我们班画画最棒的小朋友画的贺卡[抱一抱],因为有一位小朋友要进小学了,所以老师组织同学们给他画一张贺卡。
班主任在放小朋友视频的时候还哭了,唉,他们的感情意识是比较差,但是我们对他们还是很有感情的呀,每个小朋友都有自己的特点,都有让老师头疼的地方,但是老师们还是很有耐心的在对他们,希望他们都能好好的[心][心]
班主任在放小朋友视频的时候还哭了,唉,他们的感情意识是比较差,但是我们对他们还是很有感情的呀,每个小朋友都有自己的特点,都有让老师头疼的地方,但是老师们还是很有耐心的在对他们,希望他们都能好好的[心][心]
有人靠背景的报纸猜测鬼鬼去参加24小时的时候大家都不相信,直到路透图出来了才敢相信。
那几天我在家里,天很冷,我一直在超话里/贴吧里刷路透图。看到新的就分享到微信群,我裹着被子和群里的小姐妹们一起尖叫,大家都好高兴,他们终于能同框了。
于是靠着路透靠着小姐妹的分享我们看到了好多好多糖。他给她自己的手套,穿同类型的衣服。把胡oneday挤开只为了站在她身后。好笑的是镜头前两个人都在拼命装不熟,镜头后却会让她帮他整理衣服。会看着她宠溺的笑。会把手伸在她身后搂着她。
明明不是一个队的,却总是挨在一起。
他会因为她说:“小白拿一号”,而不假思索的问哪个是一号。会给她用自己刚刚用过的筷子。让她在他白衣服上画画,那么爱干净的一个人连看都没看她,只是背着手让她画。明明经常健身却会在她抓住他袖子的时候任由她抓住。会跟她说只有看过明侦的人才知道的“头上有”,会不经意的显露出一些傻气。连林yun都说她从来没有见过这么白痴的白敬亭。
你们ins互关了,CP超话沸腾了,微信群炸了。
我看着窗外的烟花,许下了,希望你们永远在一起的愿望。
然后就是漫长的枯水期。
我以为的不同框是保护她,没有明面上的互动是保护她,因为爱护所以你才那么小心翼翼。可是现在我才知道原来你们早就走散了。
可是为什么要在生日的时候拥抱、为什么小黑屋的时候要笑、为什么说我不用听了、我知道她说的是啥、为什么要经常说那句和她一起时创造出来的话,你明明知道只要你说前半句我们就会想到下一句的。
“我有我心爱的鬼了”“鬼鬼”“我要帮你”“她还有我呢,她怎么能穷呢”
他们说得对,怀柔的风终究吹不到台北。
靠着玻璃许下的愿,永远都没有办法实现了。
今年你再也不会被调侃“注孤身”了。
希望你得偿所愿。
回不去的24小时,凑不齐的明侦大家。
那几天我在家里,天很冷,我一直在超话里/贴吧里刷路透图。看到新的就分享到微信群,我裹着被子和群里的小姐妹们一起尖叫,大家都好高兴,他们终于能同框了。
于是靠着路透靠着小姐妹的分享我们看到了好多好多糖。他给她自己的手套,穿同类型的衣服。把胡oneday挤开只为了站在她身后。好笑的是镜头前两个人都在拼命装不熟,镜头后却会让她帮他整理衣服。会看着她宠溺的笑。会把手伸在她身后搂着她。
明明不是一个队的,却总是挨在一起。
他会因为她说:“小白拿一号”,而不假思索的问哪个是一号。会给她用自己刚刚用过的筷子。让她在他白衣服上画画,那么爱干净的一个人连看都没看她,只是背着手让她画。明明经常健身却会在她抓住他袖子的时候任由她抓住。会跟她说只有看过明侦的人才知道的“头上有”,会不经意的显露出一些傻气。连林yun都说她从来没有见过这么白痴的白敬亭。
你们ins互关了,CP超话沸腾了,微信群炸了。
我看着窗外的烟花,许下了,希望你们永远在一起的愿望。
然后就是漫长的枯水期。
我以为的不同框是保护她,没有明面上的互动是保护她,因为爱护所以你才那么小心翼翼。可是现在我才知道原来你们早就走散了。
可是为什么要在生日的时候拥抱、为什么小黑屋的时候要笑、为什么说我不用听了、我知道她说的是啥、为什么要经常说那句和她一起时创造出来的话,你明明知道只要你说前半句我们就会想到下一句的。
“我有我心爱的鬼了”“鬼鬼”“我要帮你”“她还有我呢,她怎么能穷呢”
他们说得对,怀柔的风终究吹不到台北。
靠着玻璃许下的愿,永远都没有办法实现了。
今年你再也不会被调侃“注孤身”了。
希望你得偿所愿。
回不去的24小时,凑不齐的明侦大家。
有次和一个年轻妈妈聊天,她说,幼儿园太折腾家长,三天两头看树叶,大晚上没办法折了片家里的发财树叶给儿子看,真想投诉学校,我们要整顿内卷![允悲]
想起那年去日本的和平公园,有个老师细声细语地带着几个学生,在一块石碑前和他们讲着历史,老师很用心,学生拿着个笔记,很安静地听着,只有笔尖的沙沙声。
现在觉得小时对儿子的美感教育太亏欠了,没在合适的季节带他去听花开叶落,在学音乐的那段时间太过急切功利,让他学画画也是从现实主义出发,结果一个都没学好…
我们不能仅怨教学的形式主义,作为家长的我们才是真正缺位的那个人,对美感的无知,才是阻碍孩子探索这个世界的绊脚石,自身的浅薄让我们无法领略世界的美,谈何教育孩子…
想起那年去日本的和平公园,有个老师细声细语地带着几个学生,在一块石碑前和他们讲着历史,老师很用心,学生拿着个笔记,很安静地听着,只有笔尖的沙沙声。
现在觉得小时对儿子的美感教育太亏欠了,没在合适的季节带他去听花开叶落,在学音乐的那段时间太过急切功利,让他学画画也是从现实主义出发,结果一个都没学好…
我们不能仅怨教学的形式主义,作为家长的我们才是真正缺位的那个人,对美感的无知,才是阻碍孩子探索这个世界的绊脚石,自身的浅薄让我们无法领略世界的美,谈何教育孩子…
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