一等奖幼儿园公开课《秋天的颜色》|||活动目标：
1. 理解散文诗的内容， 感受散文诗优美的意境。
2. 尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
课件、 《秋天的颜色》散文诗音频及图片
活动过程：
一、 出示图片， 引导幼儿根据已有的经验自由描述秋天的颜色。 师： 炎热的夏天过去， 就会迎来一个凉爽的季节， 你知道是什么季节么？ 师： 你看到的秋天是什么颜色的呢？ 小结： 秋天是一年中的第三个季节， 秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累 的季节， 还是一个五颜六色、 多姿多彩的季节。 今天我们就来学一首新的 散文诗《秋天的颜色》， 小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。
二、 播放散文诗音频及图片《秋天的颜色》， 引导幼儿感受秋天优美的意境。 师： 在小草、 枫叶、 菊花、 松树、 大地的眼里， 秋天是什么颜色的呢？ 师： 为什么他们的答案不一样呢？ 小结： 到了秋天， 事物随着季节的变化悄悄的发生变化， 小草从夏天的绿 色变成了秋天的黄色， 枫叶在秋天会变红， 白色的菊花在秋天开放，
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我第一次看到舞剧剧名《河》（又名“运.河”）时心里在翻江倒海的想象着这会是一出什么样的戏，有种宽泛而芜杂的联想，不知其所指，观看完才明白舞剧表现的是“大运河”苏州这一段。剧中将关注的视角锁定在“河”边“人”的身上，讲述了岁月，讲述了人生，更酿造出那份只有“人”才能感受到的浓情。编导给这个凄美的故事设计了几个不同的时空，而这个戏“独特”之处是全剧没有场次的结构，但每一次舞台时空转换的同时，也是剧中主人公塑造自我，情感悸动的表现。与其说《河》是舞剧，其实我更愿意将其比成一首流动的“散文诗”，河水有意而来，无意而往，来去之间承载着时光，也滋养着人生。[心]《河》值得一看！[心]

是一部抒情的剧。
是一部意识流的剧。
是一部散文诗般的剧。
带隐形看容易把眼睛哭到发炎，
带框架看会因为情绪起伏而起雾，
不过泪眼朦胧加成下都挺雾里看花。

即使碎片化的散文式叙事方式并不是我的type，却依然能把这些碎片拼凑出母女二人的生活轨迹。当下哭完有些情绪耗尽的倦怠。缓过神来后却是一种酣畅淋漓的舒坦，还是值得一刷的小剧场。

p.s. 不喜欢片段叙事模式的话还是慎选，忙活了一天后坐进剧场再食用这样碎片的情节，叠了抒情音乐和泪眼婆娑后体力消耗的buff，导致中途有几次还是有点困的…