【伊旗：“第二课堂” 让每个学生都出彩】#鄂尔多斯的新闻# 近年来，伊金霍洛旗将“第二课堂”作为课堂教学的延伸和重要补充，构建“社团建设、实践锻炼、校园文化、科技创新、体育活动”育人体系，全面推进学生素质教育，形成了“一校多品”的鲜明特色，让每个孩子都出彩。

在伊旗第二小学的书法教室里，小书法家们正神情专注地挥毫泼墨，书写丹青；机器人创客教室里，小创客们搭建作品，通过编程实现相应的功能；音乐教室里，悠扬的乐曲余音绕梁，让人流连忘返；舞蹈室里，小舞者们欢快地数着节拍，自信地舞动着；操场上，英姿飒爽的小运动员们活力满满地奔跑着……在每周三的下午课外活动时间里，学生们尽情享受着属于他们自己的天空。

“我参加学校合唱团已经四年了，学会了很多乐理知识和发声技巧，也学会了许多新的歌曲，老师带领着我们共同感受音乐的魅力，使我们学到了许多书本以外的知识，不仅丰富了课余生活，也开阔了眼界，增长了知识，更收获了成功。”第二小学学生史欣然说。

在伊旗布连小学，学校开展了“修身、健体、益智、艺术、劳动”五类社团课程，根据学生的需求，采取“N+N”的培养模式，实现“人人有特长，个个有绝活”培养目标，让学生们在校园中“动起来、唱起来、笑起来”。同时，将第二课堂从校内延伸到校外，将旗青少年活动中心部分课程在节假日向全校学生延伸，有效提升了学生的综合素质。

丰富多彩的第二课堂，为学生开启了一扇扇快乐之门，提高了他们各方面的素质，也使学校充满了生机与活力，实现了学生的全面发展，推动学校素质教育再上新台阶。

家里养了八只蚕宝宝，目前这八只蚕宝宝由我抚养，这八只蚕宝宝有五只生长迅速，另外几只稍慢，还有一个特别弱小，别的蚕宝宝都在大吃特吃的时候，感觉它很茫然一直爬来爬去找不到下口的地方，找到一处也是吃一会就走开了继续迷茫着，持续专注、制心一处才能让自己更快的成长果然适合大部分生物的生长规律。

当然，我以为大的蚕宝宝不会有迷茫的时候尤其是那种体格格外健硕的，自以为他们肯定会抓住一个目标就可以疯狂吸收营养让自己成长更快，但是根据我的观察，它们在确定目标到底要从哪下口这件事上是非常谨慎的，也是要认真观察仔细嗅闻到底哪里的桑叶更加鲜美肥硕，一旦确定目标就展露出王者的霸气，占住领地专注自身成长，当有其他蚕宝宝靠近时会用头顶撞，拒绝入侵。

当我试图去改变一些蚕宝宝的阵地，尤其是当它们把嫩叶吃完留下一些较粗的脉络的时候，我试图引导他们去我认为比较好的叶片时，它们并不领情，不认可我的想法，非常执着自己的感受感觉，去寻找自己的目的地。连这种最低级的小生物都有自己的主见自己的选择，我们这种高级人类又怎么可能会任人摆布，孩子又怎么可能事事听从父母的安排，可见，人生活好自己才能实现生命的意义！

#桧山健太郎的怀孕# 刚开播的时候看了一个八分钟cut把期待值拔到很高，上周断断续续看完了觉得还是可以。不想去说最后那种社会性圆满结局是不是有什么导向性，但全篇的男女性家庭角色话语调换之后，最后仔细看依然是原来的样子，还蛮妙的。最后檜山为调整自己事业轨迹专注育儿感动的时候，被同僚一语道出真谛：这对女人来说不过都是很普通的事情。
总的来说没说教就好，要说讨厌就是檜山生父突然出现的那一段，但好像这种事情又在哪里听过，旁人看不出来有什么值得的，但谁也不是当事人，可能只想讲因为压力放弃育儿是谁都会有的吧…但我也是带有偏见的，当时觉得这留下的母亲和孩子好难不可原谅，但也意识到这种偏见也来自社会长期的不公平，让我完全忽视了剧里当时的檜山家是靠的生母実家得以生计。
可能真的到了男人也能的那一天才有可能实现真正的平等吧。