承上启下中间隔，如不弃之何时通？
人不为己不成人，玉不琢磨难为玉。
人要知己方开悟，玉要把玩则圆润。
话说秋为悲凉时，却是冬寒出傲骨。
身不逢时不怨天，砥砺躬行自修身。 https://t.cn/A6oX99GQ

孩子活出自己就行，对，咋做？

我们当父母的，都有一个美好的愿景，就是让孩子活出自己。因为，世界上所有的爱都是为了在一起，唯有父母对子女的爱是为了分离。所以，我们能够给到孩子的最深沉的爱，就是让孩子活得像自己，更要活出自己。

可是，现实生活中，有多少孩子是不知道怎样活出更好的自己的？又有多少孩子，活成了连自己都不太认同的自己啦？我的一个教师朋友，她班上有一个孩子就是如此。

孩子的妈妈，经常对孩子或者对自己周遭的人有这样的表达，我的孩子成为自己就好，不用和别人比，她自己觉得好就行。听起来，似乎没啥毛病。

但那个孩子，会经常和别人说，她班老师在课堂上总不叫她回答问题，哪怕经常举手，老师也不叫。而究其原因时，她给出的归因是老师只叫好学生。看得出，孩子很想活出自己，她非常在乎自己不被重视的感觉。而她却忽略了一点，老师也有自己的思维，策略和需求。

那个孩子，自己在体育课上经常怕失败拒绝参与游戏，而看到别人为了掩饰失败的尴尬乱跑时，会借助老师的名义对别人语言攻击也偶尔会上升到行为攻击。看得出，孩子很想活出自己，她非常在意自己的挫败感，正义感。而她却忽略了课堂的主人，以及别的孩子的心理感受和需求。

那个孩子，一谈起留作业就吐槽老师缺德，作业留得多。看得出，孩子很想活出自己，她觉得自己的感觉多，才是对的，而她忽略了作业多是事实还是评价，还有老师这样做的意图。

那个孩子，一写作业就写到半夜三更，考试成绩也不理想。和她探索原因时，她给出的答案是，我妈也不管我啊。看得出，孩子很想活出自己，她很希望妈妈看到她的无助感无力感，而她却忽略了妈妈曾经管她时的挫败，绝望以及如何赢得妈妈合作。

你看，这就是这个孩子，目前活出自己的一个状态。老师不重视我，是老师的问题。你别管我干啥，你不好好上课就是你不对。老师留作业多就是给我造成负担。作业拖拉，成绩下滑，我妈的责任比我还大呢…

我相信这个妈妈，真的是想让自己的孩子活出自己的。但这个撒手而非逐步放手的交付孩子活出自己的方式却造成了孩子，过于自我，以“自我为中心”，任性、刁蛮、狂傲无羁，甚至冷酷无情。

所以，作为父母，支持孩子活出自己的同时，我们既要注意培养孩子良好的自我意识，也要防止孩子过于自我，凡事以“自我为中心”！把握好教育的“度”，真的很重要。

期待每一个孩子，都能带着自知力的活出更精彩的自己，而非仅仅为自己而活。

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今日好书：《领导力密码》

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领导力密码1
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本书是“现代人力资源管理之父”戴维·尤里奇领衔力作。其通过大量的案例研究，发现了杰出管理者身上60%的共性规律，深刻剖析了领导力的本质，形成了一套领导力准则。