#声生不息# 林子祥的现场绝了，感受过大哥热血与深情，再品一品大哥的幽默，真被大哥的魅力折服了。
依旧是通透的声线，铿锵的咬字，但这一次林子祥仿佛是一个站在台上要和你聊一聊天，讲个笑话一样，带着他的穿透力，让你直接感受到那份有趣的灵魂。
一头银灰短发配合古铜肤色，偶尔唱到激动处眼角流露出的岁月痕迹。唱《学生哥》的林子祥就像身边一个邻居，很好心地出现，要和你谈谈心聊聊天，用的还都是自己过往的“糗事”。
听完了会觉得是该努力加把劲，但又不会感觉被说教和嘲笑，只会随着他的“讲述”会心一笑，笑完了也想明白了。
当“自强”、“柔情”的我们用了很多力，又或者在感情的世界里打转很久，听了《同学哥》会找到一种，回到学生时代的纯真和趣味。
站在台上的林子祥，既像一个前辈在向你介绍人生经验，同时更像一个调皮的孩子，在讲述着自己那些曾经不太“努力”的往事。
特别是当中段的《上学歌》出场，即使不懂粤语，也能感受到这份属于“学堂”、“学生”心情的共同心境。
在此之后，歌词的立意就由原先的“碎碎念”，开始转为：“蚂蚁亦要温野食，唔做事确系无益”。这样带有温度和生活经验的告诫与鼓励。
一首《学生哥》，有吐槽有自嘲，更有希望和期待，但林子祥的演绎又不会给人“别教做人”的压迫感。
依旧是通透的声线，铿锵的咬字，但这一次林子祥仿佛是一个站在台上要和你聊一聊天，讲个笑话一样，带着他的穿透力，让你直接感受到那份有趣的灵魂。
一头银灰短发配合古铜肤色，偶尔唱到激动处眼角流露出的岁月痕迹。唱《学生哥》的林子祥就像身边一个邻居，很好心地出现，要和你谈谈心聊聊天，用的还都是自己过往的“糗事”。
听完了会觉得是该努力加把劲，但又不会感觉被说教和嘲笑，只会随着他的“讲述”会心一笑，笑完了也想明白了。
当“自强”、“柔情”的我们用了很多力，又或者在感情的世界里打转很久，听了《同学哥》会找到一种，回到学生时代的纯真和趣味。
站在台上的林子祥，既像一个前辈在向你介绍人生经验，同时更像一个调皮的孩子，在讲述着自己那些曾经不太“努力”的往事。
特别是当中段的《上学歌》出场，即使不懂粤语，也能感受到这份属于“学堂”、“学生”心情的共同心境。
在此之后，歌词的立意就由原先的“碎碎念”，开始转为：“蚂蚁亦要温野食，唔做事确系无益”。这样带有温度和生活经验的告诫与鼓励。
一首《学生哥》，有吐槽有自嘲，更有希望和期待，但林子祥的演绎又不会给人“别教做人”的压迫感。
#声生不息#《声生不息》林子祥的现场绝了，感受过大哥热血与深情，再品一品大哥的幽默，真被大哥的魅力折服了。
听过林子祥唱《男儿当自强》、《分分钟需要你》，再听第三期这首《学生哥》，真的会感觉耳朵“错环儿”。
虽然依旧是通透的声线，铿锵的咬字，但这一次林子祥仿佛是一个站在台上要和你聊一聊天，讲个笑话一样，带着他的穿透力，让你直接感受到那份有趣的灵魂。
一头银灰短发配合古铜肤色，偶尔唱到激动处眼角流露出的岁月痕迹。唱《学生哥》的林子祥就像身边一个邻居，很好心地出现，要和你谈谈心聊聊天，用的还都是自己过往的“糗事”。
听完了会觉得是该努力加把劲，但又不会感觉被说教和嘲笑，只会随着他的“讲述”会心一笑，笑完了也想明白了。
当“自强”、“柔情”的我们用了很多力，又或者在感情的世界里打转很久，听了《同学哥》会找到一种，回到学生时代的纯真和趣味。
站在台上的林子祥，既像一个前辈在向你介绍人生经验，同时更像一个调皮的孩子，在讲述着自己那些曾经不太“努力”的往事。
特别是当中段的《上学歌》出场，即使不懂粤语，也能感受到这份属于“学堂”、“学生”心情的共同心境。
在此之后，歌词的立意就由原先的“碎碎念”，开始转为：“蚂蚁亦要温野食，唔做事确系无益”。这样带有温度和生活经验的告诫与鼓励。
一首《学生哥》，有吐槽有自嘲，更有希望和期待，但林子祥的演绎又不会给人“别教做人”的压迫感。
可以说在共振感上，林子祥的演绎已经超越了原唱许冠杰，听后给人一种思考的力量，同时也为粤语的咬字与节奏感中的轻快、诙谐而着迷。
听过林子祥唱《男儿当自强》、《分分钟需要你》，再听第三期这首《学生哥》，真的会感觉耳朵“错环儿”。
虽然依旧是通透的声线，铿锵的咬字，但这一次林子祥仿佛是一个站在台上要和你聊一聊天，讲个笑话一样，带着他的穿透力，让你直接感受到那份有趣的灵魂。
一头银灰短发配合古铜肤色，偶尔唱到激动处眼角流露出的岁月痕迹。唱《学生哥》的林子祥就像身边一个邻居，很好心地出现，要和你谈谈心聊聊天，用的还都是自己过往的“糗事”。
听完了会觉得是该努力加把劲，但又不会感觉被说教和嘲笑，只会随着他的“讲述”会心一笑，笑完了也想明白了。
当“自强”、“柔情”的我们用了很多力，又或者在感情的世界里打转很久，听了《同学哥》会找到一种，回到学生时代的纯真和趣味。
站在台上的林子祥，既像一个前辈在向你介绍人生经验，同时更像一个调皮的孩子，在讲述着自己那些曾经不太“努力”的往事。
特别是当中段的《上学歌》出场，即使不懂粤语，也能感受到这份属于“学堂”、“学生”心情的共同心境。
在此之后，歌词的立意就由原先的“碎碎念”，开始转为：“蚂蚁亦要温野食，唔做事确系无益”。这样带有温度和生活经验的告诫与鼓励。
一首《学生哥》，有吐槽有自嘲，更有希望和期待，但林子祥的演绎又不会给人“别教做人”的压迫感。
可以说在共振感上，林子祥的演绎已经超越了原唱许冠杰，听后给人一种思考的力量，同时也为粤语的咬字与节奏感中的轻快、诙谐而着迷。
平阳县萧江镇第一幼儿园主题审议记录表
工作单位：萧江镇第一幼儿园
项目名称 主题审议 记 录 人 林善愉
活动时间 2021年5月19日 活动地点 会议室
活动主题 《缤纷夏日》 主 讲 人 林善愉
参加对象 林善愉、罗爱林、林蒙蒙、
陈羚鸽、温蓓蓓、杨海霞、
陈 敏、应欣然、董茜茜、王佩佩 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、主题说明
知了吱吱地唱起了夏日之歌，空气中充满了快乐的旋律。在“缤纷夏日”的主题活动中我们走进了小蚂蚁的趣味世界，和小青虫一起做着甜蜜的美梦，同萤火虫一起翩翩起舞，与森林里的昆虫同开一场美妙的音乐会…有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。
在这满藏向往的夏日里，我们去探索夏季炎热的奥秘，体验夏季活动的快:测量不同区域的温度，感受冷热的变化和水的压力;去欣赏夏日的荷塘，畅想神秘的星空，倾听日雷雨到来前轰隆隆的声…让我们一起尽情享受夏天带给我们的缤纷时光吧。
二、主题总目标
1.了解各种昆虫的特征，聆听昆虫的声音，探索昆虫的奥秘。
2.了解夏天的季节特征，乐意参加夏季各种活动。探索夏季防暑降温的方法，选择适当的时间进行户外活动和玩水游戏，体验夏季活动的快乐。三、主题教学内容
第一周：缤纷夏日——蚂蚁工坊
健康：《蚂蚁搬家》 艺术：《小蚂蚁爬山去》
科学：《蚂蚁趣事》 语言：《蚂蚁和西瓜》
社会：《小蚂蚁避雨》
第二周：缤纷夏日——虫虫总动员
艺术：《萤火虫》 健康：《虫虫历险记》
社会：《小瓢虫历险记》 科学：《蚕宝宝的一生》
语言：《小青虫的梦》
第三周：缤纷夏日——夏日的向往（一）
艺术：《冰淇淋》 健康：《躲太阳》社会：《天热我不怕》
科学：《测量温度》 语言：《夏天的太阳很顽皮》
第四周：缤纷夏日——夏日的向往（二）
艺术：《轰隆隆》 健康：《树荫下的游戏》
语言：《夏天的太阳》 社会：《夏日神秘岛》
科学：《美丽的蝴蝶》
第五周：缤纷夏日——与水同乐
健康：《快乐水战》 艺术：《荷花》
科学：《水的压力》 语言：《暑假计划》 社会：《不怕热的人》四、四、主题环境创设
1.布置“昆虫王国”墙饰：张贴各种昆虫图片和幼儿绘画作品，感受夏季昆虫丰富的种类与形态。
2.布置“快乐的夏天”墙饰：师幼共同张贴一些有关夏日的照片，如：夏天的景色，夏天的生活（游泳、乘凉、洗澡等），引导幼儿相互说一说夏天的快乐。
3.布置“夏日凉爽”墙饰：用幼儿装饰的扇子布置墙面，并张贴幼儿绘制的各种棒冰，说说夏日凉爽的感受。
4.和幼儿一起关注幼儿园的花草树木及自然角的动植物，并进行精心的养护。
5.张贴幼儿和爸爸妈妈一起制作的“防暑好办法”记录表。
6.提供观察昆虫的空间及设备材料，如：昆虫饲养盒、昆虫标本等。饲养如蚂蚁、蝈蝈、蟋蟀等活体昆虫。
7.提供有关昆虫、夏季的绘本或科学图书，如：《夏天到来虫虫飞》、《大红狗的夏天》、《夏日的一天》、《夏天的夜晚》、《妙趣科学——昆虫》等
活动反思
与建议 此次教研活动，让老师们对《缤纷夏日》主题审议有了更深入的理解和认识，知道幼儿园课程的实施不是一成不变的，而是根据班级幼儿的情况进行微调整的。相信老师们通过梳理主题目标的实施路径，一定能找到自己的新思路，强化课程观，积极向专业化成长迈进，从而提升保教质量。
过程确认
情况属实！
中班教研组负责人： 林善愉 科研处负责人签字：罗爱林
工作单位：萧江镇第一幼儿园
项目名称 主题审议 记 录 人 林善愉
活动时间 2021年5月19日 活动地点 会议室
活动主题 《缤纷夏日》 主 讲 人 林善愉
参加对象 林善愉、罗爱林、林蒙蒙、
陈羚鸽、温蓓蓓、杨海霞、
陈 敏、应欣然、董茜茜、王佩佩 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、主题说明
知了吱吱地唱起了夏日之歌，空气中充满了快乐的旋律。在“缤纷夏日”的主题活动中我们走进了小蚂蚁的趣味世界，和小青虫一起做着甜蜜的美梦，同萤火虫一起翩翩起舞，与森林里的昆虫同开一场美妙的音乐会…有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。
在这满藏向往的夏日里，我们去探索夏季炎热的奥秘，体验夏季活动的快:测量不同区域的温度，感受冷热的变化和水的压力;去欣赏夏日的荷塘，畅想神秘的星空，倾听日雷雨到来前轰隆隆的声…让我们一起尽情享受夏天带给我们的缤纷时光吧。
二、主题总目标
1.了解各种昆虫的特征，聆听昆虫的声音，探索昆虫的奥秘。
2.了解夏天的季节特征，乐意参加夏季各种活动。探索夏季防暑降温的方法，选择适当的时间进行户外活动和玩水游戏，体验夏季活动的快乐。三、主题教学内容
第一周：缤纷夏日——蚂蚁工坊
健康：《蚂蚁搬家》 艺术：《小蚂蚁爬山去》
科学：《蚂蚁趣事》 语言：《蚂蚁和西瓜》
社会：《小蚂蚁避雨》
第二周：缤纷夏日——虫虫总动员
艺术：《萤火虫》 健康：《虫虫历险记》
社会：《小瓢虫历险记》 科学：《蚕宝宝的一生》
语言：《小青虫的梦》
第三周：缤纷夏日——夏日的向往（一）
艺术：《冰淇淋》 健康：《躲太阳》社会：《天热我不怕》
科学：《测量温度》 语言：《夏天的太阳很顽皮》
第四周：缤纷夏日——夏日的向往（二）
艺术：《轰隆隆》 健康：《树荫下的游戏》
语言：《夏天的太阳》 社会：《夏日神秘岛》
科学：《美丽的蝴蝶》
第五周：缤纷夏日——与水同乐
健康：《快乐水战》 艺术：《荷花》
科学：《水的压力》 语言：《暑假计划》 社会：《不怕热的人》四、四、主题环境创设
1.布置“昆虫王国”墙饰：张贴各种昆虫图片和幼儿绘画作品，感受夏季昆虫丰富的种类与形态。
2.布置“快乐的夏天”墙饰：师幼共同张贴一些有关夏日的照片，如：夏天的景色，夏天的生活（游泳、乘凉、洗澡等），引导幼儿相互说一说夏天的快乐。
3.布置“夏日凉爽”墙饰：用幼儿装饰的扇子布置墙面，并张贴幼儿绘制的各种棒冰，说说夏日凉爽的感受。
4.和幼儿一起关注幼儿园的花草树木及自然角的动植物，并进行精心的养护。
5.张贴幼儿和爸爸妈妈一起制作的“防暑好办法”记录表。
6.提供观察昆虫的空间及设备材料，如：昆虫饲养盒、昆虫标本等。饲养如蚂蚁、蝈蝈、蟋蟀等活体昆虫。
7.提供有关昆虫、夏季的绘本或科学图书，如：《夏天到来虫虫飞》、《大红狗的夏天》、《夏日的一天》、《夏天的夜晚》、《妙趣科学——昆虫》等
活动反思
与建议 此次教研活动，让老师们对《缤纷夏日》主题审议有了更深入的理解和认识，知道幼儿园课程的实施不是一成不变的，而是根据班级幼儿的情况进行微调整的。相信老师们通过梳理主题目标的实施路径，一定能找到自己的新思路，强化课程观，积极向专业化成长迈进，从而提升保教质量。
过程确认
情况属实！
中班教研组负责人： 林善愉 科研处负责人签字：罗爱林
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