美好因此而发生
今天是解封后的第一个周末，因为不敢去商场等密封场所，所以我们就商议着带孩子到大自然走走。

快到午饭时间了，于是到店里买了一些好吃的，就出发了。大约半个小时就到了，天很蓝，云很淡，到处都是搭的帐篷。我们先铺了垫子开始吃午餐了，在外面吃的感觉真不错，感觉食物都异常的美味，一不小心吃了两个大馍。补充完能量，我们就开始搭帐篷，拴吊床，先生窝到帐篷里休息，辰玩吊床，我来悠她，我俩笑声不断。大约三点，我们出发前往风车花海，花不多了，风景却很美，菊花路边随处可见，牵牛花也竞相开放，只是来得晚了，没有看到向日葵，只有地上的残枝败叶。两旁的松树倒是吸引了很多小朋友，他们提着袋子捡松果，小辰也捡了不少，大自然，这个造物者，松果真是件艺术品。

晚上回来发现车几天没开，小域的胎压不足，充了气回家了。临睡前，我照例读了《案例式解读》这本书，读后，大爱。我读的是书的第13-22页，有关感悟计数单位：小数的意义。书中依然提出两个问题：

1.怎样理解小数中数位的含义？

2.怎样使学生感悟“计数单位”？

我对于这一块内容还是特别感兴趣的，可能兴趣是最好的老师吧，我看得很入心。课标要求要结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位。本次案例是用的吴正宪老师的一节课“小数的意义”，真的是“外行看热闹内行看门道”，2016年听吴老师的就是感觉，哇哦，老师上的好好呀！我好喜欢呀！这种喜欢就是感觉，也就是看热闹，如今，我更加喜欢，但是却是看门道。吴老师的问题设置，教学设计，课堂生成，简直是妙！读完后，我对于数位，计数单位的教学方式有了清晰的认识，我想我需要再梳理一下，抽空现场试试，这部分内容是学生的难点，也是教师的盲点，有时候真的是不知道如何去诠释，此刻，恍然开朗！

生活，因为这些而倍感有意义。

我依然不断的叩问自己：我的优势在哪里？我的劣势是什么？我内心深处最想要什么？最想成为什么样的人？

有人类活动的地方，植物呈现出的状态就会存在或多或少与人造物的接触痕迹。
当城市作为植物的生存场域，植物的生长方式被人为控制和干预，修剪会成为一种伴随植物一生的干预措施，有时当一棵树被移栽至城市某处的第一时间，人为干预就已经开始了，另一些时候这种干预又有可能会非常激烈。植物的平均存活状态变成一种考量标准，生病的树木将会面临输液或者砍伐丢弃。
处在自然环境或森林保护区的植物则拥有完整的生长选择，尤其是一些较高的树木，人为的干预往往出现在它们生命迹象完全或者即将消失的时候，它们会被当做对周边其他树木和过往生命体具有威胁性的存在而定向砍伐，而这也可能是它们唯一一次和人造物的接触。
保护区的树木之中只有极个别的濒危种才会受到连续不断的人工干预以延长存活的寿命，从而保证物种的存在，而城市中的树木受到人工干预的目的则在于延长个体寿命以减少个体与周边同类的平均视觉差异。

［说些废话］

在核桃生日这天，温柔的小老三正式加入了这个有爱的家庭，也拥有了自己的名字——小饼干。虽然孩子们一开始很不舍，但是看到饼干在新家很适应，她们也说了句大人话“它开心就好”。
秋天的景色不能辜负，所以趁今天阳光好，带小朋友们去了趟公园。大自然变成了最舍得用色彩的画家，用那些浓艳明丽到不可思议的红和黄装点每一棵树，配上湛蓝的天空，真让人赞叹造物神奇。被自然滋养，被爱滋养，人才是真正的人，才不枉为万物灵长。