当今社会10大反常现象，值得反思！
1、卖菜的不吃自己卖的菜，厨师不吃自己饭店的饭。
2、男人像女人一样娘们儿，被人称作“小鲜肉”；女人像男人一样爷们儿，被人称作“女汉子”。
3、大城市里“剩女”多，“剩男”多在农村，数千万未婚小伙，讨不到老婆。
4、养老院门口，空无一人；幼儿园门口，家长成群。
5、以前说谁是老实人，那是夸奖；现在说谁是老实人，像是骂人。
6、欠钱的人，像大爷一样嚣张；借钱的人，像孙子一样卑微。
7、手机好友上百位，人生知己无一个。认识的人越来越多，能说心里话的人却越来越少。
8、网红明星赚钱快，收入高过科学家。很多小年轻，月薪3000块，还要拿着手机打赏网红。
9、过去不让生二胎，很多人宁肯交罚款，也要偷偷摸摸地再生一个。现在鼓励二胎、开放三胎，很多人连一胎都不愿意要。
10、有些人不敬老人，只爱猫狗。有钱养宠物，没钱养父母。以前骂人你是个畜生，现在都给畜生当长辈—爸妈姐妹兄弟……

#纵横天下文学社# 【感悟】L不摔那麼一跤，就不知道有誰願意停下來等你；不有求於人，就不會知道誰會在關鍵時刻關心你。
有段時間你突然和一些人關係很好，以為彼此可以成為真正的朋友，然而他卻會逐漸淡漠出你的記憶。有的時候你會不得不跟某人天天黏在一起。可是突然有一天，他會一言不發地悄然離去。
我花了太久的時間才學會，和誰都不要熟得太快，不要對誰都掏心掏肺，因為不是每個人都真的希望了解你，相互成為真正意義上的朋友。不要以為自己在誰那裡都吃得開，有的人就是看不慣你順利，日久見人心。朋友就是那些看到，你全部也沒有走的人。有的人很會說話，很會討人歡心。但語言很多時候往往是假的，一起經歷過風雨那才的的確確是真的。不要諷刺身邊嘴賤的人，因為也許他說的那些話，正是你需要改正的弱點；小心那些對你嘴甜的人，因為可能正在尋找欺騙你的機會。」《精选》 https://t.cn/Ry8ZWuE

#华南农业大学[超话]##华南农业大学##男生穿背心做核酸被学校通报批评##华南农业大学封校#
以下是我们华南农业大学生的诉求：

一、外卖问题

诉求:在各方都遵守防疫规定的情况下恢复原来的外卖，并规范保卫处人员的行为。

首先，学生人数多，众口难调，食堂不合口味且常有卫生问题出现的情况确实存在，外卖不仅满足了学生对餐饮的多样化需求，也能在饭点减轻食堂供餐压力，节省排队时间。点外卖是学生的权利，是学生的个人选择，学校不应以防疫为由，或是打着为学生健康着想的旗号剥夺我们的权利。

其次，保卫处在管理外卖时手段粗暴，侵犯学生和外卖员的权益，并越权处罚外卖员这是严重的违规行为。网传“有红码外卖员进入学校，破坏防疫规定”，查验健康码是保卫处的职责，学校不应把防疫责任转嫁到学生身上。另外，据称保卫处查禁外卖后，却私下宣传新的外卖平台“三餐有你”，请问此事是否属实?背后是否有利益链的问题?

最后，外卖经营者做的都是小本生意，疫情之下本就生意难做，一夜之间叫停外卖，很多商家猝不及防，导致大量食物浪费和金钱损失。学校明明可以有更人性化的管理方式，为何一定要赶尽杀绝?希望学校体谅讨生活的普通人，多一点同理心和包容心，不要以防疫和懒政为由一刀切。

二、快递问题诉求:

在学生和快递员遵守防疫规定的情况下，做好快递的消杀工作，而不是建议学生少买快递。
请问学校如何定义网购的“必要”与“非必要”?网购与否是学生的自由，外卖同理。最新发布的优化疫情防控二十条中的第十八条指出，学校不得加码管控。精神上的加码也是加码，请学校知悉。

三、日常管理问题

(一)启林南门封锁
诉求:恢复启林南门的正常通行。
启林南门的开放是为了方便启林和泰山的学生跨区上课，且出入向来需要报批权限，疫情三年来也未曾因此门的开放引发防疫问题。启林南门的封锁延长了学生的通勤时间，也不利于疏散人流。
启林南门的封锁也引发了其他问题。请问校方是否考虑过有学生不会骑车的情况?共享车不允许载人，现在又因启林南门封闭改变校巴路线，这让跨区上课的同学何去何从?

（二）出入校报批制度不合理

诉求：取消出入报批制度，在常态管控时间解封校园。

自疫情来，华农从未有解封一说，反倒是学生出入学校的手续从报备升级到报批，填写理由时还得自我拷问这是否为“必要的”。但对于同在一校工作生活的教职工、居民而言出入校门是如此简单。最近学校以广州疫情严重为由，叫停了各种社团组织的活动，但为什么启林北的教职工匹克球赛进行得如火如荼?为什么启林北风雨操场每天都有私家车开入各种不明身份的人在里面欢声笑语?同在一个片区的隔壁学校能凭借绿码自由进出，难道是华农学生的抵抗力天生比别人弱一等吗?

学校对不同身份的人的管理要求做不到一视同仁，形式化的封控没有任何意义。学校应运做好“万一有突发情况后的应急预案”准备，而非总是想着怎么解决“可能会带来问题
的人”。

(三) 其他不合理的形式化管理

诉求:取消场所码、奕辅导打卡;长期未出过校的同学，不做“非必要”的核酸检测。

既然学校已经将学生严格封控在学校，场所码和奕辅导都是多此一举的东西，核酸同理。举校全员核酸不仅消耗大量人力物力，且学生的日常行动都只能围绕核酸时间进行调整。如果是担心有疫情传播的风险，在校门设置核酸点，仅仅让进出学校的人做核酸不是更省力精准吗?

思创园的门岗拆了装，装了拆，最后还是以几块冰冷的铁丝网堵住了所有人的去路。学校为了所谓的“潜在风险”而草木皆兵，在没有严重风险的情况下走极端政策，想一出是一出，不仅效率低下，而且对学生的身心健康造成严重影响。

(四)对学生的心理健康状况的关心

诉求:学校的人文关怀和心理疏导落实到行动。

学校不要打着人文关怀的旗号做践踏学生尊严的事情，真正担心学生的心理健康状况，至少可以向全校学生发放心理健康问卷了解一下大家基本情况，而不只是在通知后面轻轻带过。

以上是针对校园疫情防控的若干诉求，盼
学校以实际行动作答。