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船舶与海洋工程学院成立于2002年，前身是1978年的船舶工程系，拥有学校最具优势的传统学科和特色学科。几十年栉风沐雨，几十年开拓进取，学院在科学研究、师资队伍、学科建设以及教学效果等方面都取得了快速发展和巨大成绩，形成了鲜明的办学特色，在江苏以及全国造船界都享有盛誉。
学院师资力量雄厚，已形成一支年龄、职称和学缘结构合理的“多元型”教学科研梯队。学院现有教职工140人，其中专任教师118人，正高职称20人，副高职称43人，博士率77.1%。拥有国际船舶结构大会ISSC委员3人、教育部海洋工程类教指委副主任和委员2人、特聘院士1人、“长江学者”讲座教授2人、国家自然科学基金杰出青年基金获得者1人、国家自然科学基金优秀青年项目获得者1人、享受政府特殊津贴专家1人、全国优秀教师1人、江苏省“333”人才计划第二层次人才3人、省教学名师1人、省特聘教授4人、杰出青年基金获得者 1人、省“青蓝工程”中青年学术带头人4人、省“六大人才”高峰3人、中科协“青年托举人才”获得者4人；拥有江苏省普通高校优秀学科梯队1个、江苏省高校优秀科技创新团队1个和江苏省“青蓝工程”优秀教学团队1个。

【聚焦“一老一小”，创建协作共享平台】“一老一小”是当前最受关注的民生大事，人口老龄化、三孩政策、养老托育频上热搜。党中央、国务院对此高度重视，加快建设养老服务体系，支持社会力量发展普惠托育服务。由此带来了养老、家政服务领域的巨大发展潜力，需求旺盛，人才供需矛盾突出，尤其是以“老弱病幼”为主要服务对象的养老服务业和家庭服务业人才最为紧缺。

2020年12月，依托国家级教师教学创新团队项目，由长沙民政职业技术学院牵头，联合天津医学高等专科学校、北京社会管理职业学院等养老家政服务领域的10个创新团队和创新团队项目培训基地（吉林农业大学家政学院），以及各团队深度合作的国投健康产业投资有限公司、山东盛世千岛山庄养老服务有限公司等22家行业协会、企业机构，成立了养老家政服务领域协作共同体。共同体秉承创建高水平、结构化教师教学创新团队的发展宗旨，“一体打造，协同发展、共享成果”，在教育教学改革、校企合作、人才培养、协同研发创新和社会服务等方面搭建共建共享共用平台，切实提高智慧健康养老、现代家政服务专业领域复合型、创新型技术技能人才培养质量。

借助区块链技术，搭建共同体协作、共享、交流平台

为切实推进创新团队项目建设科学化、体系化、规范化、信息化发展，高效能完成团队项目建设任务，共同体于2021年成功立项教育部专项课题“基于区块链技术的共同体协同合作平台及机制研究”。

共同体成立以来，组织职业院校和合作的行业企业，开展了智慧健康养老领域岗位工作任务分析会、养老家政专业教学标准研制调研、用人企业需求调研等活动，充分了解共同体成员单位在资源共建共享、教研科研项目合作等方面的需求，在平台功能构建时予以实行。

基于区块链的分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等技术应用，共同体搭建了区块链平台，设计了入链注册、资源共享、协同合作、团队交流、人才互聘、专家团队、个人中心七大模块，并建立七大运行机制，保障平台的良性运转。一是平台准入机制，对入驻平台的组织机构、项目团队和专家进行资质审核，必须提供组织代码和个人身份信息实名认证，保障真实可靠；二是互信机制，充分利用区块链数据不可伪造、全程留痕、可以追溯、公开透明、集体维护特征，建立互信机制；三是协同工作机制，利用平台促使院校之间、校企之间依托项目开展协同合作，包括产学研合作、创新创业、咨询服务等多类项目，用户可发起或参与项目合作，实现项目过程管理、在线申请专家评审验收；四是激励机制，通过联盟积分的方式鼓励共同体成员做项目、建资源、勤分享，越用就越好用；五是文化交流互融机制；六是评价机制，包括个人等级、机构等级评价；七是专家管理机制，规范专家证书管理、专家工作、专家评级、专家推荐、专家退出等内容。

为了更好地宣传、展示共同体建设成果，共同体还建设了网站，设置团队动态、产业发展、育人成效等10个模块。自2022年3月以来，已上传213个页面,21个培训课程资源。

充分发挥平台作用，推进“校—企—校”命运共同体建设

首先，实现资源的共建共享。如长沙民政职业技术学院联合中国社会福利与养老服务协会、无锡光大金夕延年养老运营管理有限公司等共同体成员成功申报了湖南省智慧健康养老服务与管理专业群教学资源库，上架课程19门，素材2961条，用户数1287名；聊城职业技术学院依托共同体开发基于“健康—亚健康—患病—临终关怀”健康链的模块化课程创新资源。

其次，促成共同体内校企之间的深度合作。长沙民政职院联合泰康珞珈研究院共同成立了大健康产业学院，联合湖南康乃馨养老产业投资置业有限公司、泰康珞珈研究院等共同体成员单位共同申报了2022年度湖南省教学改革成果“构建‘四业’联动产教融合生态圈，打造高水平智慧健康养老专业群的创新实践”，获湖南省教学成果特等奖。

探索“校—企—校”协同机制，提升“一老一小”服务能力

共同体建设形成了校际之间的协同工作机制。一是建立校际之间协同培养机制。如聊城职业技术学院办学模式上突破了混合所有制的体制瓶颈，通过“产业学院”模式把专业群办到企业，使创新团队开展“工学结合”教学模式变革成为可能。二是建立校际之间交流互通机制。如天津医学高等专科学校在“院中校”实行双导师制度，形成师资团队建设方案，帮扶沧州医学高等专科学校获批河北省首批教师教学创新团队。

共同体建设提升了“一老一小”服务领域人才培养质量。长沙民政职业技术学院养老专业学生参加护理、养老服务技能、健康与社会照护等技能竞赛，获国家级一等奖3项、二等奖1项。天津医学高等专科学校完成300名学生初级技能培训，完成56人中级技能培训及考核，通过率达100%。北京社会管理职业学院老年福祉学院与中国健康养老集团有限公司、北京优护万家养老服务集团有限公司等大型央企和民营企业深度合作，共同开展养老服务特色学徒制人才培养模式，共同建设实训基地，联合开展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等。乐山职业技术学院通过政、行、企、校多元合作的乐山医教联盟，创新校企协同育人机制并进行实践推广，学生整体素质和技能水平明显提升，年均受益学生3000余人。（作者：黄岩松 系长沙民政职业技术学院医学院院长）

【#合肥一国家实验室技术实现产业化#】以一颗天然钻裸石为“种子”，在高温低压的环境下，籽晶片慢慢“成长”，一周时间就能长成一克拉的“真钻石”。

　　6月16日，记者走进合肥这个能“种”钻石的神奇实验室。虽是实验室培育的钻石，但化学和物理特性上和天然钻石一样，有着各种国际认证的证书，不同的是它会标注“Laboratory grown diamond”，价格是天然钻石的20%到30%。

　　这个培育钻石的科研团队源于合肥一国家实验室。经过30多年的沉淀，这项技术从实验室走向市场，为人们的生产生活服务。

　　培育钻石是什么？在实验室里生长的“真钻石”

　　一个个装满气体的容器，像一个个大型微波炉，戴上专业眼镜，可以从一个小小的孔里窥探到正在卖力生长的钻石毛坯。6月16日，记者来到位于合肥高新区的一个培育钻石的实验室。这是什么钻石呢？和我们在商场里所购买的钻石又有什么不同呢？

　　这个实验室来自于合肥先端晶体科技公司，公司总经理宋学瑞告诉记者，这种钻石其实是一种人工培育的钻石，也叫培育钻石。它是以一块天然钻裸石为种子，利用高纯度甲烷，加上氢等气体辅助，在微波等离子发生器内，以高温低压的方式，形成碳离子。这些等离子体就会像灰尘一样，在空气中一点一点沉积到种子钻石上，籽晶片就会慢慢地一层一层越长越大。

　　在实验室里，记者见到了钻石培育的全过程。先是在一个个激光切割仪器里，对一块块裸石进行切割，之后它们会进入到另外一个房间内进行抛光和打磨，最后再进入甲烷和氢气的容器里，通过高温低压，让其慢慢生长。“最大可形成大至10克拉的透明钻石。”宋学瑞说，在实验室长成的是钻石毛坯，切割加工后成为可以佩戴的闪闪发亮的钻石。“因为从化学和物理特性上和天然钻石一样，它也是真钻石。”

　　一颗钻石长成要多久？一克拉钻石长成只需一周

　　一颗天然钻石的成长，需要经历几百万年甚至是几亿年的时间。但是如果在实验室里，一颗一克拉的大钻石长成只需要5-7天的时间。当然，克拉数越高，生长的时间就越长。

　　在生长钻石的容器里，记者看到有高温的光线照射着正在生长的钻石。宋学瑞说， 正是这样的高温低压，让钻石得以快速生长。“生长中的温度非常重要，一旦太高了，价值不菲的钻石就会在顷刻间变成一钱不值的石墨。我们实验室一般控制在800-1000℃。”

　　钻石作为顶级的奢侈品，在珠宝市场尤其受到女性青睐。但是天然的钻石产量毕竟有限，因此它才会尤为珍贵。长期的开采，消耗大量的人力、能源，且这种资源不可再生。“与天然钻石比起来，培育钻石的优点就在于它是可持续的资源，更加环保，并且它的纯净度也更高。”

　　培育钻石怎么用？价格如何？作为首饰佩戴，也可应用于工业和量子信息实验

　　“钻石恒久远，一颗永流传”，这个广告语在全世界广为流传，它也给钻石赋予了一种特殊意义。但随着科技的发展，人工培育钻石的出现，钻石可能也将被重新定义。“像一些国际知名珠宝品牌、奢侈品牌都开始在产品上采用培育钻石了。”宋学瑞介绍，培育钻石的价格大约是天然钻石的20%-30%。也就是说，如果你能够接受培育钻石成为你的佩戴宝石的话，那么你就有了“钻石自由”的可能性。

　　除了时尚和装饰外，培育钻石在工业上的运用更加广泛。该公司销售总监胡学勖表示，由于钻石的硬度和它天然的导热效果，它可以运用在刀具领域、电子器件热管理、光学窗片、量子信息领域。并且它的半导体参数也优于其他半导体，它也是一种终极半导体材料。

　　谈及未来培育钻石的价格，胡学勖称，“培育钻石与天然钻石虽然性质一样，对于市场来说属于两种不同定位的产品，价格上形成互补。经过这些年的发展，未来的价格还是会相当稳定。”

　　“钻石园丁”是谁？源于合肥这个国家实验室

　　在宋学瑞的公司，我们也看到了许多已经打磨成成品，可以直接售卖的一克拉到4克拉裸钻，捧在手心里的培育钻石和商场橱窗里的天然钻石毫无差别，它的每一个切割面都在反射着光芒，闪闪发亮。

　　那么这些实验室里长出来的钻石究竟用的是什么高科技呢？宋学瑞为我们揭开谜底。

　　我们看到的这些闪闪发光的、从一克拉到4克拉不等的钻石所用的是CVD的技术。英文名全称叫做ChemicalVaporDeposition，也就是化学气相沉淀。这种技术源于中国科大的一所国家实验室。

　　“当时我们的先端薄膜实验室对实验器材有需求，需要金刚石薄膜。”宋学瑞说，“这个器材是很薄的一片，用于NV色芯的研究，那时只有国外能提供这种原材料。原料掌握在别人手上，成为实验的一个瓶颈，我们必须自己来做。”

　　宋学瑞是中国科大物理系毕业的博士，公司的创始人都是中国科大的教授，而他和公司的核心研发团队也都是中国科大的博士。1988年，这个实验室开始探索培育金刚石方面的科学研究，经过了30多年，经历了无数次实验失败积累的经验，才终于掌握了培育钻石的全流程技术。

　　“像这个抛光的仪器就是我们实验室自己研发的。培育钻石的很多仪器都是我们自己做的。”中国科大的这个团队创立的公司虽然成立于2017年，但是培育钻石的技术从实验室走向产业化，却用了30多年。这也是一项重要的技术成果转化。

　　胡学勖透露，目前公司有20多人，每年的产值都是成倍增长，今年有望突破3000万元。“我们是培育钻石的生产方，属于这个产业的上游，在我们中下游还有打磨切割、工业生产等。我们的生产技术在全国是最先进的，产品也销往全国各地以及印度、美国等多国。”

　　还有很多人想问，培育钻石有官方认证吗？胡学勖说，跟天然钻石一样，国际权威珠宝检测机构GIA、IGI、HRD也会按照天然钻石标准出具相应的证书。不同的是，它们的证书上会特别标注“Laboratory grown diamond”，就是实验室培育钻石。