【特级教师姚为洲点评上海卷高考作文题:不要失去童心童趣】上海市教育考试院今日上午公布高考作文题后,记者采访了上海进才中学语文特级教师姚为洲。
对于今年的作文题,姚为洲点评称,考生可以重点论述成年人容易失去童心童趣的原因和危害性。
姚为洲认为,小时候人们喜欢发问,长大后往往看重结论,这种现象是正常的。
正如明代文学家袁宏道在《叙陈正甫<会心集>》中所说,儿童对世界充满好奇心,“无往而非趣”,他们“面无端容,目无定睛;口喃喃而欲语,足跳跃而不定;人生之至乐,真无逾于此时者”。但是,随着年龄的增长,社会地位的变化,“有身如梏,有心如棘,毛孔骨节,俱为闻见知识所缚,入理愈深,然其去趣愈远矣”。对此,不必担忧。
但是,成年人应该努力摆脱世俗的桎梏、心灵的荆棘、见闻的束缚、理性的羁绊,不要失去童心童趣,保持对世界的好奇心,要喜欢质疑、发问,争取创新、发展,不要只看重结论。
姚为洲觉得写作本文,要说清楚成年人容易失去童心童趣的原因,不失的重要性,以及怎样才能不失童心童趣。重点在于论述成年人容易失去童心童趣的原因。
如果考生认为这种现象值得担忧,也未尝不可。可以从反面陈述失去童心童趣的危害性,从正面说不失的重要性,以及怎样才能不失童心童趣。重点在于论述失去童心童趣的危害性。https://t.cn/A6aaPMYp
对于今年的作文题,姚为洲点评称,考生可以重点论述成年人容易失去童心童趣的原因和危害性。
姚为洲认为,小时候人们喜欢发问,长大后往往看重结论,这种现象是正常的。
正如明代文学家袁宏道在《叙陈正甫<会心集>》中所说,儿童对世界充满好奇心,“无往而非趣”,他们“面无端容,目无定睛;口喃喃而欲语,足跳跃而不定;人生之至乐,真无逾于此时者”。但是,随着年龄的增长,社会地位的变化,“有身如梏,有心如棘,毛孔骨节,俱为闻见知识所缚,入理愈深,然其去趣愈远矣”。对此,不必担忧。
但是,成年人应该努力摆脱世俗的桎梏、心灵的荆棘、见闻的束缚、理性的羁绊,不要失去童心童趣,保持对世界的好奇心,要喜欢质疑、发问,争取创新、发展,不要只看重结论。
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#石家庄头条# #石家庄市第四十四中学# #夏强校长#
河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办
2022年5月11日上午,“河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办。因疫情防控要求,本次活动采用了线上会议的形式进行。
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》(冀教人函﹝2021﹞43号)文件,夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一,本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长,石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长,邢台市清河五中姜新华校长,石家庄高新区外国语学校刘东慧校长,石家庄华源实验学校何立宁校长,灵寿县南宅乡中董红亮校长,石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上,工作室领衔校长夏强首先致辞,介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示,夏强工作室将认真落实省上级的管理要求,以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念,以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手,打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
随后,工作室7位成员校长分别发言,介绍个人及学校发展情况,表示将借助工作室的发展平台,凝聚愿景,笃学尚行,提升自身的办学能力和管理水平,凝练特色教育理念与育人模式,推动学校高质量发展。
根据会议议程,夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》(讨论稿)进行了解读和讨论,从工作室的“定位目标,工作举措,研究内容,研究方法,规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排,并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远,聚力定能笃行,夏强校长工作室将以工作室的正式启动为契机,以名校长工作室建设为平台,继续深化教育教学改革,传播教育智慧,创新育人模式,推动学校实践创新。
据悉,夏强,石家庄市第四十四中学党委书记、校长,全国优秀教育工作者,教育部德育工作指导专委会委员,特级教师,河北省先进工作者,河北省政府特殊津贴专家,河北省首届中小学骨干校长,河北省教书育人楷模,河北省首届名校长工作室领衔校长。2009年,被教育部确定为旨在培养教育家型校长的首届全国中学优秀校长高级研究班28名学员之一。2011年教育部中学校长培训中心举办了“人民教育家论坛——夏强教育思想研讨会”。2017年主持的成“人”教育研究成果被评为河北省基础教育教学成果的一等奖。
河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办
2022年5月11日上午,“河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办。因疫情防控要求,本次活动采用了线上会议的形式进行。
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》(冀教人函﹝2021﹞43号)文件,夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一,本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长,石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长,邢台市清河五中姜新华校长,石家庄高新区外国语学校刘东慧校长,石家庄华源实验学校何立宁校长,灵寿县南宅乡中董红亮校长,石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上,工作室领衔校长夏强首先致辞,介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示,夏强工作室将认真落实省上级的管理要求,以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念,以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手,打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
随后,工作室7位成员校长分别发言,介绍个人及学校发展情况,表示将借助工作室的发展平台,凝聚愿景,笃学尚行,提升自身的办学能力和管理水平,凝练特色教育理念与育人模式,推动学校高质量发展。
根据会议议程,夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》(讨论稿)进行了解读和讨论,从工作室的“定位目标,工作举措,研究内容,研究方法,规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排,并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远,聚力定能笃行,夏强校长工作室将以工作室的正式启动为契机,以名校长工作室建设为平台,继续深化教育教学改革,传播教育智慧,创新育人模式,推动学校实践创新。
据悉,夏强,石家庄市第四十四中学党委书记、校长,全国优秀教育工作者,教育部德育工作指导专委会委员,特级教师,河北省先进工作者,河北省政府特殊津贴专家,河北省首届中小学骨干校长,河北省教书育人楷模,河北省首届名校长工作室领衔校长。2009年,被教育部确定为旨在培养教育家型校长的首届全国中学优秀校长高级研究班28名学员之一。2011年教育部中学校长培训中心举办了“人民教育家论坛——夏强教育思想研讨会”。2017年主持的成“人”教育研究成果被评为河北省基础教育教学成果的一等奖。
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