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#电影种草官##影迷嘉年华# “消失的”系列第二部，本来寄予厚望的刘青云谢霆锋“双雄”搭档，结果谢霆锋先消失了……有网友说，继“消失的主演”之后，是不是下一部就该叫“消失的导演”了？不会，因为下一部根本就没拍，影片都消失了。
但是，从两部消失大电影能深刻感受到，导演罗志良在处理这一题材作品的强烈个人风格，既有着中式故事的宿命论，又不乏欧美西部电影的浪漫与奔放，两种风格的杂糅与融合，呈现出这样一部中国的“夏洛特”。中国文化上下五千年，瑰丽处处，玄机漫天，但导演为何会选择民国时期，作为故事的背景，看过影片，便能感受。
那是一个荒诞的时代，封建统治已然被推翻，但封建传统仍在，资本主义思潮又呼啸而至，令社会充满了惶恐与不安，没有人知道明天在哪里，现在能坚持多久。在这种诚惶诚恐之下，世人更注重攫取眼前的利益，因此勾心斗角、尔虞我诈更是随处可见，甚至惊天大阴谋也层出不穷。另一方面，时局的不稳定，也造成了国不国，家不家，民不聊生的社会失控，土匪恶霸官兵警察，不会放过任何一个发财的机会，即使丧尽天良、作恶多端，这点从《消失的凶手》中，警察与护卫队的关系，可见一斑。
既然故事发生在一个失控的年代，电影便可以展开任意的遨游，因此观影《消失的凶手》的感觉，也是毫无束缚的放松，由刘青云扮演的松东路，是典型的混世神探，虽然也泯为常人，但时有非常之举，行踪神出鬼没，又似有神技傍身，看他骑马逃凶、破窗济命、火车大战等等大场面戏，便知身手不凡，运气绝佳，很明显导演并没有依从全片的写实风格来塑造这个神探，而是给他加诸了很多的“怪力乱神”元素，平凡时代，总能显露出神乎其技的迷人风采。
总的来说，《消失的凶手》用极其荒诞的形式，讲述了一个比较环环相扣悬念迭生的故事，看不懂，便摸不着头脑，看得懂，便顷刻间豁然开朗。当然，在时代的大潮下，一个案件的大白，并不能对整个社会产生怎样的影响，千千万万的黎民百姓还是日日生活在水深火热之中，但松东路的执着，还是非常令人感动，在战台烽看来，他这是用一己之力，来与整个时代抗争，一个凶手不可怕，可怕的恶境之下的群魔乱舞。因为在这样的环境中，即便有千钧力探剥茧抽丝匡扶正义，到终了不过是一场梦。#电影消失的凶手#

（一）叶澜教授说教师不是上级制度的机械执行者，而是有思想的实践者，从教几年我自己就是从一个机械执行的新手教师成长为为自己教育理想实践的青年教师。刚入职的时候，只想着适应新教师角色，唯一关心的事就是上好课，至于学生有什么发展，个人有什么发展是没想过的。即使学校或上级安排的没有意义的事情，我也想办法促成学生及个人发展。这些尝试可能对别人来说不足为道，但对于一个尝试过改变甜头的我真的太重要了，可以实现叶澜教授所说的在专业的领域做自己的事情的教育自由。所以我能在有人抱怨学校不为教师创造更好发展环境的时候埋头做自己的事，因为我知道我和学生是变革的最大受益者。
（二）曾是他人改革经验的照搬者
我跟很多老师一样喜欢在培训中得到拿来即用的工具性内容，不仅如此，我更每天盼望找一位跟我所处发展环境差不多的榜样，他做啥我也做啥。记得有次培训，看到有位老师就是因为背熟了论语就受邀到全国各地讲学，我就傻傻的去背论语，虽然我是一个中职数学老师。这样的事我不止干了一次，还有的名师专家擅长写作，发表了很多东西，我也励志要读书写作，有专家是名班主任，我也想在班主任方面有所建树，我坚持不懈如此是因为觉得当我找到绝对匹配的榜样，再开始我的发展之路。所以我一直把发展成长的事一拖再拖，虽然在照搬经验的过程中证明，我成为不了他们，一次次打击了我的成长自信，认为自己技不如人。当我在不经意的瞬间突然明白，我成为不了任何人，我只能做我自己，因为我没有跟他们一模一样的资质，环境，资源，机遇。叶澜教授说教师在自己教育教学实践中有可能空间，特殊条件和具体情境，只要意识到这一点，并努力去做，就会有许多发现，利用这些发现去努力成长，就可以超越昨天的自己，实实在在看到自身的进步，这样教师的发展才能进入一种良性循环。别人的经验，用来打开思路，明白他人好在哪里，反思我可以怎样做的更好。昨天读了周群老师一线教师这样做研究，发现周群老师课题研究日常教育教学工作，科学研究与教育改革三位一体的良性循环过程，反思了自己做课题不能促进自身成长的原因在于课题脱离教育教学工作实际以及没能将研究成果应用于课堂改革中，重新确定了下学期课题，班级常规管理制度如何入心入理，这源于我班主任工作的难题，并且可以指向学生自我管理的研究，具有一定的前瞻性，可以进行长线研究。我把从周老师文章中吸收到的知识反照到我的教育教学中来。

#天下足球# #中超联赛# 在U17女足世界杯中，中国女足击败墨西哥，不敌哥伦比亚、西班牙，无缘小组出线。在接受《足球报》采访时，U17女足主帅王安治总结了本次比赛。

——是什么时候开始执教的？

王安治：我是2009年在北京八喜退役的，在退役之前就已经学完了C级，因此在考完职业级之前，我一边回到我的母校三高带青年队，一边继续考证书。我带了很多个年龄段的队，带青年队我也带了十多年。

——为什么执教U17女足？

王安治：因为我本身带了青年队很多年，积累了很多经验，也磨砺了性格，我希望能够有更广阔的视野，还想看看能不能把这些年带青年队的经验学以致用来回报中国足球，所以当我看到公告以后，我就主动报名去竞聘，最终竞聘成功了。

——谈带领男足的经验帮助女足

王安治：帮助很大。因为带领青年队是一个从基层做起的工作，也是对于自己个性、能力、执行力和沟通能力的全方面挑战，在带领三高的这些年里，我拿到了很多青年比赛和U系列的好成绩，事实上这还不是核心，关键是我能够系统地了解一个球员从青年走向成熟的思想和心理变化过程。尽管男女有别，但是最基本的耐心、同理心、沟通的方式这些是相通的。不怕烦，不怕难，不怕各种琐碎的事情，对于各种足球专业基础知识掌握得扎实，用一种监护人的心态去带队，这是执教U系列国家队的最基本要求，或许因为我有积累，所以最终入选了吧。

——谈如何组队

王安治：这个必须要感谢中国足协，尤其是女子部、国管部。整个中国女足从青训到国字号选拔有一个完整的体系，平时中国足协负责女足的管理者们深入基层，对于女足的好苗子都时刻关注和掌握，然后在有疫情没有办法举办大规模比赛进行选人的前提下，通过精英集训营的模式帮助U17女足完成了绝大部分组建工作，这点我甚为感谢。为了不错过任何一个好苗子，我还跟助手到校园足球的重要比赛中去观察球员。队伍的成员也不是一成不变的，可以说主力班底就没有真正意义完整过，但是我们也就这样去参加了比赛。

——谈死亡之组

王安治：我们这个组绝对是“死亡之组”，同组的哥伦比亚实力最强，基本上有争冠的实力，西班牙是传统强队，而墨西哥相对弱一些。其中哥伦比亚队中有6名球员是参加了不久之前的U20女足世界杯的，这6人中有三个人是绝对主力。另外西班牙队中，也有在巴萨和皇马效力的主力，但这些都不能让我们害怕和退缩，毕竟是世界大赛，我们要珍惜机会，所以肯定要竭尽全力去争取每一场的胜利。我们大致上发挥出了自己的实力。

——谈U17女足特点

王安治：其实不管是U17男足，还是U17女足，青年队的特点就是求知欲强，求胜欲也强，但往往技战术发挥的状态不够稳定，尤其是在高强度高压之下可能更容易波动，但这些都是正常现象，毕竟我们的比赛相对来说比欧美的要少很多，所以只能在有限的赛事里去积累经验。但即便如此，我觉得我们的女足姑娘也都竭尽全力了，她们欠缺的主要是经验和磨练，我们跟欧美国家的女足相比，更大的差距也是体现在平台和外部氛围上。但是这个年龄段的女足吃苦精神、拼搏精神、荣誉感都很强，是值得肯定的。

——谈与日本女足差距

王安治：日本女足和男足还是一样的战术风格，脚下传控为主。如果从个人的战术能力来说，中国U17女足和日本U17女足的差距，跟我们两国成年女足之间的差距相仿，当然，这些差距也不是说双方就不能打，也不是说我们完全没有取胜的可能，但过程会很难，我们需要更多的历练。

——谈接下来安排

王安治：这要看中国足协领导们的安排了，女足这次能够有这样的发挥，也感谢领导们的支持，尤其是让我们能够在女甲中得到锻炼，在条件有限的情况下也尽量为我们想办法解决问题。所以我肯定要先述职，然后再看未来的安排。