#文谈[超话]# 白话文学史

第一编 唐以前
第六章 故事诗的起来
3.

小百姓是爱听故事又爱说故事的。他们不赋两京,不赋三都,他们有时歌唱恋情,有时发泄苦痛,但平时最爱说故事。《孤儿行》写一个孤儿的故事,《上山采蘼芜》写一家夫妇的故事,也许还算不得纯粹的故事诗,也许只算是叙事的( Narrative)讽谕诗。但《日出东南隅》一类的诗,从头到尾只描写一个美貌的女子的故事,全力贯注在说故事,纯然是一篇故事诗了。

绅士阶级的文人受了长久的抒情诗的训练,终于跳不出传统的势力，故只能做有断制、有剪裁的叙事诗:虽然也叙述故事,而主旨在于议论或抒情,并不在于敷说故事的本身。注意之点不在于说故事,故终不能产生故事诗。

故事诗的精神全在于说故事:只要怎样把故事说的津津有味,娓娓动听,不管故事的内容与教训。这种条件是当日的文人阶级所不能承认的。所以纯粹故事诗的产生不在于文人阶级而在于爱听故事又爱说故事的民间。“田家作苦,岁时伏腊,烹羊属羔,斗酒自劳…酒后耳热,仰天据缶而歌乌乌”,这才是说故事的环境，这才是弹唱故事的环境，这才是产生故事诗的环境。

—— 胡适 《白话文学史》

中国画报出版社

翻了翻微博，我妞是两岁两个半月开始读牛津树一的，然后到现在基本正好半年的时间，就从牛一一路爬完了牛九。
那时候她已经开始进入中文的语言爆发期了，而我那时候已经开始到处搜寻合适的上门外教，说明那时候她除了不会说，但在听力方面，已经具备了和外教直接沟通免翻译的能力。
所以在我们开始读牛津树以后，我就发过了不止一条微博，说牛津树并不是适合零基础入门的材料。牛津树低阶，如果不拓展语言内容，那么只靠一页纸上的几句话，哪怕让娃全部背过，娃也入不了门。但如果做了内容拓展，零基础的娃听不懂，可能一脸懵，然后开始排斥。我娃牛津树一直听的顺利，是因为她从开始到现在，一直是听得懂我讲的拓展内容的，所以自然越读越有兴趣。
很多妈说娃对牛津树没兴趣，我个人觉得，只要是爱听故事的娃，对牛津树真没兴趣的可能性是不太大的。娃为什么没兴趣？因为只念书太简单太无聊，做拓展讲成故事又听不懂，属于“伪”没兴趣，本质上还是因为实力达不到。
所以我娃喜欢牛津树，并且可以横着刷竖着刷躺着刷，不是因为她靠牛津树入了门，而是说她已经入了门，所以刷的来牛津树。#英文启蒙#

外甥在家的故事
早上他是王子我是公主
他会跑到我屋里 吻醒他的公主
在家照镜子时
他是我的帅哥我是他的美女
出门换上裙裙时
他是我的弟弟我是他的姐姐
老鹰抓小鸡玩游戏时
他是我的小鸡我是保护他的鸡妈妈
晚上他要睡觉时
他的妈妈冲奶奶给他喝
他的爸爸放故事给他听
他的姥姥给他换下睡衣
我陪他躺床上听故事
他说我永远是他的公主
我永远是爱他的小姨‍ https://t.cn/R2WxY38