【乡村学校如何实施强师计划】党的二十大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。一直以来，党和国家对教师队伍的建设高度重视。教育部等八部门近日印发的《新时代基础教育强师计划》指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。对于乡村来说，乡村学校是乡村基础教育发展的主阵地，乡村教师是乡村学生上好学的关键、建设现代化新农村的中坚力量、巩固乡村意识形态的思想支柱和传递乡村优秀文化的先进代表。
当前，受乡村人口出生率下降、现代城市集群建设步伐加快和固有城乡“二元结构”等因素制约，乡村学校实施“强师计划”面临挑战，其中教师总量下降、工作负担过重、安全压力较大、职称评聘困难、专业成长缓慢和乡土归属不足等问题尤为突出。加快推进乡村学校“强师计划”需要标本兼治、统筹兼顾，需要党政联动、社会参与，更需要完善当前乡村教师队伍建设的体制机制。
一是建构县、乡、村三级联动的现代乡村学校管理机制。首先，要建立党委领导、政府统筹，条块结合、多级联动的新型县、乡、村三级联动乡村学校管理体制，实现县域范围内乡村学校治理的专业化、精细化和高效化。其次，县级党委教育工作领导机构和教育主管部门要加快厘清乡村教师教书育人清单，划清乡村教师职业边线，减少“政出多门”“政出多头”和“政策打架”现象，让乡村教师从繁杂的行政事务中解脱出来，减轻额外负担，助力“双减”工作的落实，保障合法权益。
二是完善乡村学校党组织领导的校长负责制。乡村学校教师要坚持把立德树人作为教育的根本任务，加快落实“双减”政策，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育的根本问题，增强做精通专业知识的“经师”和涵养德行的“人师”相统一的行动自觉，带着乡村情怀和事业情怀投身乡村教育振兴的热潮。要加强对乡村学校在办学方向、教学决策、业务管理领域的职能分配和监督辅助，让学校在党组织集体领导下科学履行办学职责，突出教学主业，防范办学风险。
三是推进乡村教师队伍重点领域改革。要加快乡村校长职级制改革，落实乡村校长去行政化职能，完善职级制待遇保障，让乡村校长从繁冗的行政和社会事务中解脱出来，以充足的时间、饱满的激情和踏实的态度抓教学、搞教研、带队伍；要推进“县管校聘”改革，打破乡村教师长期不流动、不更新的僵化格局，适度放宽乡村学校选人用人自主权和办学发展自主权，允许乡村学校根据办学特色、课程标准和“双减”工作要求自主聘任教师，让乡村教师在学校之间、区域之间加速流动，激发教师队伍活力；县级政府要积极鼓励、支持具备条件的乡村学校大胆探索推行集团化办学、名校办分校、大校办分校举措，允许特质相同的乡村学校建立自主发展联盟，整合集团校、总分校和联盟校等公共教育资源，实现人力、物力和财力共有共享。
四是提振乡村学校文化建设。乡村学校文化建设主要体现在精神文化和制度文化两个领域。精神文化建设需要引导乡村教师淡化“学校人”的传统身份观念，树立“系统人”的全新概念，适应并勇于承担时代赋予乡村教师的历史使命，把爱心、耐心和责任心融入日常教学，渗入乡村学校，嵌入乡村热土。制度文化建设要涵养先进办学理念，培育健康办学精神，端正校风教风学风，培育适宜乡村本土的文化品质，构建科学规范的管理制度，以凝聚师生力量、夯实文化实力。
五是建立乡村校长选拔任用机制。在管理方面，市县两级主管部门要按照《中小学校领导人员管理暂行办法》，建立乡村校长培养、选拔、储备和退出的长效管理机制，落实目标管理、优胜劣汰以及与学校学段有机衔接的校长队伍管理办法，加快建立乡村校长后备梯队，确保乡村学校接续稳定。在人选素养方面，乡村校长除了需要具备较高的思想政治素质、教育教学能力和组织协调能力，还需要具备良好的品行修养、深厚的乡土情怀和正确的政绩观念，能够扎根乡村热土振兴村学、教书育人，能够依靠人格魅力感化人、团结人和管理人，把学校治理的重心向落实立德树人根本任务、变革传统教学评价体制、改良乡村课堂教学、培养乡村名师名生名校的方向转变。
六是完善乡村教师培养机制。目前，经济发达省份基本建立了教师培养或发展中心，承担对其区域内乡村教师进行专业培训、职业生涯规划，引领乡村教师提高教学技术和教育科研水平的职能。这对实施“强师计划”具有助推孵化作用，但仍有大部分地方的教育管理部门依然延续着传统的教师管理模式。教育主管部门需要加快探索内部职能整合的新路径，统整人事、培训、科研、社保、法治、督导等多项职能，发挥对乡村教师队伍的专业引领和长久规划，切实让“强师计划”在乡村教育振兴中行稳致远，稳健发展。（王军祎系甘肃省华亭市东华镇学区校长、陈章平系甘肃省华亭市教育局教研员，本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“乡村振兴视域下城乡义务教育一体化发展的路径与策略研究［以华亭市为例］”［GS（2021）GHBZ094］成果）
当前，受乡村人口出生率下降、现代城市集群建设步伐加快和固有城乡“二元结构”等因素制约，乡村学校实施“强师计划”面临挑战，其中教师总量下降、工作负担过重、安全压力较大、职称评聘困难、专业成长缓慢和乡土归属不足等问题尤为突出。加快推进乡村学校“强师计划”需要标本兼治、统筹兼顾，需要党政联动、社会参与，更需要完善当前乡村教师队伍建设的体制机制。
一是建构县、乡、村三级联动的现代乡村学校管理机制。首先，要建立党委领导、政府统筹，条块结合、多级联动的新型县、乡、村三级联动乡村学校管理体制，实现县域范围内乡村学校治理的专业化、精细化和高效化。其次，县级党委教育工作领导机构和教育主管部门要加快厘清乡村教师教书育人清单，划清乡村教师职业边线，减少“政出多门”“政出多头”和“政策打架”现象，让乡村教师从繁杂的行政事务中解脱出来，减轻额外负担，助力“双减”工作的落实，保障合法权益。
二是完善乡村学校党组织领导的校长负责制。乡村学校教师要坚持把立德树人作为教育的根本任务，加快落实“双减”政策，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育的根本问题，增强做精通专业知识的“经师”和涵养德行的“人师”相统一的行动自觉，带着乡村情怀和事业情怀投身乡村教育振兴的热潮。要加强对乡村学校在办学方向、教学决策、业务管理领域的职能分配和监督辅助，让学校在党组织集体领导下科学履行办学职责，突出教学主业，防范办学风险。
三是推进乡村教师队伍重点领域改革。要加快乡村校长职级制改革，落实乡村校长去行政化职能，完善职级制待遇保障，让乡村校长从繁冗的行政和社会事务中解脱出来，以充足的时间、饱满的激情和踏实的态度抓教学、搞教研、带队伍；要推进“县管校聘”改革，打破乡村教师长期不流动、不更新的僵化格局，适度放宽乡村学校选人用人自主权和办学发展自主权，允许乡村学校根据办学特色、课程标准和“双减”工作要求自主聘任教师，让乡村教师在学校之间、区域之间加速流动，激发教师队伍活力；县级政府要积极鼓励、支持具备条件的乡村学校大胆探索推行集团化办学、名校办分校、大校办分校举措，允许特质相同的乡村学校建立自主发展联盟，整合集团校、总分校和联盟校等公共教育资源，实现人力、物力和财力共有共享。
四是提振乡村学校文化建设。乡村学校文化建设主要体现在精神文化和制度文化两个领域。精神文化建设需要引导乡村教师淡化“学校人”的传统身份观念，树立“系统人”的全新概念，适应并勇于承担时代赋予乡村教师的历史使命，把爱心、耐心和责任心融入日常教学，渗入乡村学校，嵌入乡村热土。制度文化建设要涵养先进办学理念，培育健康办学精神，端正校风教风学风，培育适宜乡村本土的文化品质，构建科学规范的管理制度，以凝聚师生力量、夯实文化实力。
五是建立乡村校长选拔任用机制。在管理方面，市县两级主管部门要按照《中小学校领导人员管理暂行办法》，建立乡村校长培养、选拔、储备和退出的长效管理机制，落实目标管理、优胜劣汰以及与学校学段有机衔接的校长队伍管理办法，加快建立乡村校长后备梯队，确保乡村学校接续稳定。在人选素养方面，乡村校长除了需要具备较高的思想政治素质、教育教学能力和组织协调能力，还需要具备良好的品行修养、深厚的乡土情怀和正确的政绩观念，能够扎根乡村热土振兴村学、教书育人，能够依靠人格魅力感化人、团结人和管理人，把学校治理的重心向落实立德树人根本任务、变革传统教学评价体制、改良乡村课堂教学、培养乡村名师名生名校的方向转变。
六是完善乡村教师培养机制。目前，经济发达省份基本建立了教师培养或发展中心，承担对其区域内乡村教师进行专业培训、职业生涯规划，引领乡村教师提高教学技术和教育科研水平的职能。这对实施“强师计划”具有助推孵化作用，但仍有大部分地方的教育管理部门依然延续着传统的教师管理模式。教育主管部门需要加快探索内部职能整合的新路径，统整人事、培训、科研、社保、法治、督导等多项职能，发挥对乡村教师队伍的专业引领和长久规划，切实让“强师计划”在乡村教育振兴中行稳致远，稳健发展。（王军祎系甘肃省华亭市东华镇学区校长、陈章平系甘肃省华亭市教育局教研员，本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“乡村振兴视域下城乡义务教育一体化发展的路径与策略研究［以华亭市为例］”［GS（2021）GHBZ094］成果）
90后这一代人，是有些辛苦的。不像80后，还能赶上最后的末班车，也不像00后，拥有优越的生活条件，受过良好的高等教育。
很多人说90后辛苦是落不了户，买不了房。
但实际上90后最辛苦的时候还没有到来，再过十年，80后的领导正值壮年，00后茁壮成长整体素质更高、年轻竞争力更强。
一大批90后将成为「性价比」不高，上不上下不下的尴尬存在——而且那时候，正是上有老下有小，拖家带口的阶段，面临的压力可想而知。
没有人想伤害这代人，这代人的生活也依然比过去越来越好。
只能说时代发展的太快了，2010年与2020年简直像是不同的两个世纪。
希望我们对外能取得一连串的胜利，这样大量的人力资源，一部分可以到外面去开天辟地，另一部分可以继续拉动生产力对外输出。
面临这种前所未来的变化，我们每个人能做的，就是拼命奋斗，努力成长，让自己变强，不要在巨浪中掉队。
珍惜时间吧，朋友们。#微博新知博主#
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但实际上90后最辛苦的时候还没有到来，再过十年，80后的领导正值壮年，00后茁壮成长整体素质更高、年轻竞争力更强。
一大批90后将成为「性价比」不高，上不上下不下的尴尬存在——而且那时候，正是上有老下有小，拖家带口的阶段，面临的压力可想而知。
没有人想伤害这代人，这代人的生活也依然比过去越来越好。
只能说时代发展的太快了，2010年与2020年简直像是不同的两个世纪。
希望我们对外能取得一连串的胜利，这样大量的人力资源，一部分可以到外面去开天辟地，另一部分可以继续拉动生产力对外输出。
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#踔厉奋进新时代# #我与新时代一起向未来##云说壮美#【成就鼓舞人心信念更加坚定】
党的二十大擘画了全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，党用伟大奋斗创造了百年伟业，也一定能带领亿万人民用新的伟大奋斗创造新的伟业。
以对党忠诚之心，谋为党尽忠之事。对党忠诚，是共产党人首要的政治品质。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党之所以坚强有力，关键在于全体党员对党忠诚。在各种考验面前，全体党员要坚守对党忠诚之心，只做对党有益的事情，不能被利益蒙蔽双眼败下阵来，要始终与人民风雨同舟、与人民心心相印，想人民之所想，行人民之所嘱，不断把人民对美好生活的向往变为现实。
以对党忠诚之心，选为党效忠之人。要坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。组织部门要按照党的二十大对干部队伍建设提出的新要求，坚持正确选人用人导向，突出政治标准，提拔重用坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部，建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，使百年大党始终成为中国人民最可靠、最坚强的主心骨；要认真履行选人用人职责，用好标准、好作风、好方法、好机制，选好对党忠诚之人。
以对党忠诚之心，筑为党站岗之基。经过全党全国各族人民共同努力，我们如期全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的，踏上新征程、迎接新挑战，作为基层干部必须时刻听从党的召唤，以坚定理想信念、对党绝对忠诚践行初心和使命，充分发挥先锋模范作用，扎实推进基层党建工作，发挥基层党组织战斗堡垒作用。忠诚核心、维护核心，要内化于心，也要付诸行动、见之于成效，要以实际行动诠释对党的忠诚，以对党绝对忠诚践行初心使命为党筑基。
https://t.cn/A6Kvsp5H
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以对党忠诚之心，选为党效忠之人。要坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。组织部门要按照党的二十大对干部队伍建设提出的新要求，坚持正确选人用人导向，突出政治标准，提拔重用坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部，建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，使百年大党始终成为中国人民最可靠、最坚强的主心骨；要认真履行选人用人职责，用好标准、好作风、好方法、好机制，选好对党忠诚之人。
以对党忠诚之心，筑为党站岗之基。经过全党全国各族人民共同努力，我们如期全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的，踏上新征程、迎接新挑战，作为基层干部必须时刻听从党的召唤，以坚定理想信念、对党绝对忠诚践行初心和使命，充分发挥先锋模范作用，扎实推进基层党建工作，发挥基层党组织战斗堡垒作用。忠诚核心、维护核心，要内化于心，也要付诸行动、见之于成效，要以实际行动诠释对党的忠诚，以对党绝对忠诚践行初心使命为党筑基。
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