【见与不见：透视学校管理的三层样态】根据学校管理所达到的程度或表现的情况，笔者认为，可以将其分为三层样态：管理看不见，管理看得见，管理看不见。依次对应无管理，显管理，隐管理。

第一层，管理看不见，也就是没有管理。学校基本原生态，秩序好坏全凭师生的自觉。学校管理层做的是“简单+粗放”。简单，是把管理等同于课有人上、事有人干、责有人担。课有人上，保住底线；事有人干，阵脚不乱；责有人担，追责有方。只要有人就可以，至于课排得科学与否，事干得漂亮与否，责担得公正与否，则一概无人问津。粗放，是把上情下达、指命传令当作管理，满足于“已转达”“已布置”，个中细节少做分解。

就如光盘行动，只提出行动目标和下达评比任务，可没人跟进管理，谁来考评？什么时候考评？考评什么？评价的参照物是什么？没做到光盘是什么原因？诸如此类的问题不做深究和明确，学生还是老样子——该吃的吃，该倒的倒。这就是典型的“说管理”，而没有“做管理”。这类管理者有两个特点，一是水平差，无法判断执行者工作落实程度，也就不敢过问；二是怕麻烦，任务有人完成就好，问多了，事就多了。干脆不闻不问，是管理的“无主义存在”。

第二层，管理看得见，也就是显性管理。制度化，是这一阶段的典型特征。从学校章程、制度、规划、计划到行事历、工作方案等一应俱全，并由民主产生与评估。学校传统的工作有制度支撑，创新的工作有闭环做事的逻辑系统与运作的基本流程。管理者常常立足实际，深思熟虑，分化解析，综合评价。这类管理倾向刚性，工作强调执行力。做了，就是好的，这是他们的管理哲学。这样的学校最大的特征就是规范，进入校园，一切井然有序，一切规矩有度。在管理上处处见功夫，重调研，重手段，重改进。

同样是光盘行动，显性管理绝不是只抛任务，不解过程，也不是满足现状，不做进程。行动前期会做菜品调研，提供平台供学生点餐，还规定清楚什么是光盘，并且给出加餐、减餐的标准；就餐现场要班班有管理，组组有负责，同时安排值日教师在餐厅出口处把关，给出评价。

看得见的管理，从不满足于现状，不断优化改进是其灵魂。就光盘的评价而言，从“全校一桶”统一管理，到“一班一桶”分班管理，把大垃圾桶改成小垃圾桶，由班级自主管理，学校负责称重——看哪个班的厨余垃圾最轻，以此引导光盘行动，让光盘行动成为学生自我控制和自我教育的过程。这个过程，就是最真实的“管理看得见”。

第三层，管理看不见，也就是隐性管理。与第一层的“管理看不见”相比，这是从“无序”到“无为”的蝶变。做着做着，校长不见了，行政不见了，管理不见了，见到的是行动主体的自我觉醒的力量。教师懂得行业的基本规范，身上有强烈的责任感，对学校的育人目标与办学特色了然于心，并付诸行动。他们不仅接受工作，更是创造工作。他们知道什么时候开始工作，知道什么时候结束工作，什么时候调整工作，什么时候暂停并重新开始……当这种现象逐步趋向普遍与自觉时，就成为文化。文化管理，是教师个体主观能动性在集体土壤上的生长，是一种精神的契合，即心灵的契约。在这里，没有大一统的标准，没有僵化的规章制度。再如光盘行动，学生自觉就无须教师陪餐。又如晨诵，学生自觉就无须教师陪读……实际上，教育的最终目的就是生命的自我觉醒。学生的表现是最好的尺规与镜子，学生能自律、自信、自强、自觉，何须条条框框的显性管理？隐性管理的背后是无为的哲学。

大多数学校，很长时间里会停留在第二层样态，凸显控制性。有两种情况会局部、暂时性地退化到第一层样态：一种情况是，过度、过长的显性管理会产生一定的管理倦怠，个别行政在组织工作时会简单粗放；另一种情况是学校提倡少管理，甚至不管理，可教师整体素质又跟不上，行政又没有更好的抓手，就会出现选择性无助，陷入无序。要真正达到文化自治的第三层样态，需要时间的酝酿与素养的沉淀。学校管理不要急于求成，要用心做好“管理看得见”，并在看得见的基础上，做好局部的尝试与管理转型，朝“看不见的管理”努力，这一过程就是从“看得见的具象管理”到“见与不见的影子管理”再到“看不见的文化管理”。（作者：潘照团 系浙江省温州大学城附属学校教育集团总校长）

【爱心助农】陕西周至巧克力脆柿 4.5-5斤中果23.9，大果30.9。

吃硬不吃软！陕西巧克力脆柿子，够脆! 够甜! 不麻涩! 清爽解腻, 吃一次忘不了！比苹果还脆的陕西巧克力脆甜柿子，自然脱涩不仅脆甜如蜜瓜，水分足，还有满口柿子香，是当之无愧“柿中的珍品”！

金黄色的外表下，隐藏了小心机，切开一个脆柿，五角星般的冰糖心似乎在暗示着自己的骄傲，咬上一口脆甜多汁，没有涩味！柿子甜不甜，看心就知道了，脆柿子脆甜多汁、没有核、没有纤维感、不沾手的感觉，绝对能够颠覆你对柿子的印象！

多数的柿子放软才能吃，不然吃到嘴巴里就是涩涩的感觉。而陕西的巧克力脆柿不需要放软也不需要催熟，收到以后硬硬的就可以直接吃！很奇妙，不涩，脆甜的。

甜脆柿子可以在树上自然成熟脱涩，摘下来削皮就能吃！一口下去荡出鲜美的柿子香，嘎嘣脆甜，拥抱秋天的 " 柿柿 " 如意！好山好水出好柿，脆甜柿种植的园林坐落在陕西，全年的日照充足，足量的降水，充裕的光照。适宜的昼夜温差和高达 200 多天的无霜期，为脆柿的生长和糖分的积累，提供了得天独厚的自然环境。

喝着黄河长大的的脆甜柿都格外香甜，当季山里的昼夜温差大，让脆甜柿子悄悄的裹上了银霜，那是天然形成的果霜，也是它甜的见证！陕西的巧克力甜脆柿子产园选址远离城市污染区，常年采用人工除草驱虫的原生态模式，不催熟，用心打造天然好果。多年来，当地的果农们秉持这自然种植法，只采用农家肥来灌溉，杜绝一切化学剂，更没有膨大剂，这样种植出来的脆甜柿吃得放心、安心！

老一辈人在自家果园里精心栽培柿子树，如今柿子成熟了，树上挂满了红灯笼，特别喜庆。清晨太阳出来，每一颗脆柿都静静地沐浴在秋日的暖光里。沉甸甸的柿子挂满枝头，橙黄衬着点点绿叶，显得格外诱人。果园里也开始忙碌了起来，果农们在果园里挑选果型饱满又成熟的脆甜柿采摘下来。

树上自然熟的柿子，自然脱涩，收到削皮直接吃，毫无涩味，稍微一嚼，汁水顺着舌尖沁入喉底，满满都是蜜甜。每一颗都是细心筛选的优果，造就" 脆！甜！鲜！"的无敌口感。秋天来一个陕西的糖心脆柿子切换心情，每一口都如同一场味道的征程，让你收获始料未及的味蕾上的快感~ #这个好物闭眼入# https://t.cn/A6ohvwMO

学校今年大事，人人赛！领导们先带头打前阵！往后推了一次，中途的疫情耽误了一两周，本周又轮到我了，然而，上周末并没有放假！！！一般来说，本周讲课，周末有充分时间可以准备一下的，结果，连续上课12天！史无前例！周六晚上订好讲课的内容，开始着手准备，晚上回来继续修改课件，捯饬学案，不经意间2点了，早上继续不到6点钟起床！上午开始准备教案，反复修改，录播室预热，下午试讲，效果不佳，晚上回来继续修改，好像，每次公开课不加班了几个晚上是拿不下来的，又好像，加班成了公开课前的标配！
昨天就火急火燎的把公开课完事了吧，免得心里一直惦记着，早起早超生[嘻嘻]早上又去录播教室发现课件里面的公式都乱码了！一方面想找技术师傅们帮忙调整一下一体机的，另一方面又不得不自己再来修改！还要打印教案，学案，离公开课只有一节课的时间，还在修改，插在录播室打开，乱了，手机拍下来，再在自己的电脑上修改，一遍又一遍……教室没时间去，没时间给孩子们嘱咐，强调，提醒～以至于拜托语文老师喊他们的时候，他们说：啊？干嘛呀？去哪儿？带哪本上？等等问号三结，这话传到我耳朵里我都笑了[嘻嘻])孩子们来了，我还在修改课件，直到课前5分钟，才修改好。平时电脑用着都很顺溜的，这个时间他也时不时的卡住了，要反应半天，真是屋漏又逢连夜雨！最后的保存，也把我吓到了！这一路的心情与滋味，真的是太难太焦虑太煎熬太心塞了，言语无法形容～再也不想尝试这滋味了[泪]
(其实反复修改反复订正的时候我也在想，校内的上课，组内老师来听，有必要这么吹毛求疵吗？但是我还是按照自己心中的力求完美来做了！最后又想，应该最开始就直接修改课件的，可能还能多出点时间来，不至于这么仓促)
好在，课件正常打开了，孩子们纯原生态打造的课堂，效果也还不错！！！但还是由于课前来了这么大个玩笑，我没充分的理思路，所以，由于我的问题还是有小小的瑕疵～相对于课件能正常打开，孩子能表现的这么棒，我真的是足够满足了[可爱]
有史以来最囧的一次公开课！虽然说是学校小型的公开课，老师们都是按照大场面准备的！不得不说，老师们都太太太卷了！！！
都说课讲完了要松一口气，我丝毫没觉得轻松多少，一半天没去教室转，孩子们不出我所料的闹了几出事，好在最后都大事化小 小事化了了！！！忽然感觉我不去教室家里没人的感觉～