#电视剧大博弈# 我的评分:[星星][星星][星星][半星]
#大博弈观后感#杨柳确实够狠,他偷偷安插了其他卧底,用来盯紧孙和平。
钱萍不过是障眼法。
在第13集开头,周到向杨柳打小报告,说北机和宏远估计是谈成了。
杨柳点头,“我知道,孙和平正从平州赶过来,往听涛阁赶呢。”
你有没有品出来,这是一个让人细思极恐的回答?
杨柳怎么就知道孙和平的动向?
这不可能是周到和钱萍给他的消息。
周到的情报线来自丁主任,丁主任的人一直在听涛阁盯田野。此时的周到并不知道孙和平的动向。
钱萍也不存在给杨柳通风报信的机会,因为在此之前,钱萍正在和杨柳表态,她不要做杨柳的卧底。
这里有一个周到本人也会忽略的事实,杨柳早在孙和平身边布控了卧底,这个卧底根本不是钱萍。
我在分析《大博弈》在第十一集时就提到,杨柳问孙和平有没有和刘必定见面,就证明钱萍不是真的卧底,杨柳的卧底另有其人,而绝不是钱萍。
那么,这里存在的一个真相是,钱萍更像是杨柳隐藏真实卧底的障眼法,用来扰乱孙和平的判断。
杨柳是聪明人,他不会将卧底这么重要的任务全权交给钱萍。钱萍顶多是卧底之一,并不值得充分信任的那一位。
为了弥补钱萍在情报方面的短板,杨柳肯定会安插别的卧底。
第13集,杨柳能在第一时间得知孙和平去平洲,就充分证明,杨柳确实有更隐秘的卧底。
杨柳和周到本是一丘之貉,大家只看到周到的恶,却不明白杨柳的伪善,可见杨柳的段位非常高。
#剧综评论人##近期在播剧你在看哪部#
#大博弈观后感#杨柳确实够狠,他偷偷安插了其他卧底,用来盯紧孙和平。
钱萍不过是障眼法。
在第13集开头,周到向杨柳打小报告,说北机和宏远估计是谈成了。
杨柳点头,“我知道,孙和平正从平州赶过来,往听涛阁赶呢。”
你有没有品出来,这是一个让人细思极恐的回答?
杨柳怎么就知道孙和平的动向?
这不可能是周到和钱萍给他的消息。
周到的情报线来自丁主任,丁主任的人一直在听涛阁盯田野。此时的周到并不知道孙和平的动向。
钱萍也不存在给杨柳通风报信的机会,因为在此之前,钱萍正在和杨柳表态,她不要做杨柳的卧底。
这里有一个周到本人也会忽略的事实,杨柳早在孙和平身边布控了卧底,这个卧底根本不是钱萍。
我在分析《大博弈》在第十一集时就提到,杨柳问孙和平有没有和刘必定见面,就证明钱萍不是真的卧底,杨柳的卧底另有其人,而绝不是钱萍。
那么,这里存在的一个真相是,钱萍更像是杨柳隐藏真实卧底的障眼法,用来扰乱孙和平的判断。
杨柳是聪明人,他不会将卧底这么重要的任务全权交给钱萍。钱萍顶多是卧底之一,并不值得充分信任的那一位。
为了弥补钱萍在情报方面的短板,杨柳肯定会安插别的卧底。
第13集,杨柳能在第一时间得知孙和平去平洲,就充分证明,杨柳确实有更隐秘的卧底。
杨柳和周到本是一丘之貉,大家只看到周到的恶,却不明白杨柳的伪善,可见杨柳的段位非常高。
#剧综评论人##近期在播剧你在看哪部#
有人问我,你天天在这里讲因果轮回,你怎么证明你说的是真的?抱歉,我证明不了。
很多东西,你相信它就是真的,不相信它就是假的,真真假假全在你,跟我怎么解释没关系。
你看医院里,被确诊得心脏病的,也有一大堆人根本不相信自己得病了,医生能说啥呢?
一个病人没有学过医,不了解心电图,也不知道人的肉体的身体机能,还总是认为自己想的都是对的,别人能有啥办法。
做命理就是给人的命看病,从学会看病到能给人看病,别人走了几世的轮回,这几世的轮回怎么可能能用三言两语去讲清楚呢?
用人不疑,疑人不用,你在找别人的时候,先把人怀疑一通,即便别人无罪,他也是有罪的,所以佛说不信者不度。
我也只能帮愿意相信我的,至于你不相信,你就当看个故事呗,实在不行,把我拉黑也行,你有你不信的权利,我也有我相信的权利,不是吗?
你不相信,我也没有逼着你相信,所以你也没必要逼着我,让我证明。每个人都有每个人的缘分,是不是真的,靠不靠谱,我证明啥,上天自会证明!
#修行[超话]##创作星计划#
很多东西,你相信它就是真的,不相信它就是假的,真真假假全在你,跟我怎么解释没关系。
你看医院里,被确诊得心脏病的,也有一大堆人根本不相信自己得病了,医生能说啥呢?
一个病人没有学过医,不了解心电图,也不知道人的肉体的身体机能,还总是认为自己想的都是对的,别人能有啥办法。
做命理就是给人的命看病,从学会看病到能给人看病,别人走了几世的轮回,这几世的轮回怎么可能能用三言两语去讲清楚呢?
用人不疑,疑人不用,你在找别人的时候,先把人怀疑一通,即便别人无罪,他也是有罪的,所以佛说不信者不度。
我也只能帮愿意相信我的,至于你不相信,你就当看个故事呗,实在不行,把我拉黑也行,你有你不信的权利,我也有我相信的权利,不是吗?
你不相信,我也没有逼着你相信,所以你也没必要逼着我,让我证明。每个人都有每个人的缘分,是不是真的,靠不靠谱,我证明啥,上天自会证明!
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#京师课堂#
什么是真实的语文?真实的语文就是要把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务,教学的目标与内容都必须聚焦于祖国语言文字的运用,教学的各种举措和行为都应该指向这个核心。
语文的核心是语言,语言不仅仅是表达的符号,在在其背后,更是一种思维的方式。所以在教学时,就是要紧扣文本,对学生进行扎实有效的语言文字训练,引导学生不仅要关注文字表面的意思,更要关注文字背后的内涵。
真实的语文就是对语言文字进行训练,要求学的是字词句篇,练的是听说读写。这里仍强调练,不过练要有方法。
叶圣陶老先生曾说:“所谓训练,当然不只是教学生拿起书来读,提起笔来写。怎样阅读才可以明白通晓,摄取精华,怎样写作才可以清楚畅达,表其情意,得让学生们也知其故。”
简单来说,真实的语文要做到心知其故、读写一体。心知其故实则就是掌握规律,讲求方法。针对当前阅读与表达失衡的现状,教学倡导构建理解与表达并重的课程体系,将阅读教学指向写作,做到方法迁移,读写一体,读写结合。
什么是真实的语文?真实的语文就是要把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务,教学的目标与内容都必须聚焦于祖国语言文字的运用,教学的各种举措和行为都应该指向这个核心。
语文的核心是语言,语言不仅仅是表达的符号,在在其背后,更是一种思维的方式。所以在教学时,就是要紧扣文本,对学生进行扎实有效的语言文字训练,引导学生不仅要关注文字表面的意思,更要关注文字背后的内涵。
真实的语文就是对语言文字进行训练,要求学的是字词句篇,练的是听说读写。这里仍强调练,不过练要有方法。
叶圣陶老先生曾说:“所谓训练,当然不只是教学生拿起书来读,提起笔来写。怎样阅读才可以明白通晓,摄取精华,怎样写作才可以清楚畅达,表其情意,得让学生们也知其故。”
简单来说,真实的语文要做到心知其故、读写一体。心知其故实则就是掌握规律,讲求方法。针对当前阅读与表达失衡的现状,教学倡导构建理解与表达并重的课程体系,将阅读教学指向写作,做到方法迁移,读写一体,读写结合。
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