当你住进了我心里
自此再装不下别人
他们显得如此多余
爱与被爱是种能力
我更悉心呵护羽毛
不让自己丢失能力
又一年秋吹散落叶
叶散开去根却唯一
穿过青春天真日子
我们终与太阳相遇
一次次开放的花朵
使日子似永远暖和
秋的星空如此明亮
我们的爱坚定不移
听她温柔的呼吸声
在甜蜜中柔和沉睡
晚安等你闯入梦境
自此再装不下别人
他们显得如此多余
爱与被爱是种能力
我更悉心呵护羽毛
不让自己丢失能力
又一年秋吹散落叶
叶散开去根却唯一
穿过青春天真日子
我们终与太阳相遇
一次次开放的花朵
使日子似永远暖和
秋的星空如此明亮
我们的爱坚定不移
听她温柔的呼吸声
在甜蜜中柔和沉睡
晚安等你闯入梦境
云禅·慧明——本然世界圆满、自在
忽然发现在這個紅塵世界里，总有人问為什麼我沒有愛？总是无病呻吟着，為什麼我如此孤獨？任何在欲望的驱使下，以沒有愛和孤獨為藉口，到處尋找愛。
是你没有爱，凭什麼就应该別人來愛你呢？
没有爱？這個世界就是由愛構成的呀！没有爱就没有一切，愛是這個世界唯一的鏈接和存在方式啊！本然世界里無處不是愛啊！
人心、本心同在，本在本源，本源即是愛，我們無時無刻不在愛里啊！
空氣—— 宇宙能量、生命的勢能，不是在以天下為公、無私、無形無相的愛供養著你、我和一切生命嗎？沒有這無我的愛，你怎麼能生存呢？
每一個生命的來到這個世界，都是靈魂千萬年的愛吸引而來，一切皆是因緣，無不是愛的結晶啊！你怎麼能說沒用愛？
所以，每一個感覺沒有愛的人、每一個感覺孤獨的心，是因為你心裡沒有愛而看不到愛，還是這個世界不愛你？是你心無愛，所以你根本感受不到每一個留在你身邊的人都是因為愛！無德不報，身邊的愛都不珍惜，不遠外求，你憑什麼得到愛？是你在這個愛的世界里孤獨了自己，還是世界孤獨了你？
無病呻吟、掩耳盜鈴，都是不能自控紅塵的慾望罷了！什麼是情？只有那個可以帶給你慾望的人是情嗎？一切眾生不都是情嗎？無處不是情，一切皆是情，為了一份情而厭棄、看不到、不知珍惜身邊所有的情，背棄天下情，還談什麼德？
無德不報，皆是自造因果，不照自心，如何了脫？一切痛苦都源於自心！一切劫都是上天的成就，在幫助我們以劫渡劫，洗滌心靈，最終能否度過，還是看你有德無德。
一切皆在本源，紅塵也在本源，這本來就是一個無處不愛、同體大悲的本然世界。一切皆在本源，本心本性永遠在，本心即在本源，無時無刻不是與每一個人及蒼生萬物同體、同心、同感、同受，本源才是真心，才有真愛，真愛即是慈悲，但眾生皆因無心而無知而無情，自心無情無愛卻怨天尤人，而天地本然之愛無分無別、無疆無界、無時無刻地存在著，潤物細無聲，以愛滋養著每一顆心，無論你的生活發生什麼樣的變故，但本源之愛從未改變。
在這個同體大悲的這個本然世界里，愛是唯一無礙的、本然存在的鏈接方式，這種鏈接只有本心能感受到。「萬物皆有靈，有靈以為生」，靈即是心，故稱心靈，人人本有，本然存在的本心即是良知，即是德，即是真心，即是真愛，捫心自問，你的還在嗎？心在即有愛，心有什麼這個世界就有什麼，心是什麼樣子，這個世界就是什麼樣子！
本然世界的天意是賦予每顆心以美好、健康的，而你卻活得孤獨？寂寞？痛苦？唯一的解決方法就是問自心……
無論發生什麼，太陽照樣升起，月亮依然會圓，淤泥中綻放的蓮花告訴你：一切皆圓滿、自在才是這個世界永恆不變的存在……
忽然发现在這個紅塵世界里，总有人问為什麼我沒有愛？总是无病呻吟着，為什麼我如此孤獨？任何在欲望的驱使下，以沒有愛和孤獨為藉口，到處尋找愛。
是你没有爱，凭什麼就应该別人來愛你呢？
没有爱？這個世界就是由愛構成的呀！没有爱就没有一切，愛是這個世界唯一的鏈接和存在方式啊！本然世界里無處不是愛啊！
人心、本心同在，本在本源，本源即是愛，我們無時無刻不在愛里啊！
空氣—— 宇宙能量、生命的勢能，不是在以天下為公、無私、無形無相的愛供養著你、我和一切生命嗎？沒有這無我的愛，你怎麼能生存呢？
每一個生命的來到這個世界，都是靈魂千萬年的愛吸引而來，一切皆是因緣，無不是愛的結晶啊！你怎麼能說沒用愛？
所以，每一個感覺沒有愛的人、每一個感覺孤獨的心，是因為你心裡沒有愛而看不到愛，還是這個世界不愛你？是你心無愛，所以你根本感受不到每一個留在你身邊的人都是因為愛！無德不報，身邊的愛都不珍惜，不遠外求，你憑什麼得到愛？是你在這個愛的世界里孤獨了自己，還是世界孤獨了你？
無病呻吟、掩耳盜鈴，都是不能自控紅塵的慾望罷了！什麼是情？只有那個可以帶給你慾望的人是情嗎？一切眾生不都是情嗎？無處不是情，一切皆是情，為了一份情而厭棄、看不到、不知珍惜身邊所有的情，背棄天下情，還談什麼德？
無德不報，皆是自造因果，不照自心，如何了脫？一切痛苦都源於自心！一切劫都是上天的成就，在幫助我們以劫渡劫，洗滌心靈，最終能否度過，還是看你有德無德。
一切皆在本源，紅塵也在本源，這本來就是一個無處不愛、同體大悲的本然世界。一切皆在本源，本心本性永遠在，本心即在本源，無時無刻不是與每一個人及蒼生萬物同體、同心、同感、同受，本源才是真心，才有真愛，真愛即是慈悲，但眾生皆因無心而無知而無情，自心無情無愛卻怨天尤人，而天地本然之愛無分無別、無疆無界、無時無刻地存在著，潤物細無聲，以愛滋養著每一顆心，無論你的生活發生什麼樣的變故，但本源之愛從未改變。
在這個同體大悲的這個本然世界里，愛是唯一無礙的、本然存在的鏈接方式，這種鏈接只有本心能感受到。「萬物皆有靈，有靈以為生」，靈即是心，故稱心靈，人人本有，本然存在的本心即是良知，即是德，即是真心，即是真愛，捫心自問，你的還在嗎？心在即有愛，心有什麼這個世界就有什麼，心是什麼樣子，這個世界就是什麼樣子！
本然世界的天意是賦予每顆心以美好、健康的，而你卻活得孤獨？寂寞？痛苦？唯一的解決方法就是問自心……
無論發生什麼，太陽照樣升起，月亮依然會圓，淤泥中綻放的蓮花告訴你：一切皆圓滿、自在才是這個世界永恆不變的存在……
【每周一星】任宇平：用爱撑起一片快乐的星空
主要荣誉
张家口市优秀教师
张家口市优秀共产党员
张家口市学校思想政治教育先进工作者
张家口市师德先进个人
张家口市优秀教学工作者
大学毕业，任宇平像母亲一样走上三尺讲台，母亲语重心长地对他说：“要做一个称职的人民教师，要时刻铭记用一个好教师的标准来要求自己。”自此，他深知他的一生便与教育连接在一起，与他的学生们融合在一起。任宇平始终把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”作为勤奋工作、教书育人的座右铭。他牢记一切从‘心’开始——以心育心，以心聚心，从而做到以心换心。
满腔热忱，以心育心
家长难当，面对的只是一、两个孩子；老师难当，面对的是一群独具个性的孩子们。任宇平深知班主任工作不是一帆风顺的，其中最难的就是如何引导和转化学困生，这也是班主任工作的核心内容。为了做好这项工作，他首先深入调查摸底，搞清他们成为学困生的原因，做到了心中有数。接着，采用不同的方法，因材施教。第三，真诚相待，耐心帮助，和他们成为知心朋友。第四，及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，重新认识自己。最后，任宇平还创造条件和机会让他们表现其优点，使他们感受到成功的欢乐和喜悦。经过一段时间，班里的学困生有了明显的进步，班级管理也有了很大的成绩。例如，现在的这届学生，在高一的时候班里有几个男生，课堂上爱起哄，从不安宁，自己不守纪律，还经常影响他人。我得知后并没有严厉地批评他们，也没有用纪律和制度处罚他们，而是先接近学生，找到合适的理由和他们谈心，设法找到他们身上的闪光点。几番谈话后，我对他们有了较深刻的了解，在认可他们的基础上指出他们的缺点，几个调皮的男生很容易地接受了，而我们竟成了无话不说的好朋友。这几个调皮的男同学有了不同程度的进步，课堂纪律好，自觉遵守纪律了。他们的改变，带动了整个班级面貌的改观，班级常规成绩也迅速提高了。所以，我悟出了一个道理：现在的高中孩子，叛逆心特强，用武力不能解决问题，而要蹲下身子和他们平等交流，用心去教育，就会收到好效果。
严于律己，以心聚心
每当任宇平老师打开的手机，条条信息展现眼前：“谢谢您，老师。您常用大哥哥的语气鼓励我，有您的陪伴，我有信心将人生的路走好。” “老师，我大学毕业了，谢谢那天你和我的谈话……” “老师，我是小白，我永远不会忘记您，你也不准忘记我噢……” 这时他的鼻子酸了，深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，孩子就像一粒种子，需要阳光，需要尊重，需要老师们用心去呵护、感化和塑造。后来，每到节日，不是短信，就是电话，问候不断。每当这个时候，他都会觉得自己很快乐，很幸福，因为有那么多他爱的学生和爱他的学生陪伴着我。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，任宇平老师没有陶醉，感受到的是领导对他的器重、家人对他的理解、同事对他的支持。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，任宇平决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，让爱与责任伴自己同行。做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，便是他人生的目标。
主要荣誉
张家口市优秀教师
张家口市优秀共产党员
张家口市学校思想政治教育先进工作者
张家口市师德先进个人
张家口市优秀教学工作者
大学毕业，任宇平像母亲一样走上三尺讲台，母亲语重心长地对他说：“要做一个称职的人民教师，要时刻铭记用一个好教师的标准来要求自己。”自此，他深知他的一生便与教育连接在一起，与他的学生们融合在一起。任宇平始终把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”作为勤奋工作、教书育人的座右铭。他牢记一切从‘心’开始——以心育心，以心聚心，从而做到以心换心。
满腔热忱，以心育心
家长难当，面对的只是一、两个孩子；老师难当，面对的是一群独具个性的孩子们。任宇平深知班主任工作不是一帆风顺的，其中最难的就是如何引导和转化学困生，这也是班主任工作的核心内容。为了做好这项工作，他首先深入调查摸底，搞清他们成为学困生的原因，做到了心中有数。接着，采用不同的方法，因材施教。第三，真诚相待，耐心帮助，和他们成为知心朋友。第四，及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，重新认识自己。最后，任宇平还创造条件和机会让他们表现其优点，使他们感受到成功的欢乐和喜悦。经过一段时间，班里的学困生有了明显的进步，班级管理也有了很大的成绩。例如，现在的这届学生，在高一的时候班里有几个男生，课堂上爱起哄，从不安宁，自己不守纪律，还经常影响他人。我得知后并没有严厉地批评他们，也没有用纪律和制度处罚他们，而是先接近学生，找到合适的理由和他们谈心，设法找到他们身上的闪光点。几番谈话后，我对他们有了较深刻的了解，在认可他们的基础上指出他们的缺点，几个调皮的男生很容易地接受了，而我们竟成了无话不说的好朋友。这几个调皮的男同学有了不同程度的进步，课堂纪律好，自觉遵守纪律了。他们的改变，带动了整个班级面貌的改观，班级常规成绩也迅速提高了。所以，我悟出了一个道理：现在的高中孩子，叛逆心特强，用武力不能解决问题，而要蹲下身子和他们平等交流，用心去教育，就会收到好效果。
严于律己，以心聚心
每当任宇平老师打开的手机，条条信息展现眼前：“谢谢您，老师。您常用大哥哥的语气鼓励我，有您的陪伴，我有信心将人生的路走好。” “老师，我大学毕业了，谢谢那天你和我的谈话……” “老师，我是小白，我永远不会忘记您，你也不准忘记我噢……” 这时他的鼻子酸了，深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，孩子就像一粒种子，需要阳光，需要尊重，需要老师们用心去呵护、感化和塑造。后来，每到节日，不是短信，就是电话，问候不断。每当这个时候，他都会觉得自己很快乐，很幸福，因为有那么多他爱的学生和爱他的学生陪伴着我。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，任宇平老师没有陶醉，感受到的是领导对他的器重、家人对他的理解、同事对他的支持。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，任宇平决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，让爱与责任伴自己同行。做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，便是他人生的目标。
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