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【教育孩子要耐心和策略】乱扔香蕉皮暴露了大多数家长确实不懂幼儿教育。2岁孩子做什么，都是觉得好玩，要他学会“可做”和“不可做”，得帮他建立经验。打一顿不管你打的如何有道理都达不到教育目的。你要从建立经验下手，怎么让孩子知道丢一片香蕉皮的后果？借助绘本阅读，试验一下后果都行。 https://t.cn/A6ija6Sz
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#为啥孩子总想反复听同一本绘本#
孩子反复要求家长读同一本绘本，这应该是件很普遍的事情吧？
其实不止小孩子就连小学生，甚至是成年人也经常会反复看同一本书。毕竟“书读百遍其义自见”是被公认的。
就像今年暑假，一个六年级的女孩子，在一周的时间内，把近2000册绘本从头到尾重温了一遍。
然后感慨：“现在再看和小时候看，感受不一样了！不过小时候最喜欢的那几本，还是会特意多看看。“
确实，就我在带过几批孩子，上绘本阅读课后发现，最受欢迎也最容易被反复看的图书，有以下几类：
1.朗朗上口，有节奏感的；
这类的绘本，大多是韵律感强，有儿歌的形式，有反复重复的话语，还会有拟声词出现。
对于初学说话的孩子，不但有一种很亲切的感觉，而且还有感官的刺激。
如果再遇到个很有经验富有感情的讲读者，那么孩子的五感被调动到位，印象就会更深刻。
但是因为自身条件受限，短暂的记忆和不能理解到位的词语，让他们又记不住连贯的话语，所以很容易出现重复阅读同一本的行为。
特别是睡前的阅读时间，孩子就会自己早早找到要看的书，催着大人赶快讲，这样连读十天半个月都有可能。
比如《圆白菜小弟》，里面有句”嘣卡 、、、、”一度成为我和孩子的暗号，一说到这句，他就会接下一句，特别温馨的感觉。
2.画风奇特吸引眼球的；
这类绘本，大多是自然科学或常识认知方面的。
由于其严肃严谨性，对于小朋友来说，很容易感觉无趣和枯燥。
但如果有奇特夸张的表现手法，就会吸引到孩子们的眼球，引导孩子进入科学的圣殿！
像《神奇校车》这套书，为什么会是经典，并被誉为最好的科学启蒙书，影响了一代又一代的小朋友呢？
就是因为有“曲线救国”的思路，满足了小朋友们的探索欲望。
3.故事情节强，引人入胜的；
这一类绘本，大多是民间故事或者童话或者喜闻乐见的小故事。
在孩子幼小的心灵里，遇见美好善良的，温暖可爱的，能够滋养心灵的，就将成为孩子喜欢并且能反复回看的。
没有不喜欢听故事的小孩子，特别是老奶奶嘴里讲的故事被写在书上，那么经典的话语就被记住了。
比如《拔萝卜》。最初是奶奶口述的，后来买到绘本，孩子自己就反复看，再转述给大人听；还有《老虎外婆》也是如此，孩子读到直至熟稔于心，才舍得放下。
4.有代入感的生活经历或场景体验；
随着年龄的增长，孩子的精神和生活或经验的增多，对场景的描述有了更深的体会，需要正确的记录和描述。
比如《第一次上街买东西》，在孩子5岁左右的时候，有了重要的生活体验，自己的心里话被真实在现，此时的代入感和同理心，极大的得到回味。。
一个孩子在成长中，需要被父母认同，被看到，被表扬，所以《高跟鞋咔哒咔哒响》，有因为有了模仿的榜样而理直气壮。
综上所述，对于孩子反复要求读同一本绘本，不管是无奈于孩子的执着，还是窃喜于孩子的专注，父母只要记得满足孩子就好啦。
如果实在是不想给孩子读10遍以上，那就可以适当增加新书的曝光率，等着孩子自己去发现去改变就可以了。
孩子反复要求家长读同一本绘本，这应该是件很普遍的事情吧？
其实不止小孩子就连小学生，甚至是成年人也经常会反复看同一本书。毕竟“书读百遍其义自见”是被公认的。
就像今年暑假，一个六年级的女孩子，在一周的时间内，把近2000册绘本从头到尾重温了一遍。
然后感慨：“现在再看和小时候看，感受不一样了！不过小时候最喜欢的那几本，还是会特意多看看。“
确实，就我在带过几批孩子，上绘本阅读课后发现，最受欢迎也最容易被反复看的图书，有以下几类：
1.朗朗上口，有节奏感的；
这类的绘本，大多是韵律感强，有儿歌的形式，有反复重复的话语，还会有拟声词出现。
对于初学说话的孩子，不但有一种很亲切的感觉，而且还有感官的刺激。
如果再遇到个很有经验富有感情的讲读者，那么孩子的五感被调动到位，印象就会更深刻。
但是因为自身条件受限，短暂的记忆和不能理解到位的词语，让他们又记不住连贯的话语，所以很容易出现重复阅读同一本的行为。
特别是睡前的阅读时间，孩子就会自己早早找到要看的书，催着大人赶快讲，这样连读十天半个月都有可能。
比如《圆白菜小弟》，里面有句”嘣卡 、、、、”一度成为我和孩子的暗号，一说到这句，他就会接下一句，特别温馨的感觉。
2.画风奇特吸引眼球的；
这类绘本，大多是自然科学或常识认知方面的。
由于其严肃严谨性，对于小朋友来说，很容易感觉无趣和枯燥。
但如果有奇特夸张的表现手法，就会吸引到孩子们的眼球，引导孩子进入科学的圣殿！
像《神奇校车》这套书，为什么会是经典，并被誉为最好的科学启蒙书，影响了一代又一代的小朋友呢？
就是因为有“曲线救国”的思路，满足了小朋友们的探索欲望。
3.故事情节强，引人入胜的；
这一类绘本，大多是民间故事或者童话或者喜闻乐见的小故事。
在孩子幼小的心灵里，遇见美好善良的，温暖可爱的，能够滋养心灵的，就将成为孩子喜欢并且能反复回看的。
没有不喜欢听故事的小孩子，特别是老奶奶嘴里讲的故事被写在书上，那么经典的话语就被记住了。
比如《拔萝卜》。最初是奶奶口述的，后来买到绘本，孩子自己就反复看，再转述给大人听；还有《老虎外婆》也是如此，孩子读到直至熟稔于心，才舍得放下。
4.有代入感的生活经历或场景体验；
随着年龄的增长，孩子的精神和生活或经验的增多，对场景的描述有了更深的体会，需要正确的记录和描述。
比如《第一次上街买东西》，在孩子5岁左右的时候，有了重要的生活体验，自己的心里话被真实在现，此时的代入感和同理心，极大的得到回味。。
一个孩子在成长中，需要被父母认同，被看到，被表扬，所以《高跟鞋咔哒咔哒响》，有因为有了模仿的榜样而理直气壮。
综上所述，对于孩子反复要求读同一本绘本，不管是无奈于孩子的执着，还是窃喜于孩子的专注，父母只要记得满足孩子就好啦。
如果实在是不想给孩子读10遍以上，那就可以适当增加新书的曝光率，等着孩子自己去发现去改变就可以了。
#每日育儿反思# day9 #教育的力量#
【亲子共读，这5点要注意⚠️】
每次碰到愿意给孩子读绘本的妈妈，我就会变成话唠。[允悲]热爱阅读，也热爱亲子共读的我，总希望与同样的妈妈多聊一聊。
总结了一下，亲子共读，要注意以下5点：
1）别带功利心，读就完了[心]
无需管它到底能带来什么好处，无需在意我都读这么久了，也没看到孩子哪里更突出啊！有句俗话说，怀才就像怀孕，时间久了自然就能看出来。阅读也一样。
2）有趣的才更有用[心]
选绘本，以孩子兴趣为主。当然有的绘本当时不爱看，不代表一直不爱看。这一点我深有体会，很多绘本，都是过了一段时间，才能入小山竹的眼。
3）读就行，不用怕孩子听不懂[心]
就按书上的语言读，一些书面语，不用另外做通俗解释。对于孩子来讲，“震耳欲聋”和“声音很大”没什么接受程度上的区别。
4）做个演员，而非老师[心]
“哎呀这是啥来着，我忘了”“这有几个，我咋查不出来了呢”“这是什么颜色”……引导孩子多讲一讲，通过各种方式去互动，可以锻炼思维能力。
5）尽力就好，不勉强[心]
亲子共读，只要读了，不管生动与否，不管怎么读，都是好事。累了就休息，有精力就读。别把它当一个任务，而是一个家长和孩子都轻松的过程。
[心]愿孩子们都有给自己读书的宝藏爸妈[心]
#教你读绘本#
【亲子共读，这5点要注意⚠️】
每次碰到愿意给孩子读绘本的妈妈，我就会变成话唠。[允悲]热爱阅读，也热爱亲子共读的我，总希望与同样的妈妈多聊一聊。
总结了一下，亲子共读，要注意以下5点：
1）别带功利心，读就完了[心]
无需管它到底能带来什么好处，无需在意我都读这么久了，也没看到孩子哪里更突出啊！有句俗话说，怀才就像怀孕，时间久了自然就能看出来。阅读也一样。
2）有趣的才更有用[心]
选绘本，以孩子兴趣为主。当然有的绘本当时不爱看，不代表一直不爱看。这一点我深有体会，很多绘本，都是过了一段时间，才能入小山竹的眼。
3）读就行，不用怕孩子听不懂[心]
就按书上的语言读，一些书面语，不用另外做通俗解释。对于孩子来讲，“震耳欲聋”和“声音很大”没什么接受程度上的区别。
4）做个演员，而非老师[心]
“哎呀这是啥来着，我忘了”“这有几个，我咋查不出来了呢”“这是什么颜色”……引导孩子多讲一讲，通过各种方式去互动，可以锻炼思维能力。
5）尽力就好，不勉强[心]
亲子共读，只要读了，不管生动与否，不管怎么读，都是好事。累了就休息，有精力就读。别把它当一个任务，而是一个家长和孩子都轻松的过程。
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