在分手后，你跟对方复联聊天的机会是很宝贵的。你可以理解成，这是一种通关游戏，而你只有3条生命值。如果你珍惜，那一条命可以过好几关，聊好几次天。但如果你不珍惜这机会，肆意随意使用，很可能没多久就game over了。把每一次聊天机会都当成最后一次来聊，你就会发现，抓住对方的核心需求，才可能给你续命。需要注意的是，核心需求的满足，与“投其所好”是有一些区别的。前者需要你对一个人足够的了解，从基本的生理需求、安全需求、情绪需求、物质需求去满足对方。而“投其所好”更多的是在这些需求已满足的情况下，再去做附加项。因为之前就有这样的问题，小伙伴问我，我前男友喜欢打球，喜欢看球，但是我约他打球、看球，他都拒绝了我。为什么？这就是错把“投其所好”当成了“核心需求”，虽然男生喜欢打球看球，但他们可以与朋友兄弟球友一起，大多数喜欢打球的男生，并不会把“喜欢球类运动”作为情感需求之一，它最多只能成为一个感情中的情趣。那什么是感情里的核心需求呢？我问了一些适龄的男生女生。其中大多数男生更在意女生的“情绪的稳定性”“独立性”“包容性”，而女生则更在意男生的“安全性”“能力”“物质基础”。尤其是年龄稍长一些的男女生，都更向往独立、自在、简单的爱情模式。所以一旦你要把感情的事情复杂化，对方就会“宁缺毋滥”，保持自己的生活质感，对许多成年人来说，是比甜甜的恋爱更为重要的事。

今天的学生有点可爱。

1⃣️感冒
课间我去课室批改作业，因为感冒不敢靠近学生。
学生一下课就跑过来找我聊天，“别太靠近我啊，我感冒了，怕传染给你们。”
“我去戴上口罩就可以了。”学生脑瓜子转得贼快，一群人飞速就去拿好口罩戴好，然后跑过来和我聊天。

2⃣️排队
体育课前，班长整队，恰巧我探头看了眼他们的排队，“你们不想像2班一样背诵古诗吧？”全班学生回：“不想！”立刻就排好队伍了。怎么会这么好笑啊，也不知道是谁教她的，把别的班背古诗集队当作是惩罚。

有趣的事情来了，恰巧2班班主任听到我跟音乐老师说起这件事情，然后问“这话是谁说的，这仇我先记下了！”简直笑死，“是觉得我们背古诗不行是吧！等着！”不在怕的，“想pk吗？你说这话真的是！”

3⃣️铅笔
课间给学生削了一下铅笔，一个男孩子上来第一句话就是“猛男铅笔”，我问为什么说这样的话，他回答“某某同学（女生）说我的铅笔是猛男铅笔，是粉红色的。”立刻教育他，“粉红色又不是女生的专属， 男孩子也可以拥有粉红色的呀！”
虽然从学生口中听到确实有点搞笑和滑稽，但是这个性别教育还真的不容小觑。

我姐总是想把直接上所有的好吃的买给我《全世界最好的姐姐》出书！ 我问我姐做指甲吗 我卡里还有钱 结果我跑去做了哈哈哈因为我姐姐的指甲太短咯 虽然大姨妈来了阵阵痛 依旧吃了两个鲷鱼烧（是不是所有女生都有一种病--大姨妈来的时候就要作死吃冷的）本来想去吃阿思寿司和那家食堂 结果全部打烊了555 下次只能自己来吃了 感觉和我姐见面也是充电 又续航咯 开心不止一百倍！不过我姐的运气真的u1s1 太丿了 每次刮刮刮乐都不中是啥子意思！今天好开心 希望明天后天也开心 想奶奶想爷爷想爸爸想妈妈