11月9日打卡第3天
#书香校园·我是领读人#@福建江夏学院电科学院团委学生会
《悲喜自渡》
这本散文集精选国学大师季羡林先生三十七篇经典佳作，细腻的笔触，借物感怀，记录他回忆中那些孤独、思念、缅怀和小细节处的美好。草木情怀，养猫日常，回忆故人往事，娓娓道来的讲述，淳朴而不乏味，情浓而不矫作。
在人生的道路上，每一个人都是孤独的旅客，人间万千光景，苦乐喜忧，跌宕起伏，除了自渡，他人爱莫能助。一位百岁老人，经历一生悲欢离合，仿佛更感性一点。季先生把这种感情，寄情花草动物，表面平淡，读后总是内心有一种浓稠的痛。书中对别离的描写，他想像一只猫一样无声无息的归去，他想成为青年人的铺路石，他想到天堂去，看看自己的母亲，这些语句，看似恬淡豁达，读来总是深深的揪着人的心。这一生，起起伏伏，多少痛，多少苦，多少喜，多少悲，经历过后，才能坦然聊之。

#早晨的阳光[超话]#（3）心物一体双手合掌，起念妄想，其中一掌，长长一分，为「我」为「陀」；起念妄想，为「是」为「弥」；未长之前，蕴藏于心，为「如」为「阿」。同上类推，世出世间，情与无情，无非「我是如」→「如是我」，「陀弥阿」→「阿弥陀」。我们再来思维，我如、你如，这阿、那阿……既无形相，自无边界，何分彼此？由此成就同体大悲之心；然而，你陀、我陀、他陀……万相俨然，怎无彼此？由此而发济世度人之愿。原料一无差别，即如也、阿也；成品千差万别，即我也、陀也；由此悟及配方，即是也、弥也，全在各自用心；明于此理，闻也、佛也。由是而有，如是我闻，万法皆成；如是我不闻，万法皆不成。#妙祥妙法莲华经##正法宝藏##佛学妙法莲华经##国学经典知识##杭州妙扬##贵州豪杰杨健##妙茹玉梓辰##佛学开智慧#请看下面开悟的楞严经，成佛的妙法莲华经，收藏好慢慢看，受益无穷，功德无量，生生世世大解脱，大法难闻，人生难得，请珍惜自己的法身慧命，阿弥陀佛
 
1⃣️ 《过五关度六将证菩提》
▶️ https://t.cn/A6GMjRm3
2⃣️ 《如是我闻真实义》
▶️ https://t.cn/A6hHL8Ez
3⃣️ 《法华经讲记》
▶️ https://t.cn/A6cMqWsv
4⃣️ 《楞严经讲记》
▶️ https://t.cn/A6cqokyc
5⃣️ 《心经讲记》
▶️ https://t.cn/A6c5QJIZ
6⃣️ 《阿弥陀经讲记》
▶️ https://t.cn/A6c5Q0m2

星用的晨读素材 系列，从为什么到怎么读…目前记录的是当下进行时（二年级阶段）！
今天是第五篇素材【5】—《小学古诗一本通》

先把之前的四篇贴过来
1、课内字词—《字词通解》https://t.cn/A6oVhIMl
2、古诗原文—《小学生必背古诗》https://t.cn/A6oiMxHG
3、国学经典—《笠翁对韵》https://t.cn/A6SghHQ7
4、当代散文—《当季美文》https://t.cn/A6oSxfOE

接下来来介绍～
5、古诗讲解—《徐子曰小学古诗一本通》
古诗原文在背的七七八八后，可以切进古诗文解释了。我们之前说过的小紫书《诗风词韵》算这类素材，但是在这之前，可以铺垫一册“徐子曰”

这本主要是解释口语化，语言表达形象生动，对小孩子很友好（学前的家长也可以参照这本来亲子读），星说有“天天练”视频里的感觉！

我家其实一年级就开始用了，那个时候识字还在夯实期，所以每天读一篇的时长较久，不过现在二年级不一样了，5分钟之内绝对可以完成一篇。

还有我家用的是旧版本（图5.6），今天推荐的是其最新版（图1-4），是在原来的基础上增加了小学的小古文系列，全书从原来的一百多页变为三百多了，份量更足。且在内容上也进行了调整，可读性更强了！还有排版也变成彩页，看上去更舒适。

每篇的版块顺序：场景带入—逐句赏析—相应拓展—学练刁题
对于小学生，特别是刚刚开始自读古诗解释的中低年级，真的是很友好的！

至此：整个二年级上的语文早晨必读素材全部更新完毕，这些都是根据自家当下情况选出的。

“选材原则”是对课内查漏补缺，对课外适当延展！

“选材框架”是多文体接触，绝对不是一个时间段盯着一个素材（这样一会影响兴趣，二也不是语言学刁的高校方法）

“总读时长”这个我觉得不是一层不变的，时间效率会随着读的遍数而指数递减。譬如今天星整个语文素材读下来差不多就十多分钟，包括准备结束的时间，不过一开始记得是需要30分钟的！

当然这些是语文的一个版块，也是每天早上的重点版块，下一次再来记录一下英文版块！！

#星 语文#