【安徽绩溪：五万亩油菜花开美 遍地春光皆锦绣】
眼下，正是安徽绩溪近五万亩油菜花盛开的时节，到处都是一片金黄色的花海，可谓遍地春光皆锦绣，令人流连忘返。只见山野坡地、田间水滨、村居周围，金黄色的油菜花大片大片绽放，与远山、近水、粉墙、黛瓦相印成趣，和谐搭配，如诗如画，美不胜收，成为春天里绩溪大地最亮丽动人的元素。而置身于花的海洋，春风吹拂着金黄的花朵，阵阵淡雅的馨香扑鼻而来。大人、小孩趁着天气晴好，在花丛间打卡、拍照、跳舞、放风筝，放松身心、尽情玩耍，感受阳春三月的美好。
(宣城台张正其 通讯员张玉明)
眼下，正是安徽绩溪近五万亩油菜花盛开的时节，到处都是一片金黄色的花海，可谓遍地春光皆锦绣，令人流连忘返。只见山野坡地、田间水滨、村居周围，金黄色的油菜花大片大片绽放，与远山、近水、粉墙、黛瓦相印成趣，和谐搭配，如诗如画，美不胜收，成为春天里绩溪大地最亮丽动人的元素。而置身于花的海洋，春风吹拂着金黄的花朵，阵阵淡雅的馨香扑鼻而来。大人、小孩趁着天气晴好，在花丛间打卡、拍照、跳舞、放风筝，放松身心、尽情玩耍，感受阳春三月的美好。
(宣城台张正其 通讯员张玉明)
平阳县萧江镇第一幼儿园主题审议记录表
工作单位：萧江镇第一幼儿园
项目名称 主题审议 记 录 人 杨小娜
活动时间 2022年3月16日 活动地点 会议室
活动主题 《春天里》 主 讲 人 杨小娜
参加对象 郑丽玉、高家怡、章晴晴、刘小娜、应新洁、黄欢欢、夏玉芬 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、主题说明
春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找、去发现。春天的电话将小动物们唤醒，孩子们背上背包去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，他们放飞风筝也放飞梦想……这些春日里的美好交织成了一曲春天的进行曲。在沙沙的春雨中，孩子们等待花儿开放、草儿发芽，看柳树跳舞，听溪水叮咚……原来，春天是这样的。
在“春天里”这一主题中，孩子们通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。
二、主题总目标
第一周：春天里——《找春天》
科学：《春天的颜色》 语言：《放风筝》
社会：《春天的电话》 艺术：《放风筝》
健康：《春游的路上》
第二周：春天里——《小花小草》
艺术：《花儿朵朵》 科学：《春天的花》
语言：《春雨》社会：《幼儿园的花》
健康：《花仙子》
第三周：春天里——《小草醒了》
语言：《小草醒了》 健康：《下雨啦》
艺术：《春天来了》 社会：《花儿好看我不摘》
科学：《春雨沙沙》
第四周：春天里——《三只蝴蝶》
艺术：《花蝴蝶》 社会：《三只蝴蝶》
语言：《好饿的毛毛虫》 健康：《虫儿飞》
科学：《美丽的蝴蝶》
三、主题环境创设
1、收集迎春花、玫瑰花、油菜花、海棠花、山茶花、杜鹃花、樱桃花、桃花、梨花、杏花、白玉兰、紫玉兰、蒲公英花、蝴蝶兰等春季花卉照片或图片，布置“春天花会开”墙饰，并将幼儿制作的蝴蝶作品，布置在墙饰四周，让幼儿感受春天的美丽。
2、布置墙饰“春天的颜色”：用各种颜色的彩纸片（黄绿色为主色调）粘贴在一张有花、树、草丛等镂空图案的白纸上，根据自己对春天的印象进行色彩拼贴，呈现春天给自然界带来的色彩变化。
3、运用树枝和橡皮泥等 材料制作春天的花树，并布置在活动区中。
4、和教师一起装饰花盆，并在花盆中种植生长较快的植物，如绿豆、向日葵等 ，观察种子的生长过程。
5、在自然角中为蝌蚪造一座小池塘，作为蝌蚪的家，观察它们的生长过程。
活动反思
与建议 此次教研活动，让老师们对《春天里》主题审议有了更深入的理解和认识，知道幼儿园课程的实施不是一成不变的，而是根据班级幼儿的情况进行微调整的。相信老师们通过梳理主题目标的实施路径，一定能找到自己的新思路，从而提升保教质量。
过程确认
情况属实！
教研组负责人： 林善愉 科研处负责人签字：罗爱林
工作单位：萧江镇第一幼儿园
项目名称 主题审议 记 录 人 杨小娜
活动时间 2022年3月16日 活动地点 会议室
活动主题 《春天里》 主 讲 人 杨小娜
参加对象 郑丽玉、高家怡、章晴晴、刘小娜、应新洁、黄欢欢、夏玉芬 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、主题说明
春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找、去发现。春天的电话将小动物们唤醒，孩子们背上背包去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，他们放飞风筝也放飞梦想……这些春日里的美好交织成了一曲春天的进行曲。在沙沙的春雨中，孩子们等待花儿开放、草儿发芽，看柳树跳舞，听溪水叮咚……原来，春天是这样的。
在“春天里”这一主题中，孩子们通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。
二、主题总目标
第一周：春天里——《找春天》
科学：《春天的颜色》 语言：《放风筝》
社会：《春天的电话》 艺术：《放风筝》
健康：《春游的路上》
第二周：春天里——《小花小草》
艺术：《花儿朵朵》 科学：《春天的花》
语言：《春雨》社会：《幼儿园的花》
健康：《花仙子》
第三周：春天里——《小草醒了》
语言：《小草醒了》 健康：《下雨啦》
艺术：《春天来了》 社会：《花儿好看我不摘》
科学：《春雨沙沙》
第四周：春天里——《三只蝴蝶》
艺术：《花蝴蝶》 社会：《三只蝴蝶》
语言：《好饿的毛毛虫》 健康：《虫儿飞》
科学：《美丽的蝴蝶》
三、主题环境创设
1、收集迎春花、玫瑰花、油菜花、海棠花、山茶花、杜鹃花、樱桃花、桃花、梨花、杏花、白玉兰、紫玉兰、蒲公英花、蝴蝶兰等春季花卉照片或图片，布置“春天花会开”墙饰，并将幼儿制作的蝴蝶作品，布置在墙饰四周，让幼儿感受春天的美丽。
2、布置墙饰“春天的颜色”：用各种颜色的彩纸片（黄绿色为主色调）粘贴在一张有花、树、草丛等镂空图案的白纸上，根据自己对春天的印象进行色彩拼贴，呈现春天给自然界带来的色彩变化。
3、运用树枝和橡皮泥等 材料制作春天的花树，并布置在活动区中。
4、和教师一起装饰花盆，并在花盆中种植生长较快的植物，如绿豆、向日葵等 ，观察种子的生长过程。
5、在自然角中为蝌蚪造一座小池塘，作为蝌蚪的家，观察它们的生长过程。
活动反思
与建议 此次教研活动，让老师们对《春天里》主题审议有了更深入的理解和认识，知道幼儿园课程的实施不是一成不变的，而是根据班级幼儿的情况进行微调整的。相信老师们通过梳理主题目标的实施路径，一定能找到自己的新思路，从而提升保教质量。
过程确认
情况属实！
教研组负责人： 林善愉 科研处负责人签字：罗爱林
【适合发朋友圈的杂七杂八文案】
1. “早晨是一只花鹿，踩到我额上，世界多么好。”——海子
2. “影子向玫瑰献忱，落日与夕阳亲抚迟暮。”
3. “太阳下山夜里也有灯打开，你看这世界不坏”——王一博《无感》
4. “人们从诗人的字句里，选取自己心爱的意义”——泰戈尔《吉檀迦利》
5. “春天里藏了一个可爱的你， 像冒泡的汽水，黄昏的落日， 和经常趴在窗台上睡懒觉的猫咪。”
6. “击鼓之后，我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮，这月亮主要由你构成。”——海子
7. “人间还是浪漫的，每一个冬天的句点都是春暖花开。”
8. “你来人间一趟，你要看看太阳。和你的心上人，一起走在街上，了解她，也要了解太阳。”——海子《夏天的太阳》
9. “我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。”——张贤亮《绿化树》
10. “日子甜甜的，像清晨的柠檬水，像冬日的太阳，像梦里的大海，像第一次遇见你。”
11. “万物不过杯弓，但有一个人是数以万计的惊鸿。”
12“重要的不是什么都拥有，而是想要的恰好在身边。”
1. “早晨是一只花鹿，踩到我额上，世界多么好。”——海子
2. “影子向玫瑰献忱，落日与夕阳亲抚迟暮。”
3. “太阳下山夜里也有灯打开，你看这世界不坏”——王一博《无感》
4. “人们从诗人的字句里，选取自己心爱的意义”——泰戈尔《吉檀迦利》
5. “春天里藏了一个可爱的你， 像冒泡的汽水，黄昏的落日， 和经常趴在窗台上睡懒觉的猫咪。”
6. “击鼓之后，我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮，这月亮主要由你构成。”——海子
7. “人间还是浪漫的，每一个冬天的句点都是春暖花开。”
8. “你来人间一趟，你要看看太阳。和你的心上人，一起走在街上，了解她，也要了解太阳。”——海子《夏天的太阳》
9. “我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。”——张贤亮《绿化树》
10. “日子甜甜的，像清晨的柠檬水，像冬日的太阳，像梦里的大海，像第一次遇见你。”
11. “万物不过杯弓，但有一个人是数以万计的惊鸿。”
12“重要的不是什么都拥有，而是想要的恰好在身边。”
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