第49天

5-31

后飞雁

【唐】杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1、译文
一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。
雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁?
放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好像听到同伴的声音。
野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。
2、注释
①饮啄：鸟类饮水啄食。
②万重云：指天高路远，云海弥漫。
③望尽：望尽天际。
④意绪：心绪，念头。
⑤鸣噪：野鸦啼叫。自：自己。一作“亦”。
赏析
首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，“不饮啄”。写得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。寄寓诗人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。

颔联“谁怜一片影，相失万重云？”境界忽然开阔。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际显得惶急、焦虑和迷茫。“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。这一联以“谁怜”二字设问诗人与雁，“物我交融”，浑然一体了。诗人所思念的不单是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。
颈联“望尽似犹见，哀多如更闻。”联紧承上联，从心理方面刻画孤雁的鲜明个性。“似”、“如”二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，不停地望，仿佛那失去的雁群老在它眼前晃。它哀唤声声，不停地唤，似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔响。所以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。这两句血泪文字，情深意切，哀痛欲绝。从中体现出诗人流离失所，生活困苦，又没有亲人和朋友可以依靠的状态。“犹”和“更”道出了诗人心中的沉重的悲哀与伤痛。

尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。

全诗以孤雁象征自己。诗写的是孤雁，无一字涉及诗人自己。但通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。

作者介绍：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

周云的办公桌上有一本日历，6月7日那天被圈出标注了。“还有14天，只有14天了。”周云说，每次带毕业班，都会走到这一刻，情绪汹涌，复杂难言。这在她的职业生涯里不是唯一一次，但吊诡的是，每一次情绪浓淡都会一模一样。
每到毕业季，老师们幸福着，也痛苦着。看着自己爱着的学生振翅欲飞，既难过又欣慰：盼你们能去更高远的天空翱翔，又怕你们羽翼未丰，迷失了方向。因为，你们永远是老师的宝贝。
左腿夹板固定，单腿站着上课，忍受疼痛，费力板书……5月23日晚，江苏海安市实验中学校长罗湘军在朋友圈发了一段视频，视频里的教师是该校高三地理老师周云，孩子们亲切地称她为“云云姐”。彼时是其不慎骨折的第三天，距离2022年高考还有14天。
“医生叮嘱必须卧床静养6到8周，可我的学生们要高考了，实在耽误不起。”这份“倔强”，浓缩了周云对学生的浓浓牵挂和为人师者的初心。
喂流浪猫不慎摔下楼梯
首先想到的是“我还能不能去上课”
“每个动物都是有灵气的。”生性热爱小动物的周云，周末的“必修课”是喂养小区流浪猫。5月21日，周云下楼喂猫时不慎踩空，摔下了楼梯，当场左腿疼得钻心，这让周云心里暗暗觉得“可能坏了”。家人把她送到医院检查，左足骨折，“医生叮嘱必须卧床静养6到8周，先夹板固定，之后再借助拐杖活动。否则会导致恢复时间加长，甚至留下后遗症。”
“我第一个反应是能不能去上课。我这高三的地理课咋办？”作为学校地理组的骨干教师，周云一直冲在高三教学一线，距离高考仅剩两周，我的学生们耽误不起。”
进入考前最后阶段，即便有人顶上自己的缺，可是两个班级的学生早已经适应了她的教学风格，她也熟悉学生的情况。“高考在即，一丝一毫都不能有纰漏。”在医院做了简单固定后，周云决定：“继续上课！”。
单腿站立板书，腿肿得没有知觉
“我是被需要的，没有理由放下他们”
5月23日，周一，受伤后的第二天，周云便独自一人骑着电动车来到学校。
“还能骑车吗？”
“电动车可以的，脚搁在那儿就行，我新get的技能。”
为方便上课，学校将“云云姐”的地理课安排在带电梯的综合楼教室内。采访时，周云刚上完上午第一节课，由于左脚不能着地，她一手扶拐，一手借力课桌，跳动着来到讲台前，拿起另一只拐，蹦着挪出了教室，遇到学生上前搀扶便直摆手，“快回教室，老师可以的！”随即冲记者继续“展示”，“看，这也是这两天刚学会的新技能。”
周云带的两个班，一天最少有三四节课，记者采访当天排了七节课。一节课45分钟下来，左脚和腿胀疼、麻木到没有知觉，“但是我上课时真不觉得疼，下课后立马不行。”周云笑称她的学生们有“止痛”功能，“每次在课上看到孩子求知的眼神，我觉得我是被需要的，我没有理由放下他们。”
班上几个调皮的孩子，变得听话懂事；孩子们总是提醒她受伤后的注意事项，送点小糖果和鼓励卡片；上下课都争着搀扶她，帮她打饭、协助上卫生间等等。
准备“六一”礼物，送上考前祝福
“每一个学生都是我的宝贝”
时间是一条线，滋养了过往，丰富了岁月；四季串联，那些校园中最美的时光，是学生和老师的独家记忆。
每次节日，周云总能收到学生送来的很多小礼物，每次她都精心收藏起来。冬奥会期间，一“墩”难求，学生们得知“云云姐”喜欢冰墩墩icon后，每人给她画了一幅冰墩墩，并配上“心里话”制成相册，偷偷塞到了她的办公桌抽屉，看到相册的那一刻，周云泪流满面。
“一想到要跟同学们告别，仿佛有千言万语，但又不想在面对大家时表现得过于伤感，所以想留下一点念想给彼此。”马上“六一”儿童节，尽管腿部受伤不能久坐，周云还是利用晚上的时间，给每个学生制作了小福袋，里面有一朵手工花、祝福话语、还有个徽章：知足常乐、逢考必过等。“虽然他们都已经过了‘成人礼icon’，但无论何时，永远是我的宝贝。”
周云的办公桌上有一本日历，6月7日那天被圈出标注了。“还有14天，只有14天了。”周云说，每次带毕业班，都会走到这一刻，情绪汹涌，复杂难言。这在她的职业生涯里不是唯一一次，但吊诡的是，每一次情绪浓淡都会一模一样。
每到毕业季，老师们幸福着，也痛苦着。看着自己爱着的学生振翅欲飞，既难过又欣慰——
盼你们能去更高远的天空翱翔，又怕你们羽翼未丰，迷失了方向。
因为，你们永远是老师的宝贝。

先知•作别（2）

——【黎巴嫩】纪伯伦

我曾在夜静之时走过你们的街道，
我的灵性曾踏进你们的屋宇，
你们的心跳曾震动我的心，
你们的呼吸曾吹拂我的脸，
我了解你们，你们所有的人。
是的，我了解你们的喜悦与苦痛，
当你们酣然入睡，你们的梦便是我的梦。
我置身你们中间，常如群山环抱的湖泊。
我照见你们的峰巅，照见你们的斜坡，
甚至照见你们，倏如飞鸟的思绪与欲求。
孩童的笑声与青年的渴盼，
从你们那里涌向我的静默，
如同溪涧与河流。涌入我心深处之后，
这些溪涧与河流，依然吟唱不休。
还有别的物事向我涌来，
比笑声更甜美，比渴盼更强劲。
那便是你们内在的无限，便是那个巨人，
你们只是他身上的细胞与肌腱；
你们的所有歌吟，
只是他咏唱里的一丝无声震颤。
只因为包蕴于那个巨人，
你们才成为巨人，只因为凝望他，
我才凝望你们，热爱你们。
要知道，热爱所及的范围，
岂能超出那个广袤的空间？
想象、假定与期盼，岂能比那段航程，
飞得更加高远？你们内在的巨人，
如同一株，开满苹果花的参天橡树。
他的伟力将你们缚在大地，
他的芬芳将你们擎上天际，
在他的恒久存在之中，你们永生不死。
你们曾经听说，你们好比一条锁链，
与最脆弱的链环一样脆弱。