老年痴呆的三大主要症状
痴呆综合征归纳起来主要有三大症状:认知功能减退、生活能力下降和精神与行为症状。这三大症状英文开头的第一个字母,分别是A、B、C,所以临床上也常称为ABC症状。
A
认知功能减退
要表现在以下六个方面:即记忆障碍、 视空间障碍、 抽象思维障碍、 语言障碍、 失认症、 失用症人格改变。
B
生活能力下降
痴呆患者由于记忆、判断、思维等能力的衰退而造成日常生活能力明显下降,逐渐需要他人照顾,对他人的依赖性不断增强。最初患者可能表现为不能独立理财、购物;逐渐地可能无法完成既已熟悉的活动,如洗衣、下厨、穿衣等;严重者个人生活完全不能自理。
C
精神与行为症状
包括幻觉、妄想、错认、抑郁、类躁狂、激越、无目的漫游、徘徊、躯体和言语性攻击、喊叫、随地大小便及睡眠障碍等。这些症状是以认知症状为基础的,如被窃妄想多见于记忆力障碍;因人物定向障碍可不认识家人或配偶;睡眠障碍表现为夜间不睡,到处乱走,或做些无目的动作,白天则精神萎靡、瞌睡。
痴呆综合征归纳起来主要有三大症状:认知功能减退、生活能力下降和精神与行为症状。这三大症状英文开头的第一个字母,分别是A、B、C,所以临床上也常称为ABC症状。
A
认知功能减退
要表现在以下六个方面:即记忆障碍、 视空间障碍、 抽象思维障碍、 语言障碍、 失认症、 失用症人格改变。
B
生活能力下降
痴呆患者由于记忆、判断、思维等能力的衰退而造成日常生活能力明显下降,逐渐需要他人照顾,对他人的依赖性不断增强。最初患者可能表现为不能独立理财、购物;逐渐地可能无法完成既已熟悉的活动,如洗衣、下厨、穿衣等;严重者个人生活完全不能自理。
C
精神与行为症状
包括幻觉、妄想、错认、抑郁、类躁狂、激越、无目的漫游、徘徊、躯体和言语性攻击、喊叫、随地大小便及睡眠障碍等。这些症状是以认知症状为基础的,如被窃妄想多见于记忆力障碍;因人物定向障碍可不认识家人或配偶;睡眠障碍表现为夜间不睡,到处乱走,或做些无目的动作,白天则精神萎靡、瞌睡。
院校信息
阿德莱德大学针对申请2023年本科及授课型硕士课程直入及语言直升班PEP入学,已确认临时接受以下英语测试结果:
TOEFL iBT Special Home Edition托福家考
Cambridge Linguaskill 剑桥领思
PTE Online 皮尔森英语测试在线
Duolingo多邻国(该成绩仅限申请2023年语言直升班PEP,不接受申请主课直入)
请注意,针对2023年及以后入学的学生,不再接受IELTS Indicator。
以上语言成绩有效期均为2年。
部分课程不接受在线英语语言测试成绩申请。官网对应的临时英语语言测试要求将随后做出更新。
此外,阿德莱德大学接受以下英语语言测试成绩,针对2023年入学,有效期继续延长为3年(仅线下考试,按照入学时间计算):
IELTS Academic Test 雅思(学术类)
TOEFL 托福
Pearson Test of English (Academic) 皮尔森英语测试(学术类)
C1 Advanced 剑桥高级英语证书
请注意,此有效期延长不适用于以下要求1年有效期内语言测试成绩的课程:
Bachelor of Nursing 护理学士
Master of Nursing护理硕士
Bachelor of Physiotherapy物理治疗学士
Bachelor of Occupational Therapy 职业疗法学士
Bachelor of Speech Pathology 言语病理学学士#澳联国际##澳洲留学##阿德莱德大学#
阿德莱德大学针对申请2023年本科及授课型硕士课程直入及语言直升班PEP入学,已确认临时接受以下英语测试结果:
TOEFL iBT Special Home Edition托福家考
Cambridge Linguaskill 剑桥领思
PTE Online 皮尔森英语测试在线
Duolingo多邻国(该成绩仅限申请2023年语言直升班PEP,不接受申请主课直入)
请注意,针对2023年及以后入学的学生,不再接受IELTS Indicator。
以上语言成绩有效期均为2年。
部分课程不接受在线英语语言测试成绩申请。官网对应的临时英语语言测试要求将随后做出更新。
此外,阿德莱德大学接受以下英语语言测试成绩,针对2023年入学,有效期继续延长为3年(仅线下考试,按照入学时间计算):
IELTS Academic Test 雅思(学术类)
TOEFL 托福
Pearson Test of English (Academic) 皮尔森英语测试(学术类)
C1 Advanced 剑桥高级英语证书
请注意,此有效期延长不适用于以下要求1年有效期内语言测试成绩的课程:
Bachelor of Nursing 护理学士
Master of Nursing护理硕士
Bachelor of Physiotherapy物理治疗学士
Bachelor of Occupational Therapy 职业疗法学士
Bachelor of Speech Pathology 言语病理学学士#澳联国际##澳洲留学##阿德莱德大学#
中耳积水--学龄前儿童常见的听损原因
表现为中耳腔内积水,是分泌性中耳炎的主要病理现象。一般没有急性发炎的表现,常发生于急性中耳炎后,也可能发生于咽鼓管功能障碍。90%的儿童在4岁前至少有过一次中耳积水;2-4岁儿童中耳积水的患病率为10%-17%,6-8岁时下降3%-4%。
诱发因素:中耳炎家族史(父母易感耳炎)、奶瓶喂养(相对于母乳喂养)、腺样体肥大、鼻炎鼻窦炎、暴露于烟草烟雾等
发病机制:种诱发性事件均可通过炎症、渗出及组织增生这一共同途径引起该病。
临床特征:大多数儿童中耳积水是短暂的,并没有就诊。
主要表现为听力损失,通常是轻-中度,患儿可能诉听力损失,或存在言语、语言发育延迟,也可能是在听力筛查或在校听力筛查中检出,3岁以下双侧中耳积液患儿的听力会比正常同龄儿童大约高出10-15dB。
比较麻烦的是幼儿通常不会诉说听力障碍。家长可能要注意到孩子会经常说“什么?”,并要求复述事情、调高电视等有声设备的音量,在嘈杂环境中难以听清,或者在不直视说话者时会听错。
如有以上现象就要上医院检查诊断。
表现为中耳腔内积水,是分泌性中耳炎的主要病理现象。一般没有急性发炎的表现,常发生于急性中耳炎后,也可能发生于咽鼓管功能障碍。90%的儿童在4岁前至少有过一次中耳积水;2-4岁儿童中耳积水的患病率为10%-17%,6-8岁时下降3%-4%。
诱发因素:中耳炎家族史(父母易感耳炎)、奶瓶喂养(相对于母乳喂养)、腺样体肥大、鼻炎鼻窦炎、暴露于烟草烟雾等
发病机制:种诱发性事件均可通过炎症、渗出及组织增生这一共同途径引起该病。
临床特征:大多数儿童中耳积水是短暂的,并没有就诊。
主要表现为听力损失,通常是轻-中度,患儿可能诉听力损失,或存在言语、语言发育延迟,也可能是在听力筛查或在校听力筛查中检出,3岁以下双侧中耳积液患儿的听力会比正常同龄儿童大约高出10-15dB。
比较麻烦的是幼儿通常不会诉说听力障碍。家长可能要注意到孩子会经常说“什么?”,并要求复述事情、调高电视等有声设备的音量,在嘈杂环境中难以听清,或者在不直视说话者时会听错。
如有以上现象就要上医院检查诊断。
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