【慢炖山楂】
山楂酸涩，可降脂，降压，强心，开胃。前不久熬的山楂酱刚刚吃完，意犹未尽，迫不及待又买了不少，放冰糖和水文火慢炖。一边搅拌，一边想起那部《山楂树之恋》。恰好的年纪，遇见恰好的人，青涩懵懂，又纯真无邪，讲述了一段凄美感人的故事，然而，结局却很遗憾。听说，这部电影取自真实题材，想来艺术来源于生活。已经记不得具体情节了，想着有空时再寻来看看。一边想着，锅里的山楂也好了。盛一小碗，晶莹剔透，尝一口，浓郁的酸甜，是之前的味道。

DAY 3《转发两个小情侣南极村游记 Part1》
听说附近有个“艺术家部落”，去看看。
和民居有别的建筑风格吧，，联接海陆，确有曲径通幽、豁然开朗之感。

初到这里时，不是很晴朗，但整个海面显得很柔和，是极明丽的青蓝色，中和了寥廓江天的压迫感，反增添了许多招人亲近的吸引力。沙滩总体呈暖色调，带着雾蒙蒙的浅咖色，还残留着各种行动痕迹，海面由远至近慢慢过渡，颜色由深及浅。大抵是近大陆浅海的缘故吧，眼前景象和从前书中读到的石油般墨色深重的大海不同，并不浓稠压抑，令人从深处战栗。放眼望去，它就像是一场过于清新柔软而无边无垠的梦，那些浅滩、石头、浪花，远处的海平线和天际，甚至未知的海的那一边，都让人情不自禁地想融为一体。安宁至此，沉醉而克制，但一瞬记忆足以快意平生。
层次分明的大背景，浑然一体的局部，并清晰可见的各种细节一起，朦胧却明净着。

今天的另一大收获是人生第一次赶海！因为不怎么熟悉，我们走得比较浅，行动主要是敲生蚝、捡螺，妙的是，管家还发现了一只海参，算是意外之喜了。今天来的这一片石头较多，小生蚝还是很多的，在越来越近距离的接触中，得益于管家的鼓励，克服心理障碍尝试了生吃生蚝（不过从健康角度还是建议做熟再食用哈），入口不可言说的鲜甜嫩滑。其他完整的生蚝和螺装海水回来吐了两天沙，感觉差不多了管家帮我们蒸熟，悠悠打发了一餐。

啊这次角尾之行无处不惊喜，首先路途中很顺利，更放心的是入住宾馆的设施和老板都很好，生活和相处很舒服的那种，最最令人心醉的是整体的风土人情——今天赶海去得早，还没什么人，被一个可爱纯真又勇敢主动的小姑娘送了双手满满一捧的螺，可能看到我一直埋头苦找了吧，她还叫我姐姐诶！啊但是我出来时没带什么在身上，没能回赠她这份心意，只能不停地对她说谢谢告诉她我很惊喜很开心，可还是很遗憾，现在想来，也不知道当时我有没有对她笑得很好看。只记得问过她是不是准备回家了以后，她很快就跑得只剩下一抹衣服亮色的背影，还有朦胧中倒映着湖光天色的眼睛，她的认真和友好，我会和在那里收集到的各色贝壳一样，将其作为我不可再得的独一无二来珍藏。

佳作欣赏：《我想做小偷》

課堂上老師問孩子們：長大後想做什麼？

孩子们爭先恐後：科學家、醫生、老師、老板……

這時，一只又黑又瘦的小手怯生生的举起，是一個平時很木訥的小男孩。老师很惊奇，平時他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加這个话题讨论？于是点名让他說。小男孩嗫嚅道：我、我、我想做小偷……

教室里頓時一阵哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安，他惊恐地看着老师。老师也有些讶然，但更多的是气恼，心想，你沒什么远大的抱负，可什么不能做，偏要做小偷？

老师有些心烦，刚想要他坐下，突然灵光一闪：何不听听他的理由呢？于是按捺住脾气問他为什么。小男孩显得有些慌乱，他结巴着说：我、我想偷一缕阳光送給冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦；我想偷一片光明給盲人，让他們感受世界的五彩缤紛……他越說越流利，越说

越激動。

教室里靜极了。老师情不自禁的鼓起掌，孩子們跟着鼓掌，小手拍得通红通红的。

老师庆幸自己多問了一个为什么，庆幸自己决定傾听小男孩的心声。否則，不仅错过了詩一般美的語言，

更要錯过詩一般美的情怀。更为可怕的是会伤害一顆善良而又純真的心灵。

老师想了一下，深情地望着学生，缓缓说道：我也想做小偷。我想偷取上天的慈悲，护佑现在正在受苦的人；我想偷取足夠且先进有效的疫苗，足以抵御令全世界恐慌的新冠病毒。在这惶惶不安的疫情時期，如果能偷，我想偷“平安”送給每一个人，让大家安心过上虽然平常但却美好的日子……

学生们一脸天真地望着老师，沉浸在老师的述说中。

（感言：老师“按捺住脾气”让那位学生发言，想不到这位平时木讷的学生慧光显现，一鸣惊人。老师惊讶之余，一定会反思对学生因材施教的重要，不可轻视任何学生- -因为你的神圣使命是教书育人！

看此篇，我深受教育，我们要相信每一个孩子都是可造之材，问题在于家长和老师慧眼识珠，用心教育。）

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