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这是我的mileapo宝贝,你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想我了你,我了你,我了你,我了你,我了你,这是我的蒋蒋宝贝,你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想你不许想我了你,我了你,我了你,我了你,我了你
#SRICHAND1111×MileApo# #mileapo#❤️
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#家长该介入孩子间的冲突吗##宝贝成长守护计划#最近,一则有关孩子被同学打了,家长上门“讨公道”反而掌掴对方孩子的事件上了热搜,引起了不少家长朋友的关注。确实,不论是平时多么冷静理智的家长遇到孩子被同学打了,都会忍不住“炸毛”,想和对方家长理论理论。在米尼三、四岁的时候因为性格温和,也曾经被同龄小伙伴“打”过,我也确实因此“崩溃”过,后来我也总结出了一些思考,在这里和大家分享。
其实,当事件发生时,“打人孩子”的父母和“被打孩子”的父母大多都会因循自己的经验和回忆,对“孩子打架”这件事抱有许多不同的态度。有的家长会深感负疚,有的家长会认为失了颜面,有的家长会气急败坏地觉得被深深伤害,也有家长会觉得无足轻重付之一笑……对孩子来说,幼年的打闹很容易遗忘,但成人对这件事复杂、态度起伏的情绪,才是他们的真正的人生谜题。因此,为了让孩子们对“打闹”这件事形成一致的认知,成人需要达成共识,让孩子起码了解以下 5 件事 :
①你需要遵守规则。
②肉体受到伤害是让人痛苦的事。
③一再触犯规则会受到协商一致的处罚。
④无论你是什么秉性、在什么情绪中、触犯过什么规则,还是心藏大恶抑或过分法懦,在整个社会群体中,你都是有价值的,你都会得到尊重。
⑤“公平”不是强加、敷行、从不悔改的道歉,而是一种规则、一种契约精神。
只有在这种多元的、多面向的、同时又相对一致的语境里, 孩子才有可能对“打和被打”这件事有一个较为全面的认知。 但在现实生活中,孩子往往只会接收片面的信息。
“被打的孩子”的父母唠叨着“下次有人打你,你就还手”“以后小心点 ××× 孩子,别跟他(她)玩”,“打人的孩子”的父母反复叮咛“下次打人就教训你”“你再打人没人跟你玩了”“我 们怎么生出你这种爱打人的小恶霸”。大人以戾气、抱怨,甚至诅咒来掩盖自己的痛苦、恐惧和窘迫,我们还能希望孩子得出怎样的结论?
所以,如果真的需要父母介入,那我们也要避免单方面父母的介入。我并不是怀疑个人的公平性,而是双方父母在达成默契后介入协调,不仅能避免互相的怒气,而且使事情仅限在孩子群体中得到解决, 不会扩展到成人世界。这有利于让孩子更全面完整地了解成人的看法,家长也能够放平心态,和童心的世界握手言和。
其实,当事件发生时,“打人孩子”的父母和“被打孩子”的父母大多都会因循自己的经验和回忆,对“孩子打架”这件事抱有许多不同的态度。有的家长会深感负疚,有的家长会认为失了颜面,有的家长会气急败坏地觉得被深深伤害,也有家长会觉得无足轻重付之一笑……对孩子来说,幼年的打闹很容易遗忘,但成人对这件事复杂、态度起伏的情绪,才是他们的真正的人生谜题。因此,为了让孩子们对“打闹”这件事形成一致的认知,成人需要达成共识,让孩子起码了解以下 5 件事 :
①你需要遵守规则。
②肉体受到伤害是让人痛苦的事。
③一再触犯规则会受到协商一致的处罚。
④无论你是什么秉性、在什么情绪中、触犯过什么规则,还是心藏大恶抑或过分法懦,在整个社会群体中,你都是有价值的,你都会得到尊重。
⑤“公平”不是强加、敷行、从不悔改的道歉,而是一种规则、一种契约精神。
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“被打的孩子”的父母唠叨着“下次有人打你,你就还手”“以后小心点 ××× 孩子,别跟他(她)玩”,“打人的孩子”的父母反复叮咛“下次打人就教训你”“你再打人没人跟你玩了”“我 们怎么生出你这种爱打人的小恶霸”。大人以戾气、抱怨,甚至诅咒来掩盖自己的痛苦、恐惧和窘迫,我们还能希望孩子得出怎样的结论?
所以,如果真的需要父母介入,那我们也要避免单方面父母的介入。我并不是怀疑个人的公平性,而是双方父母在达成默契后介入协调,不仅能避免互相的怒气,而且使事情仅限在孩子群体中得到解决, 不会扩展到成人世界。这有利于让孩子更全面完整地了解成人的看法,家长也能够放平心态,和童心的世界握手言和。
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