漏空手财运方面肯定不会很好，漏财气。建议你和朋友出去玩或者在其他消费场合要合理消费，增强理财观念。智慧线很短，做事比较固执，容易冲动鲁莽，在考虑问题方面不够周全，事业上也容易错失良机，优柔寡淡的性格要改。感情上没有太大的波折，关键是能不能遇到对的人，幸福有时候是取决于自己，看你能不能把握住。

四月清明已过 小草渐绿
恍然 冬天似乎已经走远了
疫情肆虐 但春天还是如期的春意盎然
每天 走很远的路
也常常驻足路边的风景
偶尔 也有茫然 不安…
但终究笃定内心 把美好往春天的路上带

我是一个 在每个需要抉择的时刻里
取舍之间毫不优柔 手起刀落的那种
有时觉得有些冲动
兜兜转转 日子厚重 偶尔也有张力

过好每一天 没有固定的公式
只是在日复一日的重复里
有所热爱 保持善良
乐观和爱就是生活的解药

“我们是现实世界里的人
我们有优点也有缺点
我们不完美 但我们真实”

———饶雪漫说

余生 不准备浪费1秒的时间
不必执着于做很厉害的人
只做普通人就足够厉害了

不马马虎虎 不浑浑噩噩
享受现时现地的存在
带着谦虚 谦卑的心去做事 时时刻刻
云卷云舒 都很喜欢
惜福得安……

[鲜花][鲜花][鲜花]

#校园动态# 淮口中学班主任故事会之叙事大赛（第5期）

刚柔并济的智慧管理，润物无声的育人模式。这是本期班主任叙事大赛的主人公——梁琬老师对自己将近三年的班主任生涯的总结。

在短暂的班主任经历中，梁琬老师不断提升自我，也在不断地思考探索班级管理方式。在本期班主任叙事大赛中，她与我们分享了班级管理中的些许感悟。

点面结合，营造班风

面，即是学生对班级的整体印象；点，是个别学生的优秀品质。在带班之初，梁老师与学生共同确立了“少年鼓足干劲，凡事力争上游”的班级目标，然后在每一次班级呈现积极样态的时候，及时地告诉学生，以增强班级荣誉感和凝聚力。在每周班会总结时，评选出班级杰出少年，表彰他们的真实事迹。在一次次激励与总结中，班级便呈现出了良好的发展态势。

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注重学生的个性发展

针对学生厌学情绪的萌芽，私下玩手机这一现象，梁老师会主动走近学生，了解同学们的想法。当意识到学生的厌学是目标的缺失导致的，梁老师便积极主动地帮助学生培养多维目标，提高学生自信，激发学生面对困难的勇气，引导其向积极的方向靠近。

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刚柔并济的管理方式

治班中，梁老师一贯坚持规则要硬，情感要柔，她认为学生强硬要软处理，学生优柔要硬裁决。面对学生性情冲动、脾气急躁的情况，最好的办法是让他离开激烈的环境，进行冷处理，之后再进行相应的处置。因为在这样的情境中，任何道理、关怀都无法走入学生内心。相反，如果学生性格软绵，行为拖沓，小错不断，就应依照规则进行严格的惩处，因为这样的学生是知道是非对错，而只是自我缺乏约束力罢了。

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，植物尚且如此，在面对有思想、有温度的学生时，梁老师认为更应该尊重学生的个体差异，尊重学生的个性发展，有意识地帮助学生培养良好性格。

▲ 王建副校长对本期班主任故事会进行点评

班主任工作需要智慧、需要耐心。尽管前路未知，但在未来的班主任生涯中，梁老师依然愿意在平凡中用责任和爱去塑造学生的心灵，在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值！

文字 / 袁源

责编 / 碧海蓝天

审核 / 鲁娅