#莉可丽丝完结撒花##LycorisRecoil[超话]#
今年夏天,我所在城市停电的时候
《莉可丽丝》的开播着实为我带来了一丝清凉
起初并没有像各位每周六晚按时追更
只是从B站up松野小路的动画笔记的解析视频中
无意间挖掘到了这个“宝藏番剧”
然而我之前从未看过此类番剧呀……
但非要说入坑的最佳理由
是千束说的“想做的事情最优先”
是泷奈说的“三声响铃不接我就去找你”
是胡桃说的“只相信数据和资料会让人变傻的”
是瑞希说的“请求上天赋予我一个男人吧”
是米卡说的“给予千束自由吧”
……
我对外性格是大大咧咧的千束
我对内性格是沉默寡言的泷奈
所以有时候看她俩日常
真有一股来自内心深处的和解
论这一点,石蒜功不可没
为此,
这段时间临摹和同人文创作
几乎全是关于石蒜的
感谢各位
通过我的二传来认识大家
也感谢石蒜
陪伴我度过了难忘的夏季
咱们第二季再见 https://t.cn/R2Wx38t
今年夏天,我所在城市停电的时候
《莉可丽丝》的开播着实为我带来了一丝清凉
起初并没有像各位每周六晚按时追更
只是从B站up松野小路的动画笔记的解析视频中
无意间挖掘到了这个“宝藏番剧”
然而我之前从未看过此类番剧呀……
但非要说入坑的最佳理由
是千束说的“想做的事情最优先”
是泷奈说的“三声响铃不接我就去找你”
是胡桃说的“只相信数据和资料会让人变傻的”
是瑞希说的“请求上天赋予我一个男人吧”
是米卡说的“给予千束自由吧”
……
我对外性格是大大咧咧的千束
我对内性格是沉默寡言的泷奈
所以有时候看她俩日常
真有一股来自内心深处的和解
论这一点,石蒜功不可没
为此,
这段时间临摹和同人文创作
几乎全是关于石蒜的
感谢各位
通过我的二传来认识大家
也感谢石蒜
陪伴我度过了难忘的夏季
咱们第二季再见 https://t.cn/R2Wx38t
#LycorisRecoil[超话]##lycoris recoil#
说下大家疑惑的一个事情,为什么吉松把人工心脏装自己身体里了,还到处提着箱子。
下图是11集胡桃查到的,箱子中的东西,除了中间的人工心脏本体还有数据线,充电器,说明书之类的,对于越精密的仪器,这些配件也是一一配对,都很重要,所以他随身携带,顺便可以打打障眼法。
(反正我单位二三十万的精密仪器都是这样箱子装,配件一一配对,都很重要。这人工心脏应该是属于几百万的精密仪器,应该还没有量产,所以配件更不可能有太多备份吧[思考],要的话还得给那个博士拿,不是更麻烦?自己好好保管配件,随身携带不是更合理?)
另外,作为偏执亚兰执行者,和风批女儿控的吉松,把给千束续命的人工心脏装自己体内才是最保险的,这样别人轻易也抢不走呢[doge]
还有,人工心脏经由吉松体内挖出,又是米卡亲手挖的给千束装上续命,某种形式上也是共同延续了女儿的余命。
虽然虐点满满,剧情设定过于残酷,但是莫名好嗑,为了让千束活下去,米卡吉松都在做一个父亲该做的事,以他们各自认为对的方式。
说下大家疑惑的一个事情,为什么吉松把人工心脏装自己身体里了,还到处提着箱子。
下图是11集胡桃查到的,箱子中的东西,除了中间的人工心脏本体还有数据线,充电器,说明书之类的,对于越精密的仪器,这些配件也是一一配对,都很重要,所以他随身携带,顺便可以打打障眼法。
(反正我单位二三十万的精密仪器都是这样箱子装,配件一一配对,都很重要。这人工心脏应该是属于几百万的精密仪器,应该还没有量产,所以配件更不可能有太多备份吧[思考],要的话还得给那个博士拿,不是更麻烦?自己好好保管配件,随身携带不是更合理?)
另外,作为偏执亚兰执行者,和风批女儿控的吉松,把给千束续命的人工心脏装自己体内才是最保险的,这样别人轻易也抢不走呢[doge]
还有,人工心脏经由吉松体内挖出,又是米卡亲手挖的给千束装上续命,某种形式上也是共同延续了女儿的余命。
虽然虐点满满,剧情设定过于残酷,但是莫名好嗑,为了让千束活下去,米卡吉松都在做一个父亲该做的事,以他们各自认为对的方式。
#米卡[超话]#
通常实验仪器设备难以满足单独实验要求,或者实验过程多、任务重,实验时间有限,有些实验须采用小组实验。而小组实验中,有些学生有惰性和依赖心,不利于对实验的理解和掌握,动手能力和独立解决、分析问题的能力得不到培养,不利于独立科研创新能力的培养和教学目标的实现。鉴于此,笔者在教学中将小组内实验分配到个人,合理安排每位成员的任务和作用,进行合理分工和合作,培养学生的合作和协作精神,同时应尽量减少人为因素的偶然误差,保证实验数据的科学性。环境科学专业实验每学期12个实验,由3个教师分班教学,采用10~12人/组分组进行讲解,做到每人过关。#米卡#
通常实验仪器设备难以满足单独实验要求,或者实验过程多、任务重,实验时间有限,有些实验须采用小组实验。而小组实验中,有些学生有惰性和依赖心,不利于对实验的理解和掌握,动手能力和独立解决、分析问题的能力得不到培养,不利于独立科研创新能力的培养和教学目标的实现。鉴于此,笔者在教学中将小组内实验分配到个人,合理安排每位成员的任务和作用,进行合理分工和合作,培养学生的合作和协作精神,同时应尽量减少人为因素的偶然误差,保证实验数据的科学性。环境科学专业实验每学期12个实验,由3个教师分班教学,采用10~12人/组分组进行讲解,做到每人过关。#米卡#
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