#超级教育节##考试季#
1⃣️学生观:
主体独立有差异,个性发展有规律,
兴趣经验要建构,儿童童趣莫忘记。
1.尊重学生的主体性。
2.尊重学生的独立性。
3.尊重学生的差异性。
4.尊重学生的发展性。
5.尊重学生的个性自由。
6.尊重学生身心发展的规律与年龄特点。
7.重视学生的生活经验和体验。
8.尊重学生的兴趣和需要。
9.尊重学生对知识的自我建构性。
10.尊重儿童的童趣。
2⃣️加德纳多元智力理论
音乐把人运空了,言逻(阎罗)自然自知
音乐:音乐智能
人:人际智能
运:肢体—动觉智能
空:空间智能
言:语言智能
逻:逻辑—数学智能
自然:自然观察智能
自知:内省智能
3⃣️选题的基本要求:架势体型赢
架:价值性
势:现实性
体:具体性
型:可行性
赢:新颖性
4⃣️价值澄清模式:联想谈恋爱挑男朋友的过程
主要观点:
1.价值观最终是个人的,道德不是灌输的。
2.学校德育要引导学生掌握一定的方法去选择自己的价值观,减少价值混乱。
3.每个人的价值观是多变的、相对的。
四大要素:关注生活;接受现实;深入思考;培养能力。
三阶段:选择;赞赏;行动。
教学方法:价值单填写法;澄清反应法;价值连续体法。
5⃣️人文主义贡献与影响
我首先记住人文主义复兴了自由教育包括(1教育内容发生变化,2复兴了自由教育的传统),自由教育复兴了美育和体育,人们开始关注自然知识,于是(3兴起了自然主义教育思想),教育最首要的是德育于是(4道德价值观发生了变化),从而促进了人发展(5教育目的变化,从教士到绅士.6教育职能发生变化,履行人的职责.7教育价值观发生了变化,确定了人的价值),用的来说以上推动了(8欧洲近代教育世俗化)
1⃣️学生观:
主体独立有差异,个性发展有规律,
兴趣经验要建构,儿童童趣莫忘记。
1.尊重学生的主体性。
2.尊重学生的独立性。
3.尊重学生的差异性。
4.尊重学生的发展性。
5.尊重学生的个性自由。
6.尊重学生身心发展的规律与年龄特点。
7.重视学生的生活经验和体验。
8.尊重学生的兴趣和需要。
9.尊重学生对知识的自我建构性。
10.尊重儿童的童趣。
2⃣️加德纳多元智力理论
音乐把人运空了,言逻(阎罗)自然自知
音乐:音乐智能
人:人际智能
运:肢体—动觉智能
空:空间智能
言:语言智能
逻:逻辑—数学智能
自然:自然观察智能
自知:内省智能
3⃣️选题的基本要求:架势体型赢
架:价值性
势:现实性
体:具体性
型:可行性
赢:新颖性
4⃣️价值澄清模式:联想谈恋爱挑男朋友的过程
主要观点:
1.价值观最终是个人的,道德不是灌输的。
2.学校德育要引导学生掌握一定的方法去选择自己的价值观,减少价值混乱。
3.每个人的价值观是多变的、相对的。
四大要素:关注生活;接受现实;深入思考;培养能力。
三阶段:选择;赞赏;行动。
教学方法:价值单填写法;澄清反应法;价值连续体法。
5⃣️人文主义贡献与影响
我首先记住人文主义复兴了自由教育包括(1教育内容发生变化,2复兴了自由教育的传统),自由教育复兴了美育和体育,人们开始关注自然知识,于是(3兴起了自然主义教育思想),教育最首要的是德育于是(4道德价值观发生了变化),从而促进了人发展(5教育目的变化,从教士到绅士.6教育职能发生变化,履行人的职责.7教育价值观发生了变化,确定了人的价值),用的来说以上推动了(8欧洲近代教育世俗化)
来点龙娘oc,名字叫蒂娅diya 24岁的敖龙族战士
①喜欢吃辣的食物和酒,可以没酒但无辣不欢
②是个十分强势而又坚定的人,很会照顾人
③蒂娅是个孤儿,从小混迹在沙都的贫民窟,有一套自己的生存技巧并且在贫民窟混的风生水起。不知道是什么原因,蒂娅的身高非常的矮小
④成年后在流沙屋为莫莫蒂卖命
⑤cp是16岁的红发龙男
不过是第四爱!!(扭扭)
①喜欢吃辣的食物和酒,可以没酒但无辣不欢
②是个十分强势而又坚定的人,很会照顾人
③蒂娅是个孤儿,从小混迹在沙都的贫民窟,有一套自己的生存技巧并且在贫民窟混的风生水起。不知道是什么原因,蒂娅的身高非常的矮小
④成年后在流沙屋为莫莫蒂卖命
⑤cp是16岁的红发龙男
不过是第四爱!!(扭扭)
一个人要如何养心、并增加幸福感呢。
古代圣贤不约而同给出一个非常明确的方法,就两个字——“寡欲”。
这其中,孟子老人家说的最透。他说:“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲,虽有不存焉者,寡矣;其为人也多欲,虽有存焉者,寡矣。”孟子意思是,一个人如果做到了寡欲,虽然也有丧失的情况发生,但丧失的不会太多;而一个人如果欲望太多,虽然也有得到的情况,但也会太少。
实际上,中国传统文化,包括所有的宗教,都一致指向这一点。儒家主张“寡欲”,道家主张“少欲”,佛家主张“无欲”,殊途同归,不是没有道理的。
必须明确的一点是,“寡欲”,按现代人的话说,不是在教大家“躺平”,而是不要“内卷”,不要内耗。而是在教大家,在无欲求的心态下、在无欲则刚的状态下,舒展自然地去做自己想做的事、要做的事,如此,在不影响平和与幸福感的心境下,结果那自是自然的。[鲜花][鲜花][鲜花]
古代圣贤不约而同给出一个非常明确的方法,就两个字——“寡欲”。
这其中,孟子老人家说的最透。他说:“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲,虽有不存焉者,寡矣;其为人也多欲,虽有存焉者,寡矣。”孟子意思是,一个人如果做到了寡欲,虽然也有丧失的情况发生,但丧失的不会太多;而一个人如果欲望太多,虽然也有得到的情况,但也会太少。
实际上,中国传统文化,包括所有的宗教,都一致指向这一点。儒家主张“寡欲”,道家主张“少欲”,佛家主张“无欲”,殊途同归,不是没有道理的。
必须明确的一点是,“寡欲”,按现代人的话说,不是在教大家“躺平”,而是不要“内卷”,不要内耗。而是在教大家,在无欲求的心态下、在无欲则刚的状态下,舒展自然地去做自己想做的事、要做的事,如此,在不影响平和与幸福感的心境下,结果那自是自然的。[鲜花][鲜花][鲜花]
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