没成想这次暑假学校的申请，
竟让我有如此多的感悟。

孩子这一生，
大概会申请很多次学校，
会经历很多次选择，
求学也好，求职也好，恋爱婚姻也罢。
作为认知、能力有限的父母，
我们当然心之所愿地想要给孩子选择
我们认为最好的最适合他的。

但是神的心意呢？
我们不知道。

孩子有他自己的人生路，
这条路只能他自己走，自己经历，
我唯一能做的，就是为他祷告，
我也会竭尽全力告诉他：

你不要害怕，因为你的神与你同在。
你不要惊惶，因为耶和华是你的神。
祂必坚固你，祂必保守你，
祂必用祂公义的右手扶持你。 https://t.cn/z8f4L4Z

对感兴趣的地方的意译总结

图1&2
伊東さん后面还加了句：这种马上退学的半吊子（我觉得原文是中性词但是能力有限想不到比较中性的中文）还很快就在推和5ch写养成所的黑暗面
和白井桑相同的意见是希望给有志者多一点梦想

图4 （81的养成所）如果学生达不到要求 老师就会做出回去的样子⬅️两位学长：有咩？！

图3 小田柿さん 即使练「外郎売」本来的目的不是为了快嘴，但还是有比拼谁说得快的风气（中间的字：像以为跑得快就会受欢迎的小学生。）

近日，乌当区人民法院调解处理了一起原、被告双方均为聋哑人士的离婚案件。
原告冷某某与被告莫某某均系听力、言语上有等级残疾的“特殊”人士。2013年，双方经人介绍认识并建立恋爱关系，并于2014年3月17日办理结婚登记，2015年1月2日生育一子冷某烽。由于双方均属于聋哑人，在交流上存在一定的困难，因自理能力有限，小孩出生后不久就各自另住，小孩一直由原告冷某某及其家人抚养，其间被告莫某某也未曾去看望孩子及冷某某。夫妻分居已经长达5年有余，现孩子已经年满六周岁，在双方都无力维系婚姻关系的情况下，原告冷某某向我院东风法庭起诉，要求解除婚姻关系，处理好孩子的抚养问题。
收到该案后，承办法官通过各自的家属通知双方当事人到庭领取开庭传票、起诉状副本等。因本案双方均为聋哑人士，通过与其亲属了解到双方虽聋哑，但能够书写、认识一些简单的汉字，可以通过文字方式与双方当事人进行一定的沟通。
开庭当日，因双方的“特殊”情况，各自家庭成员都随其到庭参加诉讼。通过双方家人使用手语配合，承办法官通过文字，与双方当事人进行书面交流、调解。调解中，双方都表达了离婚的意愿，且无和好的可能。在双方家属的协助下，最终达成“一、准予原、被告离婚；二、婚生子由原告自行抚养，被告每月享有3次探视权。”的调解协议。
法官寄语：残疾人的合法权利在法律上应当得到平等的保护，在面对“特殊”的当事人时，更需要保持司法为民的工作态度，寻找办法，耐心沟通，充分保障双方当事人的诉讼权利，了解其心中最真实的想法，依据法律程序正当处理双方纠纷，做到法律面前人人平等，让残障人士在诉讼过程中也能感受到人民法院的司法关怀。（邵益）