学生说一想到周末老师没留作业就很快乐，我说你们的快乐好简单啊～说完即刻想到我小的时候快乐是不是也来的很简单，我都快忘记了。

今天在家翻到了一张儿时的照片，照片里的我天真无邪地笑着，左手比着一个无忧无虑的“耶”。随后我立马找出相册，翻出更多相片来看。

于是忽然发现小时的我面对镜头时还挺爱笑。忽然想起来小学初中时我还参加过武术队、田径队，交了很多好玩有趣的朋友。每晚放学回家或者每周末都和发小们一起玩滑板、捉迷藏、打卡牌、一起约好去书店看书、去超市蹭空调、去公园的草坪上空翻打滚......

忽然觉得那时的我既活泼可爱、又积极向上。
忽然就很想念之前的自己。

不知道为啥自从上了大学后，就变得不爱说太多话，不爱交太多朋友，不爱太多的活动。只想一个人静静地待着。大部分时间都是这种状态，一直持续到现在毕业。

有感而发，可惜之前没拍更多照片以留念孩童时期的生活。不过偶尔想念一下之前的我激励一下现在的我也挺好的。

要找回以前的自己，带着她和我一起向前走。

昨天编辑了一半，删掉了。
今早起来，莫名的低落，或许不是莫名，是开始觉得自己在干嘛？

有点像梦要醒一样，一个人不是挺好的么，为啥是现在这样？要去处理解释不同的观点，企图去纠正你那不知天高地厚而你总结为开玩笑的语言行为，要在自己累的时候还要应付你。

我就是一个很懒的人，我开始懒得去面对，于是就自然挂相了。我观察到你有点忐忑不安，不敢问，也不敢随便说话，我还是懒得理会。

每当这个时刻，我就会提醒自己：这就是一种不合适吧？

我记得我前一段时间还吧啦吧啦的啥事都说，现在就不爱说了，每次说都要面对你的开玩笑式的自以为是，我不想找没趣。

这是你说话的方式，这可能真的改不了。我也不想去改变任何人，我懒。

~？~

#看图不爱说人话#

《绠短汲深。转身给今夜的葫芦盛满水——复杂内情，且存而不论。》

[雪花]无感知的概念是空洞的，无概念的感知是盲目的[雪花]。
空洞和盲目从不追溯经验的微妙。——据说，政客的演讲会用10001字来说3个字就能说完的东西。

3个字能说完什么紧要事情呢？

他死了。
你回来。
我保证。
等等我。
有方子。
我等你。
和你玩。
有我在。
我爱你。
不可以。
我写你。
不可以。
你死了。
我可以。
我能够。
我去做。
我做到。
……
……
……
卜算子
一剪梅
箜篌引
如梦令
少年行
相见欢
摸鱼儿
菩萨蛮
更漏子
归去来
……
……
……

[雪花]学不学[雪花]

~ps：

#脚注#：

[雪花]形式论不仅是表意方式的构筑，更是借形式构筑给与经验一个伦理目的论：伦理判断是经验的形式构筑过程中不可能减省的部分。正是因为形式构筑（例如讲通一个叙述，构造一首诗的意义），才彰显了伦理问题[雪花]。——赵毅衡《重访新批评》

~pps：稳不住手腕，你又玩歪了~. ——悬挑行不行？

[雪花][雪花][雪花][雪花][雪花][雪花][雪花]