北杨庄小学——德育为先 共建文明校园 培育文明新风
北杨庄小学是一所乡村小学，坐落于高楼镇北杨庄村，比邻北京市顺义区。因原有的设施陈旧落后，为改善乡村学生的教育环境，让孩子们能快乐健康成长，2020年我市将北杨庄小学的改造列为市重点工程项目，对学校进行精心的改建。改造后的学校设置幼儿园和小学一体的校园模式，幼儿园设置3轨9班，现有幼儿150余名；小学设置2轨12班，现有学生500余名。
深化思想抓建设，学校以党建为引领，将政治建设摆在首位，发挥领导班子“领头羊”作用，班子成员率先垂范，一级带动一级，一级做给一级，形成了一团正气、一堂和气的工作格局。组织教师团队积极参加“三区建设”培训、2022版新课标培训，认真践行研讨教改活动，教师参与学科素养大赛、精品课评比等活动热情高涨，蔚然成风。同时利用多媒体辅助教学，坚持理论学以致用，向课堂40分钟要质量。让思想引领办学，让专业指导教学。
多元发展抓教育，改造后的北杨庄小学，加大校园文化打造力度，丰富小学、幼儿园文化创设，紧紧围绕立德树人、励志求学、知书达理、诚实守信等主题彰显厚重文化氛围，让每个橱窗、每面墙壁都会说话，努力实现一步一个景点，一个景点一个育人功能，让学生在潜移默化、润物无声中接受精神洗礼，达到以文化人的目的。
同时，为解决家长接送学生的后顾之忧，学校在提升延时服务质量上做文章，逐步拓展书法、绘画、花样跳绳、田径、篮球、合唱团等服务项目，服务项目多元化，服务内容营养化。
北杨庄小学是一所乡村小学，坐落于高楼镇北杨庄村，比邻北京市顺义区。因原有的设施陈旧落后，为改善乡村学生的教育环境，让孩子们能快乐健康成长，2020年我市将北杨庄小学的改造列为市重点工程项目，对学校进行精心的改建。改造后的学校设置幼儿园和小学一体的校园模式，幼儿园设置3轨9班，现有幼儿150余名；小学设置2轨12班，现有学生500余名。
深化思想抓建设，学校以党建为引领，将政治建设摆在首位，发挥领导班子“领头羊”作用，班子成员率先垂范，一级带动一级，一级做给一级，形成了一团正气、一堂和气的工作格局。组织教师团队积极参加“三区建设”培训、2022版新课标培训，认真践行研讨教改活动，教师参与学科素养大赛、精品课评比等活动热情高涨，蔚然成风。同时利用多媒体辅助教学，坚持理论学以致用，向课堂40分钟要质量。让思想引领办学，让专业指导教学。
多元发展抓教育，改造后的北杨庄小学，加大校园文化打造力度，丰富小学、幼儿园文化创设，紧紧围绕立德树人、励志求学、知书达理、诚实守信等主题彰显厚重文化氛围，让每个橱窗、每面墙壁都会说话，努力实现一步一个景点，一个景点一个育人功能，让学生在潜移默化、润物无声中接受精神洗礼，达到以文化人的目的。
同时，为解决家长接送学生的后顾之忧，学校在提升延时服务质量上做文章，逐步拓展书法、绘画、花样跳绳、田径、篮球、合唱团等服务项目，服务项目多元化，服务内容营养化。
从此，和儿子又多了一种共同话题和爱好[微笑]~
儿子正式开始学古琴~[心]
儿子目前在学：
书法（周一、三、五晚）
武术（周日下午）
足球（周四傍晚）
古琴（周六早）
绘画（周六早）
篮球（周六下午）
机器人（周六下午）
书法，儿子度过了瓶颈期，不讨厌学了。
其他都是他自己所热爱的。
花时间做自己喜欢的事，
是——
喜悦。
儿子正式开始学古琴~[心]
儿子目前在学：
书法（周一、三、五晚）
武术（周日下午）
足球（周四傍晚）
古琴（周六早）
绘画（周六早）
篮球（周六下午）
机器人（周六下午）
书法，儿子度过了瓶颈期，不讨厌学了。
其他都是他自己所热爱的。
花时间做自己喜欢的事，
是——
喜悦。
【蕉岭：课堂精彩纷呈 “双减”落地有声】
“双减”政策出台以来，我县各学校充分发挥学校教育的主导作用，切实为学生减轻作业负担，不断提高教学质量，完善课后服务体系，推动义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，实现课堂更加精彩纷呈，促进学生身心健康、全面发展。
下午4点多，记者走进县实验小学时，看到学校开展的“作业辅导+特色课程”课后服务正有声有色举行。在音乐和舞蹈教室内，学生们有的齐声高歌，有的弹奏民乐，有的吹奏口风琴。而在宽阔的体育场内则有着篮球、田径等体育类的培训，丰富多彩的课程让学生们乐在其中。
学生 古咏嫕：我最喜欢民乐课和电脑编程课。我喜欢课后托管，因为它拓宽了我的爱好，拓宽了我的知识面，让我的生活变得多姿多彩。
据了解，县实验小学为保证“双减”政策落地有效，根据学生身心发展特点和家长需求，不断创新校内课后服务模式，积极开展“作业辅导+特色课程”课后服务工作，特色课程包括书法、故事讲演、合唱、民乐、田径、电脑编程、机器人研究等课程，既注重艺术和科学的教育，又加强了诗书类的培养。
县实验小学音乐老师 刘苑琳：学校根据家长与学生的需求，结合学生身心发展的特点，开展了丰富多彩的托管课，丰富了学生的校园生活，发展了学生的特长，深受本校学生和家长的青睐。
为提升课后服务质量，该校老师将课本知识与实际生活相联系，因材施教、因生施策，让课堂教学变得新颖有趣且高效。
县实验小学五年级语文组组长 吴珊珊：结合五年级学生的特点和他们平时的积累，以及一些优秀的中华传统文化知识，通过不同的方式，增加语文的趣味性，丰富他们的知识面，让孩子更加热爱语文课。在作业辅导上，因材施教地给他们布置一些作业，让他们更好地巩固当下的知识点。结合孩子们不同的基础和层次，给他们相应的解决方法，让他们基础层面能够加深，拓展层能够延展。
实验小学只是我县创新推进课后服务模式的一个缩影。据了解，我县认真落实“双减”政策，各学校充分发挥学校教育的主导作用，创新思路，全力打好学生减负“组合拳”，切实减轻学生作业负担，不断提高教学质量，完善课后服务体系，推动义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，实现课堂更加精彩纷呈，有效促进学生身心健康、全面发展。
学生 丘力熙：课后托管让我在学校把作业全部都做完了，回到家我就可以和父母一起阅读书籍和聊天，我还会看一些电影和新闻，让我的知识更加丰富。我的睡眠时间也更充足了，第二天上课更有精神了。
家长 阮丽静：课后托管发展了孩子的兴趣，孩子也能在学校完成作业，大大减轻了家长在家辅导作业的精力和时间。其次孩子托管放学的时间和我们下班时间比较接近，我们不再担心孩子接送问题。同时我们有更多的时间跟孩子相处，增加了亲子乐趣，孩子的睡眠时间得到充足，有利于孩子的健康成长。
“双减”政策出台以来，我县各学校充分发挥学校教育的主导作用，切实为学生减轻作业负担，不断提高教学质量，完善课后服务体系，推动义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，实现课堂更加精彩纷呈，促进学生身心健康、全面发展。
下午4点多，记者走进县实验小学时，看到学校开展的“作业辅导+特色课程”课后服务正有声有色举行。在音乐和舞蹈教室内，学生们有的齐声高歌，有的弹奏民乐，有的吹奏口风琴。而在宽阔的体育场内则有着篮球、田径等体育类的培训，丰富多彩的课程让学生们乐在其中。
学生 古咏嫕：我最喜欢民乐课和电脑编程课。我喜欢课后托管，因为它拓宽了我的爱好，拓宽了我的知识面，让我的生活变得多姿多彩。
据了解，县实验小学为保证“双减”政策落地有效，根据学生身心发展特点和家长需求，不断创新校内课后服务模式，积极开展“作业辅导+特色课程”课后服务工作，特色课程包括书法、故事讲演、合唱、民乐、田径、电脑编程、机器人研究等课程，既注重艺术和科学的教育，又加强了诗书类的培养。
县实验小学音乐老师 刘苑琳：学校根据家长与学生的需求，结合学生身心发展的特点，开展了丰富多彩的托管课，丰富了学生的校园生活，发展了学生的特长，深受本校学生和家长的青睐。
为提升课后服务质量，该校老师将课本知识与实际生活相联系，因材施教、因生施策，让课堂教学变得新颖有趣且高效。
县实验小学五年级语文组组长 吴珊珊：结合五年级学生的特点和他们平时的积累，以及一些优秀的中华传统文化知识，通过不同的方式，增加语文的趣味性，丰富他们的知识面，让孩子更加热爱语文课。在作业辅导上，因材施教地给他们布置一些作业，让他们更好地巩固当下的知识点。结合孩子们不同的基础和层次，给他们相应的解决方法，让他们基础层面能够加深，拓展层能够延展。
实验小学只是我县创新推进课后服务模式的一个缩影。据了解，我县认真落实“双减”政策，各学校充分发挥学校教育的主导作用，创新思路，全力打好学生减负“组合拳”，切实减轻学生作业负担，不断提高教学质量，完善课后服务体系，推动义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，实现课堂更加精彩纷呈，有效促进学生身心健康、全面发展。
学生 丘力熙：课后托管让我在学校把作业全部都做完了，回到家我就可以和父母一起阅读书籍和聊天，我还会看一些电影和新闻，让我的知识更加丰富。我的睡眠时间也更充足了，第二天上课更有精神了。
家长 阮丽静：课后托管发展了孩子的兴趣，孩子也能在学校完成作业，大大减轻了家长在家辅导作业的精力和时间。其次孩子托管放学的时间和我们下班时间比较接近，我们不再担心孩子接送问题。同时我们有更多的时间跟孩子相处，增加了亲子乐趣，孩子的睡眠时间得到充足，有利于孩子的健康成长。
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