虚构的小说没办法撒谎。读了林培源的《大象在夜里奔跑》，典型的一个男人生命中的两个女人，妻子是白玫瑰，姜敏是红玫瑰。凤凰男作家自称敏感洞察，然而当陪伴自己异国求学的妻子遭遇失眠困境时，他看到的只有五个字，“不知怎么了”，婚姻中女性遭遇的巨变、挣扎、空虚、痛苦和身体感知到的真相成了可以一步跨越的马里亚纳海沟。他那位严重失眠的妻子，完全符合给荞麦写投稿的女性众生像，在作家丈夫这里得到的理解只有五个字——“不知怎么了”。如果她真的给荞麦投稿，她在评论区里得到的理解比丈夫用一辈子的相处得到的理解都要多。
这就是我们为什么要读女作家的书，为什么《素食者》会登顶文学桂冠。因为一代又一代男性作家的书写没有带来任何新的经验，新的体悟，新的思考，不见她人只有我我我我我我我，只有陈词滥调，只有裤裆里的那些事。“他不解，他觉得妻子这样不正常。”他不仅理解不了他的白玫瑰妻子，他也永远理解不了可望不可即的红玫瑰姜敏。用屌书写的文学史快完蛋吧！
这就是我们为什么要读女作家的书，为什么《素食者》会登顶文学桂冠。因为一代又一代男性作家的书写没有带来任何新的经验，新的体悟，新的思考，不见她人只有我我我我我我我，只有陈词滥调，只有裤裆里的那些事。“他不解，他觉得妻子这样不正常。”他不仅理解不了他的白玫瑰妻子，他也永远理解不了可望不可即的红玫瑰姜敏。用屌书写的文学史快完蛋吧！
#赵阿姨私食谱#｜玫瑰柠檬苏打（即饮版）#美食分享##白色情人节# 做给爱的人吧
我发现对于玫瑰柠檬苏打我是真爱～当然咯，无论颜值还是养生养颜来说都是满分的这款饮品谁不爱呢？今天分享大家最容易便捷的做法
【备料】冻干墨红玫瑰花瓣（0.5g做一杯）、冻干柠檬片1-2片、0蔗糖苏打汽水（也可以用雪碧）
【做法】
1⃣️取一小撮冻干墨红玫瑰花瓣（约0.5g），加半片冻干柠檬片，然后加少许热水浸泡搅拌，待颜色变成粉红色后加入玻璃杯中。
2⃣️在杯中加入另外的冻干柠檬片、加冰加苏打水，搅拌即可。
我发现对于玫瑰柠檬苏打我是真爱～当然咯，无论颜值还是养生养颜来说都是满分的这款饮品谁不爱呢？今天分享大家最容易便捷的做法
【备料】冻干墨红玫瑰花瓣（0.5g做一杯）、冻干柠檬片1-2片、0蔗糖苏打汽水（也可以用雪碧）
【做法】
1⃣️取一小撮冻干墨红玫瑰花瓣（约0.5g），加半片冻干柠檬片，然后加少许热水浸泡搅拌，待颜色变成粉红色后加入玻璃杯中。
2⃣️在杯中加入另外的冻干柠檬片、加冰加苏打水，搅拌即可。
每一个字，都是种子，都是小鸟，都是花朵
——读《金波儿童诗选》
文／苇眉儿
儿童，是上天送给我们的天使；而诗歌，则是这个世界上最美丽的语言。儿童和诗歌合二为一，即儿童诗，就化身为世界最好看的花，最甜醇的果，最动听的音乐，是这个世界上最美丽的一幅画。
百度这样定义儿童诗：是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
有幸读到金波老师的《金波儿童诗选》，就感受到了儿童诗的纯真清澈魅力。金波老师，是著名的儿童文学作家，用一颗真诚纯洁的心致力于为孩子写诗，六十多年笔耕不止。而这本《金波儿童诗选》的时间跨度从1958年到1981年，是其早期代表作，有着那个时代鲜明的特色烙印，同当下我们读到的儿童诗有着天壤之别的物质上的简单、简朴，但精神上、心灵上却是丰富充盈得很。
《雪花飞》一诗中，“雪花雪花哪儿去？要给麦苗去盖被”，让儿童领略到雪对麦苗的重要作用，很自然地理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语的意思，瑞雪兆丰年不再是一句空话。接下来“到了五月麦子黄，打下的麦子堆连堆”，很自然地过渡到收获的喜悦以及节气对庄稼的重要性，让儿童懂得更多有关农业、农村、庄稼的相关知识，以及体会农民耕种收一系列的辛苦和不易。这个时候，那首《锄禾》就可以和小朋友一起吟哦唱响了：
“锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。”
儿童诗和故事相辅相成，更加深和巩固了儿童对雪花、阳光、麦子、农民、土地等各方面的认知和接触，儿童的世界宽广无垠，长出的是绿苗，开的是美花，结的是甜果。就连深吸一口气，也都是满满的太阳味道。
金波老师没有刻意说教，也没有灌输成人思维，只是带领小读者慢慢地、慢慢地融入他的文字、风景、画卷，没有什么比讴歌大自然、讴歌劳动、赞美劳动人民更令人尊敬和佩服的啦。
那首《蝴蝶蝴蝶你找谁》我一读再读，正巧邻居家小朋友宝宝来串门，我就把这首诗读给她听。
“花蝴蝶，
多么美，
张开翅膀飞呀飞。
这里找，
那里找，
蝴蝶蝴蝶你找谁？
黄花开，
白花开，
一朵更比一朵美。
这里找，
那里找，
我丢了一朵红玫瑰。
你看那，
小妹妹，
是她摘了红玫瑰。
这样做，
可不对！
戴在头上也不美！”
宝宝听完，大声说：“不对不对，不好不好，摘花，花会疼的！”宝宝天真无邪的声音美如天籁。是呀，三岁的小宝宝都听懂了这首儿童诗，都知道摘花不对，摘花不好，自己美不是美，大家美才是美。金波老师遵从儿童的天性，从孩子的世界延展开去，写作内容涵盖儿童世界的方方面面，笔触清新自然，将大自然的美景和儿童的现实生活结合在诗的字里行间，节奏和谐，语言凝练，想象丰富，来源于现实生活却又高于生活，让所有读者的心回归童年，自身融进童年才能创作出和孩子的世界、生命相知相融的作品。
1981年之前的儿童诗，单纯明亮，简朴静谧，有着那个时代注重精神层面和心灵层面的简单美好。读读儿童诗，就这样让童年伴随我们，不断被发现、被挖掘、被滋养、被丰盈，我始终相信儿童诗真的可以把我们的童年雕琢得更纯粹唯美。这一刻，儿童诗的音乐性陶醉了我的心。
读诗，美；读诗的声音，很美；读儿童诗的声音，更美，美如天籁。金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是种子，正待出土成苗；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是小鸟，正待入云展翅；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是花朵，正待含苞待放。
在这样美好的春日，读读《金波儿童诗选》，净化和澄澈一下我们不断被世俗污浊的心灵，再做一回天真的孩子吧。大道至简，儿童诗的世界，美就一个字，无须多言。
——读《金波儿童诗选》
文／苇眉儿
儿童，是上天送给我们的天使；而诗歌，则是这个世界上最美丽的语言。儿童和诗歌合二为一，即儿童诗，就化身为世界最好看的花，最甜醇的果，最动听的音乐，是这个世界上最美丽的一幅画。
百度这样定义儿童诗：是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
有幸读到金波老师的《金波儿童诗选》，就感受到了儿童诗的纯真清澈魅力。金波老师，是著名的儿童文学作家，用一颗真诚纯洁的心致力于为孩子写诗，六十多年笔耕不止。而这本《金波儿童诗选》的时间跨度从1958年到1981年，是其早期代表作，有着那个时代鲜明的特色烙印，同当下我们读到的儿童诗有着天壤之别的物质上的简单、简朴，但精神上、心灵上却是丰富充盈得很。
《雪花飞》一诗中，“雪花雪花哪儿去？要给麦苗去盖被”，让儿童领略到雪对麦苗的重要作用，很自然地理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语的意思，瑞雪兆丰年不再是一句空话。接下来“到了五月麦子黄，打下的麦子堆连堆”，很自然地过渡到收获的喜悦以及节气对庄稼的重要性，让儿童懂得更多有关农业、农村、庄稼的相关知识，以及体会农民耕种收一系列的辛苦和不易。这个时候，那首《锄禾》就可以和小朋友一起吟哦唱响了：
“锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。”
儿童诗和故事相辅相成，更加深和巩固了儿童对雪花、阳光、麦子、农民、土地等各方面的认知和接触，儿童的世界宽广无垠，长出的是绿苗，开的是美花，结的是甜果。就连深吸一口气，也都是满满的太阳味道。
金波老师没有刻意说教，也没有灌输成人思维，只是带领小读者慢慢地、慢慢地融入他的文字、风景、画卷，没有什么比讴歌大自然、讴歌劳动、赞美劳动人民更令人尊敬和佩服的啦。
那首《蝴蝶蝴蝶你找谁》我一读再读，正巧邻居家小朋友宝宝来串门，我就把这首诗读给她听。
“花蝴蝶，
多么美，
张开翅膀飞呀飞。
这里找，
那里找，
蝴蝶蝴蝶你找谁？
黄花开，
白花开，
一朵更比一朵美。
这里找，
那里找，
我丢了一朵红玫瑰。
你看那，
小妹妹，
是她摘了红玫瑰。
这样做，
可不对！
戴在头上也不美！”
宝宝听完，大声说：“不对不对，不好不好，摘花，花会疼的！”宝宝天真无邪的声音美如天籁。是呀，三岁的小宝宝都听懂了这首儿童诗，都知道摘花不对，摘花不好，自己美不是美，大家美才是美。金波老师遵从儿童的天性，从孩子的世界延展开去，写作内容涵盖儿童世界的方方面面，笔触清新自然，将大自然的美景和儿童的现实生活结合在诗的字里行间，节奏和谐，语言凝练，想象丰富，来源于现实生活却又高于生活，让所有读者的心回归童年，自身融进童年才能创作出和孩子的世界、生命相知相融的作品。
1981年之前的儿童诗，单纯明亮，简朴静谧，有着那个时代注重精神层面和心灵层面的简单美好。读读儿童诗，就这样让童年伴随我们，不断被发现、被挖掘、被滋养、被丰盈，我始终相信儿童诗真的可以把我们的童年雕琢得更纯粹唯美。这一刻，儿童诗的音乐性陶醉了我的心。
读诗，美；读诗的声音，很美；读儿童诗的声音，更美，美如天籁。金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是种子，正待出土成苗；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是小鸟，正待入云展翅；金波老师笔下的儿童诗，每一个字，都是花朵，正待含苞待放。
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