【硕士10年扩招盘点：如何扩？怎么招？[并不简单]】不久前，教育部公布重磅消息：扩大今年硕士研究生招生规模，明确2020年将计划扩招18.9万名硕士研究生。
根据教育部官网公布的数据，2020年硕士研究生报考人数达到341万人，比上年增加了51万人，为历史最高。
对于今年考研的学子来说，扩招消息的发布无疑是一个重大利好。而基于扩招带来的影响，放眼更长的时间维度，又有诸多问题待解。例如，近年来我国硕士研究生的招生数量总体趋势如何？扩招硕士研究生的类型、所属学科又有怎样的变化？不同地区和不同高校在扩招上表现出何种态度？硕士研究生导师和其他配套教学资源承载能力如何？
带着这些疑问，我们搜集了教育部官网2009～2018年（2019年全国教育统计数据尚未公布）的硕士研究生招生和培养数据，以管窥近十年来硕士研究生的扩招情况。
▲ 2011年、2017年曾达到扩招高峰
从图1来看，2009年至今，硕士研究生招生规模持续保持增长状态，其中2011年与2017年是硕士研究生扩招的两个高峰（2011年主要扩招类型为学术型硕士，2017年则为专业型硕士）。2017年以后，硕士研究生扩招步伐回归稳健。
从图2可知，与硕士研究生招生规模总体保持增长的趋势相反，学术型硕士招生数量在2012～2015年曾陷入“负增长”状态。2016年后，学术型硕士的扩招力度不大，招生人数总体保持稳定状态。
专业型硕士的扩招趋势显而易见。自2009年我国开始接收全日制专业学位硕士以来，专业型硕士的招生规模每年递增。尤其是2017年，在研究生招生指标内涵变化、增加非全日制研究生招生后，专业型硕士学位人数增加12万多人。
▲ 医学扩招整体增速高于其他
本文数据来源于教育部的教育统计数据，因不同学科招生数在2009～2011年只包含学术型硕士，2012年才开始将专业型硕士的招生数进行学科细分，因此，本部分仅统计2012～2018年不同学科硕士招生数变化，参见表1、图3。
从不同学科来看，军事学、历史学、哲学硕士研究生招生数量较少。其中，军事学、哲学招生数量与其他学科迥然不同，呈现出不增反减的趋势。
此外，与其他学科相比，工学、经济学的硕士研究生招生数在2015年有明显上升，教育学在2012～2014年以及2017年有明显上升，而农学则在2013年与2016年上升明显。
同时，医学硕士研究生招生整体增速高于其他学科，管理学整体增速较为明显，法学、文学、理学与艺术学的硕士招生整体增速则较为平缓。
▲ 东部省份扩招人数明显高于中西部
由于官方数据有限，本文只选取2013～2018年部分省份硕士研究生招生数据，故各省份扩招数据为2014～2018年。
如图4所示，从2014年到2018年各省份硕士研究生招生数量不断增加，总体呈扩招趋势。其中，北京地区扩招最为明显，数量最多，增加了25611人；排在第二的是江苏，第三是上海；西藏地区近年来扩招数量最少。
总体来说，北上广等教育资源较为发达的省（市）近年来招生数量增加明显，西藏、青海、宁夏等较偏远地区总扩招人数较少。由于高校数量地域分布不均，东西部硕士研究生总体扩招人数也显示出较大差异。
图5展示的是2014～2018年部分省份每年硕士研究生扩招情况。从2018年扩招人数从左到右降序排列可以看出，各省每年扩招人数基本在4000人以内，大部分在2000人以内，出现过缩招。以省份为单位，人数年变化无统一规律，参差不齐。（注：2017年出现的巨大差异，是由于教育部统计数据包括非全日制硕士研究生造成，无法获得全日制硕士研究生具体数据，故不分析）
2018年扩招人数最多的省份是江苏省，为3701人，北京、广东紧随其后，分别为3506人和2928人；2016年扩招最多的是上海，1818人；2015年北京扩招最多，为2200人；2014年，北京扩招4748人，是所有省份5年中扩招人数最多的，与同年第二名的吉林省相差3000多人，而当年共有10个省份缩招。
除2014年外，西藏在全国扩招人数均为最少，其扩招人数最多的是2018年，为127人。
▲ 升博率与师生比整体下降
在研究生扩招的风潮下，博士生的招收规模和就读率亦受到影响。
如图6所示，2013年，我国普通高校的博士生招生人数首次突破7万人，并在2017～2018年一年时间内实现了近万人的扩招。
但是，博士生整体就读率从2010年开始有着长达6年的下降，2015年跌至14.95%。同样是2015年，硕士研究生招生数逼近50万人，高等教育的受益群体开始扩大。2016～2018年三年时间内，升博率有一个缓慢的回升，在2017年增长至16.13%，到2018年有下降的趋势，但整体基本维持在15%左右。
随着硕士研究生招生数量的扩大，教师和其他配套教学资源是否充足也是一个问题。
从图7可以明显看出，虽然在近十年间，硕士生导师增长了近20万人，但面对迅速上涨的在校硕士生群体，师生比出现了一个显著的波动，从2009年的1：5.86下降至2016年的1：4.33，这意味着每名硕士生导师指导的学生数在减少。2016年之后，虽然研究生招生量扩大带来在校硕士生人数陡增，但是研究生指导教师的数量也以平均每年3万的人数在增长，很大程度上缓和了师生比的差距。
▲ 中美硕士研究生规模仍存在一定差距
我们对中美两国硕士研究生最终学位授予情况进行分析，发现整体而言，美国高等教育硕士学位授予数一直超过中国。（注：此部分数据来源于教育部官网和The National Center for Education Statistics）
由表2和图8可知，美国近十年授予学位的硕士研究生整体规模大于我国，2009年最低人数为62.5万人，但仍高于我国2018年授予学位的硕士研究生数量。
从趋势上看，近十年中美授予学位的硕士研究生整体规模趋于增长。美国自2013年后增长趋势放缓，而我国增长速度则快于美国，这与我国近年来硕士研究生扩招有直接关系。
▲ 未来趋势预测
2020年要扩招18.9万名硕士研究生的消息，让坊间产生“以后硕士研究生学历也要烂大街了”的担忧。但一方面，考研人数逐年上升趋势明显；另一方面，与欧美发达国家相比，我国每千人注册硕士比例仍然较低，未来还有一定的增长空间，扩招会导致“人均研究生”的说法过于偏颇。
保守估计，未来，我国硕士研究生招生规模整体仍会保持增长状态，且组成部分还是以就业导向的专业型硕士为主，但整体扩招步伐会继续保持稳健。
从不同学科的扩招情况来看，工学、医学、经济学等学科的扩招态势更为明显。受此次新冠肺炎疫情的影响，医学专业的扩招情况会更加向好，而本次教育部也表示扩招要向“临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜”。
随着硕士在校生人数和硕士生导师群体的扩大，师生比在一段时间内不会出现剧烈波动。这在一定程度上有利于将我国高等教育质量水平维持在一个可控区间。未来，随着研究生招生量的增长，硕士研究生导师的人才培养队伍也需逐步跟进，同时还要注重培养质量，平衡配套教育资源，以适应我国高等教育扩大化的新形势。https://t.cn/A6ZXM2WV
根据教育部官网公布的数据，2020年硕士研究生报考人数达到341万人，比上年增加了51万人，为历史最高。
对于今年考研的学子来说，扩招消息的发布无疑是一个重大利好。而基于扩招带来的影响，放眼更长的时间维度，又有诸多问题待解。例如，近年来我国硕士研究生的招生数量总体趋势如何？扩招硕士研究生的类型、所属学科又有怎样的变化？不同地区和不同高校在扩招上表现出何种态度？硕士研究生导师和其他配套教学资源承载能力如何？
带着这些疑问，我们搜集了教育部官网2009～2018年（2019年全国教育统计数据尚未公布）的硕士研究生招生和培养数据，以管窥近十年来硕士研究生的扩招情况。
▲ 2011年、2017年曾达到扩招高峰
从图1来看，2009年至今，硕士研究生招生规模持续保持增长状态，其中2011年与2017年是硕士研究生扩招的两个高峰（2011年主要扩招类型为学术型硕士，2017年则为专业型硕士）。2017年以后，硕士研究生扩招步伐回归稳健。
从图2可知，与硕士研究生招生规模总体保持增长的趋势相反，学术型硕士招生数量在2012～2015年曾陷入“负增长”状态。2016年后，学术型硕士的扩招力度不大，招生人数总体保持稳定状态。
专业型硕士的扩招趋势显而易见。自2009年我国开始接收全日制专业学位硕士以来，专业型硕士的招生规模每年递增。尤其是2017年，在研究生招生指标内涵变化、增加非全日制研究生招生后，专业型硕士学位人数增加12万多人。
▲ 医学扩招整体增速高于其他
本文数据来源于教育部的教育统计数据，因不同学科招生数在2009～2011年只包含学术型硕士，2012年才开始将专业型硕士的招生数进行学科细分，因此，本部分仅统计2012～2018年不同学科硕士招生数变化，参见表1、图3。
从不同学科来看，军事学、历史学、哲学硕士研究生招生数量较少。其中，军事学、哲学招生数量与其他学科迥然不同，呈现出不增反减的趋势。
此外，与其他学科相比，工学、经济学的硕士研究生招生数在2015年有明显上升，教育学在2012～2014年以及2017年有明显上升，而农学则在2013年与2016年上升明显。
同时，医学硕士研究生招生整体增速高于其他学科，管理学整体增速较为明显，法学、文学、理学与艺术学的硕士招生整体增速则较为平缓。
▲ 东部省份扩招人数明显高于中西部
由于官方数据有限，本文只选取2013～2018年部分省份硕士研究生招生数据，故各省份扩招数据为2014～2018年。
如图4所示，从2014年到2018年各省份硕士研究生招生数量不断增加，总体呈扩招趋势。其中，北京地区扩招最为明显，数量最多，增加了25611人；排在第二的是江苏，第三是上海；西藏地区近年来扩招数量最少。
总体来说，北上广等教育资源较为发达的省（市）近年来招生数量增加明显，西藏、青海、宁夏等较偏远地区总扩招人数较少。由于高校数量地域分布不均，东西部硕士研究生总体扩招人数也显示出较大差异。
图5展示的是2014～2018年部分省份每年硕士研究生扩招情况。从2018年扩招人数从左到右降序排列可以看出，各省每年扩招人数基本在4000人以内，大部分在2000人以内，出现过缩招。以省份为单位，人数年变化无统一规律，参差不齐。（注：2017年出现的巨大差异，是由于教育部统计数据包括非全日制硕士研究生造成，无法获得全日制硕士研究生具体数据，故不分析）
2018年扩招人数最多的省份是江苏省，为3701人，北京、广东紧随其后，分别为3506人和2928人；2016年扩招最多的是上海，1818人；2015年北京扩招最多，为2200人；2014年，北京扩招4748人，是所有省份5年中扩招人数最多的，与同年第二名的吉林省相差3000多人，而当年共有10个省份缩招。
除2014年外，西藏在全国扩招人数均为最少，其扩招人数最多的是2018年，为127人。
▲ 升博率与师生比整体下降
在研究生扩招的风潮下，博士生的招收规模和就读率亦受到影响。
如图6所示，2013年，我国普通高校的博士生招生人数首次突破7万人，并在2017～2018年一年时间内实现了近万人的扩招。
但是，博士生整体就读率从2010年开始有着长达6年的下降，2015年跌至14.95%。同样是2015年，硕士研究生招生数逼近50万人，高等教育的受益群体开始扩大。2016～2018年三年时间内，升博率有一个缓慢的回升，在2017年增长至16.13%，到2018年有下降的趋势，但整体基本维持在15%左右。
随着硕士研究生招生数量的扩大，教师和其他配套教学资源是否充足也是一个问题。
从图7可以明显看出，虽然在近十年间，硕士生导师增长了近20万人，但面对迅速上涨的在校硕士生群体，师生比出现了一个显著的波动，从2009年的1：5.86下降至2016年的1：4.33，这意味着每名硕士生导师指导的学生数在减少。2016年之后，虽然研究生招生量扩大带来在校硕士生人数陡增，但是研究生指导教师的数量也以平均每年3万的人数在增长，很大程度上缓和了师生比的差距。
▲ 中美硕士研究生规模仍存在一定差距
我们对中美两国硕士研究生最终学位授予情况进行分析，发现整体而言，美国高等教育硕士学位授予数一直超过中国。（注：此部分数据来源于教育部官网和The National Center for Education Statistics）
由表2和图8可知，美国近十年授予学位的硕士研究生整体规模大于我国，2009年最低人数为62.5万人，但仍高于我国2018年授予学位的硕士研究生数量。
从趋势上看，近十年中美授予学位的硕士研究生整体规模趋于增长。美国自2013年后增长趋势放缓，而我国增长速度则快于美国，这与我国近年来硕士研究生扩招有直接关系。
▲ 未来趋势预测
2020年要扩招18.9万名硕士研究生的消息，让坊间产生“以后硕士研究生学历也要烂大街了”的担忧。但一方面，考研人数逐年上升趋势明显；另一方面，与欧美发达国家相比，我国每千人注册硕士比例仍然较低，未来还有一定的增长空间，扩招会导致“人均研究生”的说法过于偏颇。
保守估计，未来，我国硕士研究生招生规模整体仍会保持增长状态，且组成部分还是以就业导向的专业型硕士为主，但整体扩招步伐会继续保持稳健。
从不同学科的扩招情况来看，工学、医学、经济学等学科的扩招态势更为明显。受此次新冠肺炎疫情的影响，医学专业的扩招情况会更加向好，而本次教育部也表示扩招要向“临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜”。
随着硕士在校生人数和硕士生导师群体的扩大，师生比在一段时间内不会出现剧烈波动。这在一定程度上有利于将我国高等教育质量水平维持在一个可控区间。未来，随着研究生招生量的增长，硕士研究生导师的人才培养队伍也需逐步跟进，同时还要注重培养质量，平衡配套教育资源，以适应我国高等教育扩大化的新形势。https://t.cn/A6ZXM2WV
1866年3月18日，拉尼斯罗森塔尔（Jasnis Mikhailovich Rosenthals Rosenthal）出生于拉托维亚一个乡村铁匠的家庭。他曾就读于德国工匠学会里加学院，1896年他毕业于帝国艺术学院。他曾在V. Blum（1905-06）和里加城市艺术学院（1906-13）的艺术学校任教。并领导了一家私人艺术工作室（1906-10），1915年他从里加移居到芬兰。于1916年12月26日去世（芬兰大公国赫尔辛基市）。
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从工艺美术中比较中法人文观念
主讲人：贾金莉
主讲人简介：贾金莉，女。三级编导，北京市美学会会员。曾就读于北京电影学院文学系，北京大学宗教学哲学系，巴黎第一大学考古艺术学系。现任北京理工大学人文学院艺术教育中心教师。教授的课程有中国美术与中国艺术、影视艺术等。
从工艺美术中比较中法人文观念
主讲人：贾金莉
主讲人简介：贾金莉，女。三级编导，北京市美学会会员。曾就读于北京电影学院文学系，北京大学宗教学哲学系，巴黎第一大学考古艺术学系。现任北京理工大学人文学院艺术教育中心教师。教授的课程有中国美术与中国艺术、影视艺术等。
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