#不可理喻[超话]#
我是怎么磕的
就是磕你们往那儿一站就是绝配
就是磕你们各种观点各种行为让人惊呼是soulmate
就是磕你们点点滴滴草蛇灰线让人不睡
就是磕你们暗潮汹涌在彼此面前都不像自己的那个味
就是磕你们没有互动胜过互动让人感叹实在是好会
就是磕我在垃圾场里自强不息磕出来的糖堆
#45批,自强不息#
我是怎么磕的
就是磕你们往那儿一站就是绝配
就是磕你们各种观点各种行为让人惊呼是soulmate
就是磕你们点点滴滴草蛇灰线让人不睡
就是磕你们暗潮汹涌在彼此面前都不像自己的那个味
就是磕你们没有互动胜过互动让人感叹实在是好会
就是磕我在垃圾场里自强不息磕出来的糖堆
#45批,自强不息#
巨人131话放出之后,对于其将于5话之后完结的传言便甚嚣尘上,其实目前确实离结局相距不远了,凭大众对于诸葛创捉摸不透的揣测来看,结局似乎只有“灭世”和“救世”两条路。如果是如b站光影笔墨所推测的“灭世”来看,那么几乎是全员绝望,而且这绝望对于现世毫无意义,只会沦为如《恶魔人》那般主角对毁灭后的顿悟及无尽的忏悔中;如果是“救世”,如他她的推测,那么不光逻辑上完全能说得通,而且甚至能与第一话的标题、剧情、画面都能对应,但“救世”所需的牺牲自我(与始祖尤弥尔的命运交换),乃至背负骂名这一桥段的既视感实在太过强烈(鲁鲁修:艾伦,宁也来辣)。这样看来两者都不够完美,现在只能看诸葛创到底怎么圆了,毕竟已经被叫了131话烂尾了,草蛇灰线又探讨历史社会命题的,应该不可能真烂尾⑧
#我要问粲然[超话]# 【孩子如何背古诗?】
孩子几岁就可以背古诗?如何背古诗可能是困惑在许多家长心中的问题?其实,孩子小的时候开始读诗、背诗更重要的是培养一种语感,就像读“声律启蒙”和“笠翁对韵”一样,它不一定需要家长一字一句的解释清楚。
等到孩子语感基础打好了,他们自然会在反复朗读和品读的过程中参透一点点诗歌的释义,再来才是和孩子讨论诗。
前两年,我和米尼谈到《寻隐者不遇》这首诗时,最重要的秘钥也是隐藏的彼此的对话体里——发生在千年之前须臾之间的对话,寥寥数字,当时情景、姿态、天气跃然纸上。当事人的排布,尤其合乎中国艺术深远之美。
本诗的主叙者贾岛,在须臾的对话中连番发问,似乎是这场遇见的掌控者。在一应一和的回答中,童子回复意味深远。而真正掌控这场对话局面与走势的,实则是隐藏幕布之后,不知去处的隐者。在回答中,诗人终于理解自己的“寻而不获”,也深深理解自己对生活看似积极主动的掌控权,实则归于惘然。
《寻隐者不遇》的层次感与美感,不仅是诗歌的美感,也是中国画、中国戏剧在内所有中国艺术哲学的层次感与美感。和孩子说这首诗,第一层,是引导他们找到表面的“控制者”,理解他(贾岛)的心情。找到隐藏在诗里,贾岛不断的追问“你师父哪里去啦?”“现在他在哪里?”是这首诗第一层谜面。第二层谜面,在于像草蛇灰线一样,找到这场千古谈话实际的“掌控者”。是贾岛吗?是童子吗?是隐者,亦或是掩盖所有踪迹的云雾青山?去演,去想象,去描摹,去理解:时间,万里海川,他人,和心有所寄、心如云聚云散的自己。#家庭陪伴计划# #微博亲子季#
孩子几岁就可以背古诗?如何背古诗可能是困惑在许多家长心中的问题?其实,孩子小的时候开始读诗、背诗更重要的是培养一种语感,就像读“声律启蒙”和“笠翁对韵”一样,它不一定需要家长一字一句的解释清楚。
等到孩子语感基础打好了,他们自然会在反复朗读和品读的过程中参透一点点诗歌的释义,再来才是和孩子讨论诗。
前两年,我和米尼谈到《寻隐者不遇》这首诗时,最重要的秘钥也是隐藏的彼此的对话体里——发生在千年之前须臾之间的对话,寥寥数字,当时情景、姿态、天气跃然纸上。当事人的排布,尤其合乎中国艺术深远之美。
本诗的主叙者贾岛,在须臾的对话中连番发问,似乎是这场遇见的掌控者。在一应一和的回答中,童子回复意味深远。而真正掌控这场对话局面与走势的,实则是隐藏幕布之后,不知去处的隐者。在回答中,诗人终于理解自己的“寻而不获”,也深深理解自己对生活看似积极主动的掌控权,实则归于惘然。
《寻隐者不遇》的层次感与美感,不仅是诗歌的美感,也是中国画、中国戏剧在内所有中国艺术哲学的层次感与美感。和孩子说这首诗,第一层,是引导他们找到表面的“控制者”,理解他(贾岛)的心情。找到隐藏在诗里,贾岛不断的追问“你师父哪里去啦?”“现在他在哪里?”是这首诗第一层谜面。第二层谜面,在于像草蛇灰线一样,找到这场千古谈话实际的“掌控者”。是贾岛吗?是童子吗?是隐者,亦或是掩盖所有踪迹的云雾青山?去演,去想象,去描摹,去理解:时间,万里海川,他人,和心有所寄、心如云聚云散的自己。#家庭陪伴计划# #微博亲子季#
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