#每日一善[超话]##阳光信用##每日一善# "正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。
『创新之路』
在通过共同的价值观和长期的熟识度而结合成的群体中，从众和惯例往往会抑制潜在的创新意识。那些在自己的心灵孤岛中搭建起桥梁的企业家，通常能够从外部环境中引入新的思考，并将之用于新的领域。这些具有建立新桥梁以跨越紧密群体之间从众惯例的人，更容易产生创新思维。#我的创业日常# #自我提升日记# #职场日常#
在通过共同的价值观和长期的熟识度而结合成的群体中，从众和惯例往往会抑制潜在的创新意识。那些在自己的心灵孤岛中搭建起桥梁的企业家，通常能够从外部环境中引入新的思考，并将之用于新的领域。这些具有建立新桥梁以跨越紧密群体之间从众惯例的人，更容易产生创新思维。#我的创业日常# #自我提升日记# #职场日常#
皮亚杰理论对小学教育的启示
打破不平衡 顺应新的图式
不要给小孩扣上“自私” “自我”的帽子
前运算阶段的小孩思维不可逆 以自我为中心是正常的心理
低年级的小朋友是更需要具体事物进行支持 属于具体运算阶段 尽可能将实物相结合 五六年级的学生开始向形式运算阶段过度 我们需要适当发展逻辑推理能力
更注意学生情绪的宣泄
打破不平衡 顺应新的图式
不要给小孩扣上“自私” “自我”的帽子
前运算阶段的小孩思维不可逆 以自我为中心是正常的心理
低年级的小朋友是更需要具体事物进行支持 属于具体运算阶段 尽可能将实物相结合 五六年级的学生开始向形式运算阶段过度 我们需要适当发展逻辑推理能力
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