【2022脐发,早安分享】:走出人类对疾病与医疗的“认识”误区
误区8:仪器诊病误导
目前单凭仪器测试诊断导致无数患者陷入绝境和丧生的不在少数。
例如我们经常听说或从报道上看到,有的患者特别是学生,由于劳累过度产生休克或某关节剧痛,经医院科学仪器化验手段查出“白血病”、“尿毒症”、恶性肿瘤等,随后就东查西看,从市到省,甚至到京城,请教授专家确诊,随之放、化疗截肢等把人置于死地而不顾,其实这种“相信科学、尊重科学”的所谓务实精神是“形而上学盲目从医”的观点作怪。
因为人体每时每刻都在变化,有时变化都在千分之一秒上,所以我们通过仪器暂时看到的、测到的癌细胞了,肿瘤了,一不代表永久性,二不代表真实性,它脱离了许多因果关系。如因劳累过度,血就乏,气血细胞就改变。因为生气,气就逆,气逆郁就生,随之血就瘀,瘤就长,这都是最简单的道理。
对人体各部的数据、穴位、真气运行的探测认识,高深莫测,不是凭几个死仪器和感观就可以轻易下结论的。有的至今还是自然之迷,因为人体是个生命,生命就有无数个变化。就如一粒松子,看似简单,吃不够一口,可谁能否认你吃掉的竟然是未来一棵参天大树。
所以仪器的诊断必须结合正确的辨证分析,它只能当现象看、当标看,通过现象找它引发的本质。这样也就不再害怕什么肿瘤癌细胞了,也就不会再盲目去杀肿瘤癌细胞,导致人体素质下降而推向死亡了。
误区9:血液流动与血栓形成的关系
我们经常听说或看到人们用打点滴或扩张血管药来溶栓和清理血管,说血管里存在杂质,造成粘稠,其实血管特别是婴儿的血管是个天然纯洁的场所,真有所谓杂质也是人们乱注射加进去的。
因为人是个生命机体,所有血管壁和血液都是有生命的,血液在人体中每天不断的流动、新生和死亡,这就叫新陈代谢。血管壁靠吸收血液中的营养来自身建设,它们的生命活力都来源于人体的五脏六腑兴旺指挥和领导,那些人造的药水既不能和血相比,也无法代替血。进一步讲,应保持血液王国的纯洁性,不能当垃圾桶,什么都往里放。[太阳][太阳][微笑][微笑]大医传承——传承医道文化,普济天下苍生![玫瑰](未完待续)[玫瑰][玫瑰][太阳][太阳]
【脐发,早安】
误区8:仪器诊病误导
目前单凭仪器测试诊断导致无数患者陷入绝境和丧生的不在少数。
例如我们经常听说或从报道上看到,有的患者特别是学生,由于劳累过度产生休克或某关节剧痛,经医院科学仪器化验手段查出“白血病”、“尿毒症”、恶性肿瘤等,随后就东查西看,从市到省,甚至到京城,请教授专家确诊,随之放、化疗截肢等把人置于死地而不顾,其实这种“相信科学、尊重科学”的所谓务实精神是“形而上学盲目从医”的观点作怪。
因为人体每时每刻都在变化,有时变化都在千分之一秒上,所以我们通过仪器暂时看到的、测到的癌细胞了,肿瘤了,一不代表永久性,二不代表真实性,它脱离了许多因果关系。如因劳累过度,血就乏,气血细胞就改变。因为生气,气就逆,气逆郁就生,随之血就瘀,瘤就长,这都是最简单的道理。
对人体各部的数据、穴位、真气运行的探测认识,高深莫测,不是凭几个死仪器和感观就可以轻易下结论的。有的至今还是自然之迷,因为人体是个生命,生命就有无数个变化。就如一粒松子,看似简单,吃不够一口,可谁能否认你吃掉的竟然是未来一棵参天大树。
所以仪器的诊断必须结合正确的辨证分析,它只能当现象看、当标看,通过现象找它引发的本质。这样也就不再害怕什么肿瘤癌细胞了,也就不会再盲目去杀肿瘤癌细胞,导致人体素质下降而推向死亡了。
误区9:血液流动与血栓形成的关系
我们经常听说或看到人们用打点滴或扩张血管药来溶栓和清理血管,说血管里存在杂质,造成粘稠,其实血管特别是婴儿的血管是个天然纯洁的场所,真有所谓杂质也是人们乱注射加进去的。
因为人是个生命机体,所有血管壁和血液都是有生命的,血液在人体中每天不断的流动、新生和死亡,这就叫新陈代谢。血管壁靠吸收血液中的营养来自身建设,它们的生命活力都来源于人体的五脏六腑兴旺指挥和领导,那些人造的药水既不能和血相比,也无法代替血。进一步讲,应保持血液王国的纯洁性,不能当垃圾桶,什么都往里放。[太阳][太阳][微笑][微笑]大医传承——传承医道文化,普济天下苍生![玫瑰](未完待续)[玫瑰][玫瑰][太阳][太阳]
【脐发,早安】
#教体局回应数1万粒米作业#【如何快速数出10000粒米?】这个老师布置的小学生家庭作业,近几天在热搜上下不来。明白的人都明白,一定没有笨老师希望笨学生真的一粒一粒去数。
这是开发小学生思维的一个作业,让我想起来数学王子高斯(18世纪德国数学家)小学时候的故事,应该是真实的。说,老师在课堂上给全体学生布置了一个作业,从1加到100。
布置完作业,所有学生都在埋头苦算,当老师走进高斯身边时,发现高斯呆坐在座位上,啥也没干。老师问为何?高斯说,我已算出结果了。老师大吃一惊,一看答案是对的。原来,高斯是将1+100=101,2+99=101,3+98=101……49+52=101,50+51=101,一共有50个101,所以答案为101×50=5050。
我想,布置数10000粒米的这位江西宜春的老师,或许本意是开发一下学生们类似的思维。据说,10000粒米,真要一颗一颗去数,一个人可能需要3、4个小时的时间。这道题其实应该没有一个标准答案,因为老师的出发点是设定每一粒大米是一样的,这在现实中是不存在的。
假如每一粒大米是一样的,你可以先数出100粒,找一个刚好盛满的容器,装100次即可。或者,在纸面上画一个圈,刚好放进100粒米,然后放100次。#趣味知识科普#
这是开发小学生思维的一个作业,让我想起来数学王子高斯(18世纪德国数学家)小学时候的故事,应该是真实的。说,老师在课堂上给全体学生布置了一个作业,从1加到100。
布置完作业,所有学生都在埋头苦算,当老师走进高斯身边时,发现高斯呆坐在座位上,啥也没干。老师问为何?高斯说,我已算出结果了。老师大吃一惊,一看答案是对的。原来,高斯是将1+100=101,2+99=101,3+98=101……49+52=101,50+51=101,一共有50个101,所以答案为101×50=5050。
我想,布置数10000粒米的这位江西宜春的老师,或许本意是开发一下学生们类似的思维。据说,10000粒米,真要一颗一颗去数,一个人可能需要3、4个小时的时间。这道题其实应该没有一个标准答案,因为老师的出发点是设定每一粒大米是一样的,这在现实中是不存在的。
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旗见掂减66倦放平论啦
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